關(guān)于學(xué)習(xí)策略教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)的論文
一、全面提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，全方位提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力
學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證離不開(kāi)正確、有效地學(xué)習(xí)方法作指導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是如此。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的任務(wù)，它需要正確、高效的學(xué)習(xí)方法來(lái)排除學(xué)習(xí)過(guò)程中的誤區(qū)和難點(diǎn)。在我們國(guó)家，小學(xué)階段是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。小學(xué)生們?cè)趧倓偨佑|英語(yǔ)這一門(mén)外語(yǔ)時(shí)，總是會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題如果得不到及時(shí)有效的處理和解決，就很有可能打消他們的積極性和主動(dòng)性。學(xué)習(xí)策略教學(xué)方式在小學(xué)階段的應(yīng)用，能夠有效幫助小學(xué)生解決在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，并通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生掌握真正行之有效并且適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，為其今后高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、有助于學(xué)生思考能力和創(chuàng)新能力的進(jìn)一步培養(yǎng)
創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力作為新世紀(jì)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，時(shí)代對(duì)我們的高標(biāo)準(zhǔn)要求，是每個(gè)人都應(yīng)該具備的能力和素養(yǎng)。思考能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和行成不是一朝一夕的.，需要一個(gè)系統(tǒng)的完善和強(qiáng)化過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程從小學(xué)階段就應(yīng)該開(kāi)始進(jìn)行。學(xué)習(xí)策略教學(xué)法目的在于讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，有意識(shí)地側(cè)重學(xué)習(xí)方式方法的選擇和使用，能夠細(xì)致地觀察生活中的細(xì)小方面，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與日常生活緊密結(jié)合起來(lái)。運(yùn)用自己已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)自主思考，推動(dòng)自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，學(xué)生思考能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是為今后的學(xué)習(xí)和工作準(zhǔn)備條件，其重要性是不言而喻的。
三、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣
興趣是最好的老師。學(xué)生學(xué)好一門(mén)學(xué)科的前提一定是對(duì)這門(mén)學(xué)科有著濃厚的興趣和愛(ài)好。學(xué)習(xí)策略教學(xué)旨在從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)入手，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，迎合小學(xué)生的普遍興趣愛(ài)好，運(yùn)用趣味性強(qiáng)、活潑生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)、影像資料等將教學(xué)內(nèi)容與之相融合，吸引學(xué)生的注意力和好奇心，寓教于樂(lè)，通過(guò)一系列的角色呼喚，模擬情境在不知不覺(jué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)交際的情境，使他們?cè)袤w會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的穿心精神和實(shí)踐能力，推動(dòng)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展和進(jìn)步，響應(yīng)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)教育的新要求、新期待。
四、對(duì)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有積極意義
在學(xué)校教育體系中，各個(gè)學(xué)科并不是完全獨(dú)立，而是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的。有一些學(xué)習(xí)方法和教學(xué)技巧是可以通用的。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略教學(xué)方法不僅能夠提升廣大小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，更能夠使學(xué)生觸類旁通，在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，注重技巧的把握，運(yùn)用科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，并把它內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。綜上所述，學(xué)習(xí)策略教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)中的必要性是不言而喻的。作為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合能力的重要方法之一，需要廣大小學(xué)英語(yǔ)教師和學(xué)生們的大力支持和不斷創(chuàng)新。此外，小學(xué)英語(yǔ)教育學(xué)習(xí)策略教育方法本身也正處在不斷發(fā)展和完善的成長(zhǎng)階段，如何才能使其效果發(fā)揮到極致仍然需要多方面的密切配合，以及教學(xué)實(shí)踐中的不斷探索與試驗(yàn)、理論方面的總結(jié)與完善.
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