高中政治教育教學(xué)論文
在當(dāng)前的高中政治的教育教學(xué)是怎樣的呢？相關(guān)的論文應(yīng)該怎么寫呢？下面就和小編一起來(lái)看看吧。
【摘 要】:中學(xué)生教育缺乏對(duì)學(xué)生政治價(jià)值觀的培養(yǎng),不利于社會(huì)主義事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。本文分析了中學(xué)政治教育背景,政治教育弱化的表現(xiàn)和原因,得出了目前政治教育弱化的結(jié)論,故急需對(duì)中學(xué)生政治教育進(jìn)行強(qiáng)化。
【關(guān)鍵詞】:政治教育 政治價(jià)值觀 中學(xué)生
中圖分類號(hào):G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1003-8809(2010)-08-0107-01
在中學(xué)教育中,需要培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí),以及正確的人生觀和政治價(jià)值觀,這是中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展所需要的,只有從小培養(yǎng)中學(xué)生正確的價(jià)值觀念,才能保證中國(guó)和諧社會(huì)建設(shè)的順利進(jìn)行。但目前學(xué)校的政治生活中存在著諸多問(wèn)題,不利于中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
目前在教育者中普遍形成了一種狹隘的教育質(zhì)量觀,政治生活只能附屬于學(xué)習(xí)生活,學(xué)生僅僅成為學(xué)習(xí)的工具。目前存在著以成績(jī)好壞評(píng)判學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的傾向,教育者缺乏對(duì)學(xué)生政治生活的足夠重視,從而學(xué)生政治生活開始出現(xiàn)弱化、甚至空白的現(xiàn)象。這樣不利于學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,以及民主意識(shí)的形成。
一、政治教育背景
我國(guó)社會(huì)的發(fā)展需要學(xué)生從小就有正確的政治價(jià)值觀,因此,學(xué)校作為培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)構(gòu),應(yīng)當(dāng)為中學(xué)生的政治生活創(chuàng)造良好的條件,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。但是目前中學(xué)生政治教育弱化的現(xiàn)象不利于中學(xué)生政治價(jià)值觀的形成。
時(shí)代要求個(gè)人形成正確的價(jià)值觀,但是目前中國(guó)存在著政治認(rèn)同感和政治服務(wù)觀危機(jī)。當(dāng)前中國(guó)公民正確合理的價(jià)值觀主要依賴于人民的政治認(rèn)同感和政治服務(wù)觀的形成。政治認(rèn)同感是人們以特定身份參與社會(huì)政治生活的過(guò)程中產(chǎn)生的一種情感和儀式上的歸屬感,其中最重要的政治認(rèn)同是國(guó)家和民族,但是目前中國(guó)存在著政治認(rèn)同危機(jī)。政治服務(wù)觀是指政治發(fā)揮的管理職能最主要的功能在于服務(wù),而不同于以前的管制民眾,但是目前人們政治價(jià)值觀中仍然存在著參與政治就是為了做官的觀念。
良好的學(xué)校的政治教育生活能夠讓學(xué)生從小就養(yǎng)成正確的價(jià)值觀――政治價(jià)值觀。學(xué)生政治價(jià)值觀的形成以及確立,是中學(xué)生通過(guò)自身與外部環(huán)境交流,不斷深化對(duì)世界的理解,不斷自我發(fā)展,形成價(jià)值體系的過(guò)程。但是中學(xué)生正在成長(zhǎng)的過(guò)程中,辨別是非的能力較弱,因此需要對(duì)中學(xué)生進(jìn)行政治價(jià)值觀引導(dǎo)以及培育,使廣大中學(xué)生獲得身心健康和素質(zhì)的全面發(fā)展。所以中學(xué)生時(shí)代是學(xué)校的政治生活和政治教育促使中學(xué)生形成正確的政治價(jià)值觀的重要階段。
二、現(xiàn)階段中學(xué)政治教育弱化的表現(xiàn)
第一、學(xué)習(xí)成績(jī)成為政治生活的標(biāo)準(zhǔn),表現(xiàn)在干部選舉、學(xué)生評(píng)比以及各種活動(dòng)的參與與成績(jī)掛鉤。大部分教師選擇班干部、團(tuán)干部時(shí)注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),并非學(xué)生的組織能力,在挑選三好學(xué)生,優(yōu)秀學(xué)生干部時(shí),均挑選學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生作為備選人,甚至學(xué)校舉辦的各種文藝活動(dòng),都優(yōu)先考慮學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者。這樣在學(xué)生心中也形成了只有成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生才能夠成為班干部、三好學(xué)生的觀念。
第二、學(xué)校各種教育活動(dòng)意義弱化。升國(guó)旗儀式氛圍不嚴(yán)肅,入團(tuán)儀式不舉行,已經(jīng)是目前中學(xué)中存在的`普遍問(wèn)題,如果這些儀式教育不能使學(xué)生感受到政治情感教育,那么這些活動(dòng)是完全沒(méi)有意義的。
