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提高獨生子女實習護士臨床帶教質量的體會
通過對獨生子女基本特征的了解，轉變帶教老師的教學思想，建立與社會接軌的新的教學模式，積極推進護生全面素質，培養具有優好職業素質、扎實基礎理論，較強實踐能力，能適應整體護理工作要求的護理人員。獨生子女 臨床帶教 質量
現在的臨床護理實習生主要是由80后、90后人群所構成，她們的成長背景與前一代人有著顯著不同。她們的思維方式，工作態度和處事風格都有鮮明的時代特征。歸納起來她們有以下幾個特點：一是個體性格張揚，強調自我選擇。她們思維方式中常常以我為中心，以我判斷為準、天馬行空、獨來獨往，很少會對某種價值觀盲目認同，趨同意識很淡。二是學習渠道繁多，愛好興趣多樣化，掌握獲取知識是—互聯網，國際上臨床醫學的前沿信息可以很快獲得。她們追逐自己的興趣愛好，不會因擇業困難，而遷就自己做一份自己不感興趣的工作。他們對基礎知識和基本概念掌握缺乏興趣，卻容易被有時代元素的課程課件吸引。三是主人翁意識強，在挫折面前表現脆弱。嚴厲的批評和嚴格的制度常常會帶來他們的不解，淚水和溝通是他們的解脫的良方[1]。針對他們的基本特點，在工作中有以下幾點體會。
1 深化教育改革，開展素質教育
1.1以學生為中心，開展多元化教學模式。根據學校的實習大綱抓住重點，制定科室的實習帶教計劃，科室安排專人負責帶教。制定實習生的入科后的教學路徑，每周開展小講座一次，提倡同學合作，發揮學生的特長。如：帶教老師與護生制作本科室的授課多媒體，安排同學協助老師在中查找疾病護理的新進展等，改灌輸式教學為啟發式教學。
1.2繼續傳承救死扶傷，全心全意為人民服務的思想。進行醫德醫風教育，正確引導護生進行自我修養的培養。通過推薦書籍、開辦醫療案例講座等形式、樹立她們職業道德和誠信的理念。順利完成由學生職業角色的轉變。
2 認識心理素質教育、提高護生的自信心
作為一名醫務人員，具有良好的心理素質，適應社會的能力和建立良好的人際關系，有助于提高專業水平，加速自我；有助于耐受挫折，經受磨練，促進其健康成長；有助于服務對象提供有限的幫助和高質量的護理服務；使自己發展成為能夠充分展示才能，深受他人愛戴的白衣天使[2]。
2.1培養護生積極向上的工作情緒。
獨生子女在家庭中多被父母溺愛，缺乏生活經驗，面對挫折表現的很脆弱。
在實習中遇到病人不理解，或者吃些苦就會降低工作熱情。有的時候會生悶氣，精神萎靡不振，此時帶教老師要給予正確引導。首先應帶老師要調節工作的氛圍，給護生創造愉快，安全的工作環境。以身為例講解自己的成功工作經驗。通過帶教老師的言傳身教，讓她們觀察、學習帶教老師每一個工作細節，每一句話語，每一個微笑從而理解護患溝通的重要性。帶教老師用情感感染護生，在不自覺中將護生帶入和諧的護患關系中。 2.2提高護生的自信心
護生的自信需要帶教老師的幫助。大多數護生都存在向盡快掌握護理操作技能，急于求成的心理。作為帶教老師要相信護生的能力。根據實際情況制定護生的實習目標。耐心細致給予講解，示范，重點做好基礎理論、基本知識、基本技能的訓練�！叭f事開頭難，好的開始就是成功的一半”。帶教老師的關愛，一句鼓勵的話語都是護生成功的開始。通過他們反復的用眼學習到帶教老師放手不放眼的操作�；颊咭矔J同和理解護生的工作。從而接受和支持他們的工作。從中護生也學會了如何與病人建立良好的護患關系，工作的自信心就此也會與日俱增。
3 提高帶教老師的自身素質
3.1古語說“嚴師出高徒”今天光有嚴經不夠，現在只有“良師”才能 出高徒。帶教老師的素質是教學質量的關鍵。帶教老師要意識到自己在社會上扮演的角色的重要性。在工作中以身作則，為人師表，潛移默化中向實習生傳授醫學知識和技能。
帶教老師是護生的楷模。對待護生不同的個體差異要做好個例分析，針對不同個體制定針對性的教學。在業務上要盡量滿足護生的工作需求，增加她們實踐的機會。
3.2帶教老師的人格魅力很重要。言傳身教、護士美好的形象、良好的語言、寬容的心態、與世無爭的處事態度，都潛移默化影響著護生。他們會自覺的模仿，榜樣的力量時無窮的。也許帶教老師的一句話就會影響到護生的一生。所以帶教老師必須自覺地提高自我的素養以適應日新月異的社會變化
80后、90后的獨生子女護生的到來，給我們的護理帶教和護理管理都帶來了新的挑戰。今后我們將繼續積累有關的教學經驗以更有利的改進工作，促進護理事業的。
參 考 文 獻
[1]劉瑞,黃怡.淺談“80后”臨床教學的特點[J].西北醫學,2008,06.124-03.
[2]潘蘊倩.心基礎[M].北京：人民衛生出版社，1999.6.
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