試論歌唱中呼吸運(yùn)用的誤區(qū)及糾正方法
畢業(yè)論文摘要：呼吸是歌唱的基礎(chǔ)、歌唱發(fā)聲的動力，是歌唱技巧中最重要的因素。聲樂 藝術(shù) 表現(xiàn)的語言，發(fā)聲的音準(zhǔn)、音色、共鳴腔體的協(xié)調(diào)運(yùn)用和歌曲情感表現(xiàn)等一切藝術(shù)內(nèi)涵都與呼吸技巧密切相關(guān)。文章以歌唱呼吸誤區(qū)為切入點，對歌唱呼吸運(yùn)用的 科學(xué) 方法 進(jìn)行探討，結(jié)合歌唱實踐，提出行之有效的疏導(dǎo)和糾正辦法，為聲樂教學(xué)的科學(xué)性和針對性打下基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：呼吸方法 呼吸誤區(qū) 訓(xùn)練要素 解決方法
呼吸是歌唱的動力和支持力，歌唱呼吸是有控制、有意識、有目的，帶有技巧的呼吸。它比說話的呼吸要吸得深，用得長，同時氣息隨著樂句的長短、情緒情感的喜怒哀樂而變化。因此歌唱呼吸與生理呼吸既有聯(lián)系又有區(qū)別。在歌唱藝術(shù) 發(fā)展 的 歷史 長河中，人們通過不斷實踐，探討出了科學(xué)的歌唱呼吸方法——胸腹式聯(lián)合呼吸法，就是運(yùn)用胸肋肌肉、橫膈膜、腹部肌肉共同控制氣息，它是我國民族聲樂教學(xué)以及歐洲聲樂唱法中被普遍采用的最有效、最科學(xué)的呼吸方法。
一、歌唱呼吸的誤區(qū)
在聲樂教學(xué)中，許多聲樂學(xué)生在還沒能掌握正確的氣息控制能力的情況下，盲目演唱高難技巧的大作品，由于錯誤的呼吸運(yùn)用，在 學(xué)習(xí) 上導(dǎo)致許多嚴(yán)重的技巧錯誤 問題 。因此歌唱呼吸的誤區(qū)是歌唱 理論 學(xué)習(xí)與技巧訓(xùn)練的重中之重。筆者根據(jù)自己的教學(xué)實踐，把歌唱的呼吸誤區(qū)簡單歸納為以下幾種。
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1.吸氣夸張：錯誤地認(rèn)為歌唱呼吸越多越好，具體表現(xiàn)為吸氣時聲音大，表情不 自然 ，吸氣狀態(tài)緊張，肩膀上端、胸部上提，吸氣太飽、太多，吸氣時氣力同時上提，其上提力量強(qiáng)于腰、腹肌的支持力量，導(dǎo)致肩、背或全身肌肉僵硬。氣在上胸，形成頸部腫脹、面部充血、青筋突出的現(xiàn)象，歌唱聲音憋悶僵硬，違背了歌唱狀態(tài)中相對上松與下實的基本原則。
2.吸氣松散：個別學(xué)生認(rèn)為歌唱呼吸要自然，在吸氣時就又過于松懈，具體表現(xiàn)為吸氣時氣息浮、淺，吸氣狀態(tài)相對較為放松，吸氣時聲音不大，動作表情自然，但吸氣狀態(tài)不積極，氣量少，氣浮在胸，造成呼吸壓力小，不能支持喉嚨和腔體的打開，喉位不穩(wěn)定，共鳴管道不通，容易造成舌根過分用力形成“喉音”，出現(xiàn)扁、白、尖的聲音效果。
（二）呼氣誤區(qū)
1.拙力呼氣：具體表現(xiàn)為呼氣時力量太大，太猛力地沖氣、推氣，即在呼氣時，氣力不均、不穩(wěn)，似波浪式?jīng)_擊力，造成聲帶張力不足，沖力太大常會出現(xiàn)“破音“及離調(diào)現(xiàn)象。這是由于氣壓增高過猛，聲帶來不及改變其張力造成的現(xiàn)象；其次是唱高音的心理障礙也會導(dǎo)致這種情況，需從心態(tài)和技巧兩方面入手解決。
2.無下支點呼氣：具體表現(xiàn)為呼氣時支持無力，全身肌肉懶散，使聲音虛空，出現(xiàn)漏氣或橫膈膜松垮的現(xiàn)象，即氣、聲關(guān)系失衡，聲帶張力不夠，氣阻相對過小，聲帶處于松弛、閉合不良的歌唱狀態(tài)。因此導(dǎo)致全身歌唱器官都不興奮，整體歌唱狀態(tài)不積極，聲音暗、散，沒有亮心以及穿透力�；蛞蜻^分撐喉致使喉部肌肉組織緊張僵硬，聲帶張力失衡，致使閉合不好，聲音暗、散、沙、虛，使聲音喪失美感，雖力氣耗盡卻徒勞無益，久之會造成聲帶小結(jié)等嗓音病變。
