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淺談體驗式教學(xué)方式在大學(xué)音樂中的運用初探
1引言
大學(xué)音樂教學(xué)不僅能豐富學(xué)生音樂知識,還能促進學(xué)生綜合素養(yǎng)提升,對學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。為促進教學(xué)效果提升,應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,采用有效的教學(xué)方法。體驗式教學(xué)方式是其中之一,在提高大學(xué)音樂教學(xué)效果方面具有重要意義,下面將對該問題進行探討分析,以便更好指導(dǎo)實際工作。
2體驗式教學(xué)方式的概念與特征
2.1概念
體驗式教學(xué)方式是一種新的教學(xué)方式,指的是在教學(xué)過程中,根據(jù)學(xué)生實際情況,采取有效策略,合理設(shè)置教學(xué)情境,組織教學(xué)活動,從而增強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感受和體驗,完善知識結(jié)構(gòu)體系,促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果提升。
2.2特征
作為一種新的教學(xué)方式,它具有自身顯著特點。首先,堅持以學(xué)生為主體,將學(xué)生作為課堂活動參與主體,采取相應(yīng)措施調(diào)動學(xué)生課堂參與積極性,以促進教學(xué)效果提升。其次,注重組織課堂活動,在具體教學(xué)活動中,增加學(xué)生課堂參與度,讓學(xué)生對教學(xué)活動和教學(xué)內(nèi)容具有更為全面的了解。最后,該教學(xué)方式以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果為目的,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,取得更好的教學(xué)效果。正因為具有上述特點,因而教學(xué)中越來越受到重視。
3體驗式教學(xué)方式在大學(xué)音樂中的運用意義
3.1調(diào)動學(xué)生課堂參與度
通過合理組織教學(xué)活動,對教學(xué)工作進行科學(xué)、全面安排,讓學(xué)生在具體教學(xué)情境當(dāng)中,增加對教學(xué)內(nèi)容了解,有效參與教學(xué)活動,加深對相關(guān)內(nèi)容的理解。調(diào)動學(xué)生課堂參與度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,對有效開展大學(xué)音樂教學(xué)具有重要作用。
3.2促進教學(xué)效果的提升
體驗式教學(xué)通過有效組織教學(xué)活動,合理設(shè)置教學(xué)情境,提高學(xué)生課堂參與度,讓學(xué)生在具體教學(xué)活動中,加深對大學(xué)音樂知識的了解,豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。從而更好掌握教學(xué)內(nèi)容,完成教學(xué)任務(wù),取得更好的教學(xué)效果。
4體驗式教學(xué)方式在大學(xué)音樂中的運用對策
4.1尋找歌曲節(jié)拍
不同歌曲具有不同節(jié)拍,為加深對教學(xué)內(nèi)容了解,提高教學(xué)效果,教學(xué)中需要調(diào)動學(xué)生尋找和掌握節(jié)拍。由于學(xué)生基礎(chǔ)知識不一樣,教學(xué)過程中應(yīng)該加強指導(dǎo),讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有更為全面的了解。任課老師應(yīng)加強引導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生尋找音樂節(jié)拍,在學(xué)生掌握節(jié)拍的基礎(chǔ)上開展教學(xué)。尋找節(jié)拍是十分簡單的工作,通過該項活動,能增加學(xué)生對基本知識了解,然后讓學(xué)生掌握音樂節(jié)拍,從而緊跟節(jié)拍開展教學(xué),不會出現(xiàn)亂唱,亂打節(jié)拍情況。也增強學(xué)生課堂體驗,讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有更為全面了解,更好參與課堂活動。
4.2進行錄音回播
教學(xué)中將學(xué)生所唱內(nèi)容錄下來,然后播放給學(xué)生聽,這時學(xué)生能更加明確自己的歌唱情況,知道自己不足,進而改進和完善。然后再次進行錄音,重復(fù)上述步驟,通過這種反復(fù)錄音和改進,讓學(xué)生明確自己存在的不足,采取有效的改進對策,增強教學(xué)過程的自身體驗,促進教學(xué)效果提升。
4.3分析歌曲歌詞
通過歌詞分析,能增加學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解,也有利于更好學(xué)習(xí)歌曲演唱,引起情感上的共鳴。例如,在學(xué)習(xí)校園歌曲時,通過歌詞分析,能增強自身體驗和感受,讓學(xué)生對歌詞內(nèi)容有更為全面的了解,增強學(xué)生自己的情感體驗與生活體驗,從而更好融入教學(xué)活動中,取得更好的教學(xué)效果。
4.4組織教學(xué)活動
通過合理組織教學(xué)活動,增加學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解,增進對課堂活動的體驗。因而教學(xué)中應(yīng)該注重合理組織教學(xué)活動,讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有更為全面的了解。例如,組織演唱競賽活動,將學(xué)生分成不同小組進行演唱比賽,由其他同學(xué)做評委,調(diào)動學(xué)生課堂活動參與積極性。又如,讓學(xué)生參與課外活動,參加學(xué)校文藝演唱等。這個過程不僅能增進學(xué)生之間的了解,還加深學(xué)生對教學(xué)活動體驗,豐富學(xué)生閱歷,取得更好的教學(xué)效果。
4.5設(shè)置教學(xué)情境
通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情境,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,活動更為全面的體驗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。主要是將學(xué)生帶入音樂背景、歌曲內(nèi)容學(xué)習(xí)當(dāng)中,讓學(xué)生在情境中增強感受和體驗,領(lǐng)悟音樂的魅力。例如,重視多媒體技術(shù)應(yīng)用,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生增強感受,更好融入教學(xué)活動。例如,學(xué)習(xí)《青藏高原》時,可為學(xué)生演示青藏高原具體情境,學(xué)生很快會被綿延群山、茫茫雪域所吸引,進而學(xué)習(xí)作曲背景、作者信息、歌曲內(nèi)容,不僅有利于吸引學(xué)生注意力,還能增進學(xué)生體驗,更好組織課堂教學(xué)活動。又如,教學(xué)中應(yīng)該重視角色扮演,讓學(xué)生分別扮演不同角色,促進教學(xué)效果提升,在具體角色中增加對教學(xué)內(nèi)容的感受和體驗,從而獲得更好的教學(xué)效果。
總之,體驗式教學(xué)方式具有自身顯著特征,滿足大學(xué)音樂教學(xué)需要,在教學(xué)中應(yīng)用具有重要作用。作為教學(xué)工作者,應(yīng)該重視該方法應(yīng)用,采取有效的教學(xué)對策,調(diào)動學(xué)生課堂參與度,促進大學(xué)音樂教學(xué)效果提升。
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