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高中思想政治課教學的途徑和方法論文
如何將時政教育融入高中思想政治課的教學中，增強教學效果呢？我經(jīng)過多年的教學實踐，探索總結出多種時政教育的途徑和方法，并將其靈活地運用于政治教學中，收到良好的教育、教學效果。
一、巧用課前五分鐘
學生先于課前收集時政材料，結合所學知識，由學生輪流進行，利用課堂前五分鐘對收集的時政材料作簡要評敘。實踐證明，這項活動充分發(fā)揮了學生的主體作用，促使學生主動了解國內(nèi)外形勢，有利于開拓學生的視野、培養(yǎng)學生“胸懷祖國,放眼世界”的胸懷，做到“家事、國事、天下事、事事關心”；有利于在學生中樹立和弘揚社會主義榮辱觀，增強社會責任感；有利于提高學生對社會現(xiàn)象的判別能力，培養(yǎng)其認識社會、適應社會的自立能力。值得注意的是在充分發(fā)揮學生主體作用分析時政熱點的同時應加強教師的事先指導，使學生能夠更好地整合時政與知識之間的聯(lián)系，實現(xiàn)理論與現(xiàn)實、知識與能力的統(tǒng)一，讓學生能夠在演講中切實提高能力，活動的開展才具有真正的意義。
二、貫穿課堂全過程
１.導入新課。利用時政熱點加上恰到好處的設疑往往能迅速吸引學生的注意力，調(diào)動其學習自覺性，啟發(fā)思維，激發(fā)學習興趣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，增強課堂教學的感染力。
2.講授新課。政治學科由于理論性較強，學生往往感覺枯燥難懂，再加上教材列舉的事例往往滯后于現(xiàn)時形勢。如何讓學生對政治感興趣呢？方法之一就是把時政融入課堂，利用青少年學生強烈的好奇心和求知欲，引導他們理論聯(lián)系實際。
時政熱點與現(xiàn)實聯(lián)系密切，有些還富有故事性，講述起來形象生動，因此，時政教學為理論與實際架接橋梁，在教學過程中，穿插時事材料，通過把教學內(nèi)容與時事材料的有機整合，有利于將教學理論化繁為簡、化抽象為具體，幫助學生理解和掌握教學內(nèi)容，提高學生觀察、分析、解決問題的能力；有利于吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣和學習積極性；有利于補充和豐富教學內(nèi)容，使教材與時俱進。如：在講授“影響價格的因素”時，可結合當前房價高漲和國務院新出臺的遏制房價過快上漲的政策進行分析，既使學生理解掌握影響商品價格的兩大因素，也對當前的時事政策有了更深的了解，貫徹了理論聯(lián)系實際的原則。
3.練習鞏固。將相關時政資料作為背景材料，設計成習題，讓學生分析，以鞏固知識，了解時事。這也是將時事政治與理論知識相結合的一種常用途徑和重要方法。比如：在鞏固“一分為二”這一矛盾分析方法時，可結合“建國六十周年來，我國所取得的成就和現(xiàn)在存在的問題”這一時事進行習題設計，讓學生在分析中既培養(yǎng)辯證看待問題的能力，也更深刻地了解我國的國情。
三、充分利用課余時間
僅僅利用課堂45分鐘進行時政教育是遠遠不夠的，還必須充分利用課余時間多形式地開展活動，讓學生更多地接觸社會、關心社會，培養(yǎng)關注時政的良好習慣。
開展探究性學習。在教師的指導下，以某一時事為課題，充分發(fā)揮學生的主體作用，學生自主探究、交流合作，從中發(fā)現(xiàn)新問題，提出新問題，這種開放互動的教學方式與合作探究的學習方式更能激發(fā)學生的思維潛能，提高他們分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新精神，這也是素質教育的本質要求。
舉辦時政專題講座。高中學生對社會熱點事件已有一定的敏感度，教師要善于抓住這一點，及時地捕捉各種熱點，通過時政專題講座的形式為學生作更深入、全面的講述。
利用黑板報，定期出版每周重要的國際國內(nèi)大事，拓寬學生視野，儲備時政信息。
將時政教育融入高中思想政治教學中，既是學科教學的應有之舉，也是形勢教育的必須，更是培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺谋匾緩健Ｖ挥袑r政教育與政治教學有機整合，依托現(xiàn)代教育技術和設備，不斷探索有效的教育途徑和方法，才能促使高中思想政治教學與時俱進，才能使思想政治課充滿生機和活力！
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