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1.呼吸控制僵化：常表現(xiàn)為在演唱中滯留氣息，用僵化的力量保持住后，強(qiáng)迫橫膈肌彈性的，以致發(fā)聲時橫膈膜得不到再擴(kuò)張的效果。小腹僵硬無法收縮，氣息得到控制但全身僵硬，嚴(yán)重時這種拙力可引起全身顫抖，聲帶也會隨之過分緊張，因而不但聲音滯凝濁重，也對聲帶健康產(chǎn)生極大的 影響 。
2.呼吸控制滯重：與上述情況相反，在呼吸控制上過分強(qiáng)調(diào)“氣息深度”而引起“下坐”，形成倒墜力。聲音發(fā)動失去反彈力而滯重遲緩，并可產(chǎn)生音頻低、似電聲放慢轉(zhuǎn)的效果，即“大搖”現(xiàn)象。同時(論文網(wǎng) )聲音位置低，呼吸不流暢，在歌唱中呼吸支持失控，氣壓不穩(wěn)，發(fā)音抖動，使人聽覺非常難受。但抖動的現(xiàn)象有時不能片面歸結(jié)為氣息問題，歌唱時存在個性差異，它與喉位不穩(wěn)、腔體的聲音通道閉塞、聲帶肌能支持無力等因素都有直接關(guān)系。需全面協(xié)調(diào)，有針對性地改善歌唱狀態(tài)。
二、歌唱呼吸誤區(qū)的疏導(dǎo)方法
由于歌唱呼吸誤區(qū)限制了歌唱技巧的學(xué)習(xí)，因而要求教師要用辯證的思維方法、整體的教學(xué)觀念來解決，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，力求使學(xué)生明確呼吸基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要性，用正確的疏導(dǎo)方法使技藝能力與思維能力同時得到提高，為此使學(xué)生聲樂藝術(shù)求索之路平坦順暢。筆者通過實踐教學(xué)， 總結(jié) 的解決方法有：
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初學(xué)者在歌唱訓(xùn)練中應(yīng)堅持循序漸進(jìn)的練習(xí)原則，生活中的聞花，是可以讓學(xué)生比較有效地對“氣淺、肩端、胸頂”的錯誤現(xiàn)象予以糾正的方法。如：嘴巴先閉上，用鼻子聞花的感覺來深吸氣，聞花時要自然放松，不用猛吸，練習(xí)時感覺花的“香味”隨著緩慢、柔和的吸氣動作，同氣息深深地吸進(jìn)小腹（小肚子）。小腹在吸氣時完全放松，邊吸邊向外膨脹，這一切都是在松弛、自然的狀態(tài)下進(jìn)行的。胸部舒展而又通暢，絲毫不緊張，從而解決吸氣的誤區(qū)。在獲得這種感覺后，再用張開嘴巴的.辦法吸氣，但氣深的部位與閉口聞花時一樣。注意開口時上胸一定不要上提。具體方法如下；
1.快吸慢呼：吸氣時想象自己有一位離別很久的好朋友，突然出現(xiàn)在你面前，你驚奇地倒抽一口氣，幾乎喊叫出來，就停止在這種狀態(tài)上，幾秒鐘后仿佛有一股外部力量將小腹向后推壓，感到小腹在與這股外來力量的對抗中，氣息徐徐向著上齒根的背后發(fā)送。這時橫膈膜有力地起著支持作用。
2.慢吸慢呼：設(shè)想收到一束你喜愛的鮮花，你高興地去聞花的芳香，這時可以感受到自己的胸廓自然地向前、向上抬起，而肋肌，包括腰部，同時向四周擴(kuò)張，保持這種狀態(tài)，僅將腹部橫膈膜以下的肌肉群放松、送氣。但要注意的是吸氣要與聞花時一樣自然、平靜、柔和。氣不要吸得太多，要吸到膈肌。氣吸得過多，并不能解決歌唱時氣息不夠用的問題；相反，容易使身體僵硬，聲音不流暢。但是我們一般先練習(xí)快吸，等有了快吸慢呼的體會，再做慢吸慢呼的練習(xí)，就容易理解和掌握了。
