鋼琴伴奏在聲樂教學(xué)中的藝術(shù)指導(dǎo)性論文
一、聲樂鋼琴伴奏的主要特點
因為演出時具有相對的獨立性，因而需依據(jù)突發(fā)情況而進(jìn)行配合。聲樂鋼琴伴奏則與之迥然不同，更加需要加強(qiáng)對視奏能力之培養(yǎng)。在訓(xùn)練的過程中，鋼琴伴奏應(yīng)當(dāng)更加注重于培養(yǎng)自身的即興演奏能力。在正式演奏的過程中，鋼琴伴奏者要全面而快速地了解聲樂作品的整體狀況，從而找準(zhǔn)聲樂作品的總體風(fēng)格，以求領(lǐng)會到所要表達(dá)的感情。二是伴奏者一定要準(zhǔn)確地分辨出自身在表演中的角色。聲樂鋼琴的伴奏者應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對整個場面的控制以及感情的表達(dá)。所以，伴奏者們應(yīng)當(dāng)更加準(zhǔn)確地定位自身的角色，做到全面配合聲樂演出的效果。三是聲樂鋼琴伴奏中要注重于聆聽。這就要求伴奏者們認(rèn)真聆聽聲樂表演者音量的大小、呼吸與音色的特征、情緒的有效轉(zhuǎn)變等，從而讓鋼琴伴奏者和演出者能夠更好地保持同步，一旦發(fā)現(xiàn)聲樂演出中存在的問題就及時使用鋼琴伴奏加以補(bǔ)救。
二、聲樂鋼琴伴奏在聲樂教學(xué)中的藝術(shù)指導(dǎo)性解讀
�。ㄒ唬┩ㄟ^聲樂氣息教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)指導(dǎo)性
在實施聲樂氣息教學(xué)的過程之中，聲樂鋼琴伴奏依據(jù)音樂同步之狀態(tài)加以引導(dǎo)，從而實現(xiàn)協(xié)調(diào)呼吸節(jié)奏與音樂節(jié)奏同步的目的，進(jìn)而讓歌唱者們能夠在進(jìn)行生理訓(xùn)練的前提下達(dá)到一種自然而然的氣息運(yùn)用狀態(tài)。同時，使用正確的句法加以引導(dǎo)，利用聲樂鋼琴伴奏來引導(dǎo)伴奏者呼吸之控制，從而帶動其呼吸之走向以及嗓音氣息之調(diào)配，進(jìn)而正確地引導(dǎo)其適應(yīng)于句法之起伏，實現(xiàn)完美應(yīng)用聲樂氣息之技巧。同時，要運(yùn)用歌曲思想以調(diào)節(jié)演奏者的呼吸，實現(xiàn)其對于聲樂氣息所進(jìn)行的藝術(shù)指導(dǎo)，從而讓歌唱者們能夠隨樂曲之思想隨時調(diào)整與變換自身呼吸，并且在細(xì)節(jié)要求上得到滿足。
�。ǘ┩ㄟ^聲樂共鳴教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)指導(dǎo)性
立足聲樂共鳴教學(xué)，聲樂鋼琴伴奏可以用其極為獨特的藝術(shù)特點，在聲樂共鳴教學(xué)過程中發(fā)揮出自身所獨具的藝術(shù)指導(dǎo)性，并且使用樂器共鳴音色加以調(diào)整以實現(xiàn)共振。由于鋼琴具備了很好的基音，這樣一來就能夠讓演唱者們找到很好的共鳴聲，并且提供其在聽覺和生理反應(yīng)視角上能夠形成共鳴。演唱者通過形成生理反應(yīng)之后，便于為了追隨其從而能夠讓兩者之間的融合共鳴聲，并且有意識地運(yùn)用聲樂技巧訓(xùn)練中學(xué)會更加地使用人體共鳴箱之方法，進(jìn)而展示出鋼琴伴奏之特性，進(jìn)而帶動整個節(jié)奏的`變化。
�。ㄈ┩ㄟ^聲樂技巧訓(xùn)練教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)指導(dǎo)性
在聲樂連音歌唱之中，往往要求各個元音之間做到整體連貫而不得由于輔音之加入而予以斷開。每一個音中都必須唱得連貫而且準(zhǔn)確、圓滑。聲樂鋼琴伴奏之中的彈奏多為整齊的多聲旋律彈奏法，如此一來就能夠?qū)崿F(xiàn)歌唱過程中的連貫性。同時，在花腔以及別的技巧訓(xùn)練過程中，聲樂鋼琴伴奏能夠很好地引領(lǐng)聲樂演唱者依據(jù)各種不同曲目之風(fēng)格以及要求內(nèi)容，更加巧妙地應(yīng)用花腔中的多種技法。在曲目情感以及節(jié)奏的把握上，通過鋼琴伴奏，能夠更加準(zhǔn)確地反饋給演唱者以感情與態(tài)度，從而讓演唱者們能夠更為完美地進(jìn)行準(zhǔn)確表現(xiàn)。
�。ㄋ模┩ㄟ^聲樂語言教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)指導(dǎo)性
一是要注重民族性與地域性。鑒于民族性與地方性、語言風(fēng)格等方面的差異，因此在實施聲樂教學(xué)的過程中顯得極為關(guān)鍵。例如:意大利語中的鋼琴伴奏往往顯得古典而規(guī)范，通常會較多地使用與旋律分解、旋律配合等多重旋律變化進(jìn)行伴奏，以此來引導(dǎo)演唱者們發(fā)出盡可能好的音色，讓其注意力都集中于圓潤與飽滿的元音之中，從而發(fā)出純正的歌唱聲。法語中的鋼琴伴奏通常會具備法式浪漫一般的節(jié)奏，洋溢著連續(xù)不斷的節(jié)奏變化，將法語中的奇特語句發(fā)揮到極致的程度。而在漢語語言之中的鋼琴伴奏則需要配合漢語所具有的獨特腔韻美，不僅要具有豐富的民族和聲色彩，而且還應(yīng)當(dāng)具備極為豐富的五聲音階伴奏旋律，從而為演唱者進(jìn)行盡可能豐富的藝術(shù)指導(dǎo)。二是要注重于律動性與表情性。聲樂語言具備了所有音樂藝術(shù)的藝術(shù)表情以及律動性，因而在歌唱過程中的鋼琴伴奏之強(qiáng)弱通常會和聲樂語言表情保持一致，會隨著樂曲之所需以及感情場景之表達(dá)而帶給聲樂演唱者和聽眾以身臨其境之感，從而完美地表現(xiàn)出樂曲所要表現(xiàn)的情感。
三、結(jié)語
綜上所述，聲樂鋼琴伴奏不僅是聲樂課堂教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一，而且還是學(xué)校課外活動藝術(shù)實踐之中的一個重要組成部分。聲樂鋼琴伴奏往往是通過不同環(huán)節(jié)，運(yùn)用不同方式加以引導(dǎo)，這樣一來就能夠有效帶動整體節(jié)奏以及情感，因而對于聲樂教學(xué)的藝術(shù)指導(dǎo)性具備了無法取代的重要價值。
【鋼琴伴奏在聲樂教學(xué)中的藝術(shù)指導(dǎo)性論文】相關(guān)文章：