第三、重視紀(jì)律輕視服務(wù)的班干部管理活動(dòng)。班干部為班級(jí)管理者而非服務(wù)者的觀念往往在學(xué)生們的心中存在,不利于中學(xué)生政治服務(wù)觀的形成。對(duì)班干部管理班級(jí)的狹隘理解,弱化了學(xué)生參與管理活動(dòng)的積極性。
三、政治教育弱化的原因分析
第一、狹隘的教育質(zhì)量觀。以掌握知識(shí)的多少來(lái)衡量學(xué)生優(yōu)劣,從而重視考分高低,而知識(shí)之外的其他素質(zhì)培養(yǎng)完全可以不關(guān)心。故在中學(xué)生的政治生活中往往以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)樵u(píng)判標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生的政治生活淪為學(xué)習(xí)生活的附庸。
第二、教師對(duì)學(xué)生政治教育的忽視。表現(xiàn)在狹隘的教育質(zhì)量觀支配下,教師一方面重視學(xué)生的學(xué)習(xí),另一方面忽視了學(xué)生的政治教育活動(dòng)。體現(xiàn)在不重視學(xué)生入團(tuán)儀式,升旗儀式等等,教師往往認(rèn)為組織學(xué)生入團(tuán)以及學(xué)生的升旗儀式都是團(tuán)委和學(xué)校的工作,與自身無(wú)關(guān)。這種態(tài)度直接造成了學(xué)生對(duì)政治生活的不關(guān)心。
第三,家庭對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重視。大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)生活才是學(xué)生謀生的手段,只有好好學(xué)習(xí),考上大學(xué)才有出息,學(xué)生成績(jī)是父母關(guān)心學(xué)生學(xué)校生活的唯一主題。故家長(zhǎng)往往強(qiáng)調(diào)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生紀(jì)律的管理,這樣就強(qiáng)化了學(xué)校的紀(jì)律控制,弱化了學(xué)生的政治教育生活。
四、對(duì)中學(xué)政治教育的思考
第一、增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生政治價(jià)值觀的形成。要通過(guò)情緒體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生形成政治認(rèn)同感,在學(xué)校的儀式教育中,可以制造出儀式莊嚴(yán)、肅穆的氛圍,如教師須和學(xué)生一起對(duì)國(guó)旗行注目禮,唱國(guó)歌,以身作則,感染學(xué)生;在班級(jí)的主題班會(huì)中,讓學(xué)生們自己組織,培育其主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生心靈產(chǎn)生震撼,讓學(xué)生形成政治服務(wù)觀,通過(guò)服務(wù)的體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生政治服務(wù)觀的形成。教師應(yīng)該在可能的前提下,為學(xué)生提供條件,提供服務(wù),讓學(xué)生管理服務(wù)意識(shí)得以形成,從而形成政治服務(wù)觀。
第二、引導(dǎo)學(xué)生民主意識(shí)的形成。要促進(jìn)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮,讓學(xué)生從小就形成一種民主意識(shí),教師要成為學(xué)生政治生活的引導(dǎo)者,認(rèn)可學(xué)生的主體地位。一方面要培育學(xué)生以民主觀念管理班級(jí)的能力,一方面要培育學(xué)生自我組織活動(dòng)發(fā)展民主的能力。
第三、教育者應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行人權(quán)教育,形成人權(quán)意識(shí)。人權(quán)教育能夠促進(jìn)學(xué)生的民主政治生活,讓學(xué)生形成民主意識(shí)和民主觀念,從而豐富學(xué)生學(xué)校的政治生活。一旦學(xué)生形成人權(quán)意識(shí),那么可以促進(jìn)學(xué)生民主知識(shí)的獲得,民主精神的形成,讓學(xué)生以主人翁的精神參與班級(jí)的管理活動(dòng),形成民主監(jiān)督,有利于班級(jí)政治生活的健康發(fā)展。
中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),中學(xué)生正確政治服務(wù)觀的形成,有利于中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的順利進(jìn)行,有利于中國(guó)的崛起。但是目前教育者對(duì)學(xué)生政治生活的忽視,導(dǎo)致的中學(xué)生政治教育的缺失,迫切要求教育者加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生正確價(jià)值觀培育的重視。只有教育者真正認(rèn)識(shí)到學(xué)生政治生活的意義,讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建民主的生活,才能讓中學(xué)生擁有正確的政治價(jià)值觀,成為對(duì)和諧社會(huì)建設(shè)有用的人才。
參考文獻(xiàn)
[1] 英配昌.中小學(xué)學(xué)生政治生活研究[D].華東師范大學(xué). 2005:15―30.
[2] 劉鐵良,賴相艷.走向民主的中學(xué)政治教育[J].文化教育. 2007(5):185.
[3] 倪國(guó)輝.中學(xué)政治教育理念下的學(xué)生愛國(guó)主義教育[J].中國(guó)校外教育:2007(9):49
【高中政治教育教學(xué)論文】相關(guān)文章：