在呼氣的過程中，始終要保持吸氣的狀態(tài)，要讓吸氣肌肉群有控制地、慢慢地放松，使氣息通暢無阻地輸出，直至歌聲、樂句、停頓、結(jié)束。呼出的氣息一定要均勻、有節(jié)制，不要時多、時少，時猛、時弱，破壞正常的歌唱狀態(tài)。呼氣時以吸氣時下降的橫膈膜及下肋骨兩側(cè)為支點。但是保持的力量不在肋骨上，而是在橫膈膜上。氣息有了支點，歌聲就落在所控制的氣息上。所唱的每一個字，每一個音，就像光澤相同、大小相等的珠子，穿在一根線上，也就是我們通常所說的聲音、氣息的連貫。
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正確的起始音是歌唱的又一重要環(huán)節(jié)，軟起音的“打哈欠、嘆氣”是有效解決錯誤呼吸 方法 的途徑。首先練習(xí)模仿“打哈欠”動作，做好“打開喉嚨”的準(zhǔn)備，把這種下意識的動作變?yōu)橛幸庾R的體驗，可使我們較容易找到建立在氣息支持上且位置較高的起始音。相反，“打哈欠、嘆氣”的動作可使學(xué)生感覺氣息撫摸聲帶發(fā)聲的軟起始，感覺呼吸往下走的力量，這有助于聲帶滯重、聲帶逼緊的歌唱不良狀態(tài)的改變。
連音練習(xí)
由低向高進(jìn)行易找到與氣息搭配的起始音，保持氣壓及喉位穩(wěn)定，促成聲區(qū)的平衡統(tǒng)一要求，練唱前運(yùn)用正確的無聲呼吸方法，在唱的過程中始終保持住橫膈膜和兩肋的張力，一直往下嘆著唱，并抓住起始音氣息控制的狀態(tài)，喉位穩(wěn)定，使每個音都搭在氣息線上，要求聲音連貫、靈活、勻稱，一氣呵成。
（三）硬起音
在訓(xùn)練中可針對聲音的虛、漏，聲帶肌能差的學(xué)生練習(xí)硬起始。發(fā)音前先將聲門緊閉，喉頭向下?lián)鯕�，再由彈性的支持力量，將氣息沖開聲門振動聲帶發(fā)聲，以此激起的力量使聲音清晰集中，并延續(xù)于歌唱之中，硬起始也可通過生活中“打噴嚏”的 自然 狀態(tài)來體會。這正是下意識的氣、聲良好配合的結(jié)果，與一剎那吸氣的狀態(tài)正符合腔體打開、快速吸氣的動作要領(lǐng)。
斷音練習(xí)
斷音練習(xí)速度較快，主要是訓(xùn)練快吸快呼，要求練習(xí)者迅速地將氣息正確地吸到肺的底部，然后小腹用力往里收縮并迅速返回的狀態(tài)，橫膈膜要保持?jǐn)U張。在這個正確呼吸下，保持住氣息的控制，就是說氣不能松，橫膈膜還是要擴(kuò)張。以此循環(huán)地把每個音唱完。
結(jié)語
正確的歌唱呼吸是歌唱 藝術(shù) 最重要和最必要的基礎(chǔ)。在聲樂教學(xué)中，教師要強(qiáng)調(diào)呼吸基礎(chǔ)的重要性，避免學(xué)生在技巧 學(xué)習(xí) 上盲目求高求大，而誤入歌唱學(xué)習(xí)的誤區(qū)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)呼吸基礎(chǔ)練習(xí)，循序漸進(jìn)，在透徹地掌握呼吸運(yùn)用方法的同時注重藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)歌唱綜合素質(zhì)的逐步提高。呼吸是歌唱的基礎(chǔ)，因此避免呼吸誤區(qū)的出現(xiàn)及呼吸誤區(qū)的疏導(dǎo)是值得聲樂教師探討的課題，它是聲樂教學(xué)最重要的基礎(chǔ)。
參考 文獻(xiàn) ：
[1]趙淑云.歌唱藝術(shù)與實踐[M].浙江大學(xué)出版社.
[2]鄒本初.歌唱學(xué)[M].人民 音樂 出版社.
[3]楊海艷.關(guān)于歌唱?dú)庀⒌恼`區(qū)及其糾正的訓(xùn)練要素.天津音樂學(xué)院學(xué)報[J].
[4]張兆南.歌唱修養(yǎng)與技能培養(yǎng)[M].湖南師范大學(xué)出版社.
[5]石惟正.聲樂學(xué)基礎(chǔ)[M].人民音樂出版社.
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