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概述工科院校音樂(lè)素質(zhì)教育考察論文
在對(duì)大學(xué)生喜歡音樂(lè)的類型調(diào)查中，喜歡歌劇和交響樂(lè)的占7%，喜歡輕音樂(lè)的占39%，喜歡流行音樂(lè)的占53.5%，喜歡戲曲類音樂(lè)的占0.5%。從這組數(shù)據(jù)中，我們可以看出學(xué)生普遍的喜好趨向于流行音樂(lè)和輕音樂(lè)，而對(duì)于傳統(tǒng)戲曲類音樂(lè)和高雅歌劇、交響樂(lè)等缺乏興趣，分析原因主要有以下幾個(gè)方面：
（1）、音樂(lè)的內(nèi)容流行音樂(lè)和輕音樂(lè)的內(nèi)容較戲曲類音樂(lè)和高雅的歌劇、交響樂(lè)等更通俗易懂
也因其緊跟時(shí)代特征，貼近大學(xué)生內(nèi)心情感生活，所以容易被大學(xué)生群體所接受。
（2）、音樂(lè)的傳播途徑流行音樂(lè)和輕音樂(lè)在傳播途徑上較為廣泛
一方面，現(xiàn)今社會(huì)中的電視節(jié)目、電影插曲、商場(chǎng)超市的背景音樂(lè)以及眾多的KTV已然成為了傳播流行音樂(lè)和輕音樂(lè)的絕好場(chǎng)所，另一方面，校園文化活動(dòng)中的歌手大賽、街舞選拔等賽事的日漸火爆也反映出了流行音樂(lè)和輕音樂(lè)在大學(xué)生中的喜愛(ài)程度。相反的戲曲類音樂(lè)和高雅歌劇、交響樂(lè)的傳播途徑較為狹窄，無(wú)論是日常生活中還是校園活動(dòng)中，大學(xué)生接觸這一類音樂(lè)的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于流行音樂(lè)和輕音樂(lè)，這就導(dǎo)致了大學(xué)生對(duì)戲曲類音樂(lè)和高雅歌劇、交響樂(lè)的興趣缺乏。在對(duì)大學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)素質(zhì)的現(xiàn)狀調(diào)查中，各類別音樂(lè)的正確率分別是：中外歌曲74%、中外著名音樂(lè)家73%和66.7%、戲曲音樂(lè)94%、交響樂(lè)95%、樂(lè)器識(shí)別0%。其中音樂(lè)基礎(chǔ)類問(wèn)題全部答對(duì)的為0%，這說(shuō)明我校學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)素質(zhì)個(gè)體較高而整體水平較低，分析如下：
（3）、大部分同學(xué)對(duì)樂(lè)器的識(shí)別還處于較低水平，大多數(shù)樂(lè)器及器樂(lè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是非常陌生的知識(shí)領(lǐng)域。
（4）、也有意料之外的交響樂(lè)類的問(wèn)題正確率高達(dá)95%、而戲曲類音樂(lè)的問(wèn)題正確率居然也有94%
究其原因，還是得承認(rèn)現(xiàn)代媒體網(wǎng)絡(luò)等傳播平臺(tái)的作用，使得像“京劇中梅派的創(chuàng)始人是誰(shuí)”這樣的題目，只需通過(guò)一部《梅蘭芳》的熱映，就傳的家喻戶曉。這種知識(shí)的傳播速度恐怕要比教師在課堂上枯燥地講授十次來(lái)的還要快。在對(duì)大學(xué)生對(duì)音樂(lè)需求的程度調(diào)查中，我們假設(shè)“如果可以從小學(xué)習(xí)音樂(lè)，你愿意嗎”，其中愿意占50.7%、非常愿意占34.8%，不愿意占5.6%、不知道占8.9%。由此我們得知，大學(xué)生對(duì)音樂(lè)教育認(rèn)知和需求整體較高。在互動(dòng)問(wèn)答中，也有大部分同學(xué)表示希望可以有更多機(jī)會(huì)接受音樂(lè)教育的希望。從整個(gè)調(diào)查情況來(lái)看，大學(xué)生在入校之前的音樂(lè)教育給音樂(lè)教育基礎(chǔ)薄弱的工科院校帶來(lái)了很多困難。這一方面是因?yàn)檫|寧科技大學(xué)所處城市——鞍山僅為全國(guó)三類中小城市，缺乏大城市的音樂(lè)教育氛圍，另一方面是我校絕大部分來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，由于受到客觀條件限制，家庭經(jīng)濟(jì)條件和所受教育模式都決定他們?cè)谌雽W(xué)前缺乏系統(tǒng)地全面的中學(xué)音樂(lè)教育，這導(dǎo)致這部分學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)較弱。進(jìn)入大學(xué)后，隨著學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，課余生活的豐富多彩，使得大學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)有了迫切的需求，希望通過(guò)學(xué)校的音樂(lè)教育來(lái)進(jìn)一步提高自身的音樂(lè)素質(zhì)，以彌補(bǔ)自身基礎(chǔ)音樂(lè)教育的不足。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂(lè)的現(xiàn)象，也可以看出，由于學(xué)生鑒賞能力的有限，是高雅音樂(lè)的接受難度加大，這就給工科院校的音樂(lè)教育工作者提出了更高的要求，要通過(guò)開(kāi)設(shè)更加豐富的音樂(lè)課程的那個(gè)來(lái)吸引學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)今生的興趣，提高學(xué)生的審美能力，真正達(dá)到音樂(lè)教育人的目的。
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