培養(yǎng)學(xué)前教育學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣
摘要：學(xué)前教育課程中最重要的一門必修課就是鋼琴課，本文就如何培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從鋼琴的教學(xué)目標(biāo)、要求、方法等方面進(jìn)行簡單探討，希望能提高學(xué)前教育中鋼琴的教學(xué)質(zhì)量，同時提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)鋼琴的能力和競爭力，以期為幼兒教育培養(yǎng)出高技能的多元化人才。
關(guān)鍵詞：學(xué)前教育 興趣 鋼琴
隨著新課程改革的步伐，當(dāng)前招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，同時教育部對幼兒教育的持續(xù)重視和資源投入，使得社會對幼兒教育者的需求量相應(yīng)的逐漸增加，因而學(xué)前教育專業(yè)成為了高考生的熱門首選。在高校學(xué)前教育的課程中，鋼琴課占得比重還是較大的，但是卻由于各種原因，很多學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生忽視了鋼琴課，因而鋼琴教學(xué)質(zhì)量逐年在下滑，針對這一情況，學(xué)前專業(yè)的鋼琴教師要采取相應(yīng)的措施，努力提高學(xué)生對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣及教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生要想學(xué)好鋼琴課，尤其是對一些基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生來說，其中的困難是可想而知的。鋼琴有時候是歡快愉悅的，有時又是很乏味、枯燥的。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生不能跟音樂學(xué)院的鋼琴專業(yè)學(xué)生相比較，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生存在著其獨有的特殊性：一是沒有鋼琴基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生在入學(xué)前沒有基礎(chǔ)，可能鋼琴課是他們首次接觸，于是這一門課程也自然而然的成為了大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的阻礙;二是硬件設(shè)施的匱乏。學(xué)前教育招生的逐年遞增，造成了學(xué)校硬件設(shè)施的供應(yīng)不足，鋼琴不比其他課程，鋼琴不僅要有足夠的琴房以供學(xué)生練習(xí)，還要有相對應(yīng)的配套設(shè)施;三是教師的教學(xué)方法陳舊、老套，一些教師鋼琴專業(yè)知識深厚，因而在教學(xué)上就顯示出“中規(guī)中矩”的現(xiàn)象，這樣枯燥無趣的方法，久而久之就成為學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)鋼琴的原因。那么，究竟要如何讓學(xué)前教育中的學(xué)生對鋼琴產(chǎn)生興趣呢?下面就簡單做幾方面的探討。
一、教師“示范”
音樂是美的享受，它是一種聽覺上的藝術(shù)，因而學(xué)生可以時常觀看享受。學(xué)前教育的教師在專業(yè)上肯定具有比較高的音樂素養(yǎng)和鑒賞力，所以在課程中，可以先嘗試著演奏學(xué)生喜歡聽的鋼琴曲，如：《獻(xiàn)給愛麗絲》《月光》等曲目，同時也可以利用多媒體播放一些他們感興趣的電影或者電視劇的影像碟片，如：《夏日香氣》中的《雨中印記》，《我的野蠻女友》中的《卡農(nóng)》等曲目，還可以給他們播放一些音樂劇中的插曲或鋼琴演奏會。利用這些手段激發(fā)學(xué)生對鋼琴的求知欲，以引起他們對鋼琴的興趣。學(xué)生對教師的“示范”性演奏，總是充滿了期待，其中教師彈奏的姿勢，曲子的優(yōu)美旋律、跌宕起伏的樂句、富有韻律的節(jié)奏，都會讓學(xué)生產(chǎn)生遐想和興趣，他們會從教師的演奏中感受到鋼琴的音樂美。
二、教學(xué)目標(biāo)要合理
很多高校教師的教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)方法也相對來說陳舊、保守，使學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性能力都不能得到提升，學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴只是一直重復(fù)著單調(diào)的曲子和枯燥的樂理知識，作為學(xué)前教育中的鋼琴教師應(yīng)該樹立一個科學(xué)、有效的教學(xué)方法。如：在鋼琴教學(xué)中，教師可以采用“小組課”為主，“多種課”形式并存的新型教學(xué)模式。目的就把鋼琴程度大致相同的學(xué)生刻意地安排在一個小組里，對其進(jìn)行小組輔導(dǎo)。對他們的要求就是在課前，必須完成上節(jié)課布置的練習(xí)曲目、指法等內(nèi)容，并抽查他們對于樂曲資料的掌握情況。小組內(nèi)每個成員的練習(xí)內(nèi)容都差不多，上課時學(xué)生逐個演奏，每位同學(xué)都認(rèn)真聆聽，評價演奏者的優(yōu)缺點，在教師的綜合點評下，想想自己，看看別人，找出自己不足，以及和別人相比自己還有哪些方面的錯誤和不足，以便及時改正。最后教師再逐句講解，分析樂曲的`結(jié)構(gòu)、樂句和旋律特點，音色及和聲、伴奏等。
三、游戲與表演共同教學(xué)
在鋼琴初學(xué)者中，大多數(shù)學(xué)生都很難記住教師的要求，以及理解教師對樂曲的講解內(nèi)容，為了讓學(xué)生更好的融入對鋼琴課程的興趣之中，教師可以采用游戲或表演活動將抽象、艱澀的樂理知識融入到其中。如：“開展鋼琴演奏會”“自編故事理解樂曲”“用畫圖表現(xiàn)音樂”等，教師都可以采用這些新穎別致的方式對音樂進(jìn)行教學(xué)。在“用畫圖表現(xiàn)音樂”的活動中，教師可以選取鋼琴曲《秋日私語》，這首樂曲優(yōu)美，在彈奏時最開始的一段低音，好似讓人能聽到森林里的竊竊私語，教師可以讓學(xué)生畫一幅畫，來對這首音樂意境進(jìn)行表現(xiàn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解會畫出不同的景物，枯葉、大雁、落日、碩果，甚至是驟雨初息、雷鳴閃電，這些都會成為學(xué)生畫筆下的一道風(fēng)景線。最后再來彈奏一曲《秋日私語》，這樣一下子就能彈出秋日的柔和與豐收感。
四、結(jié)語
在學(xué)前教育專業(yè)的課程中，作為一名鋼琴教師，對于學(xué)前教育鋼琴的教學(xué)，雖然不能要求他們和音樂學(xué)院的學(xué)生一樣，把鋼琴課作為專業(yè)課來學(xué)習(xí)，也不必要將每一個旋律和音色都把握得那么到位，但有效的鋼琴課對于他們職業(yè)技能的提升卻是有所幫助的。因而作為一名學(xué)前教育中的鋼琴教師，在教學(xué)中要嚴(yán)格學(xué)生，寓教于樂，努力改革教學(xué)方法，運用游戲或表演的新型課堂教學(xué)模式，不斷培養(yǎng)學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，轉(zhuǎn)變他們的鋼琴學(xué)習(xí)理念和態(tài)度，努力提升自身的技能知識，同時，也要提高鋼琴教學(xué)的質(zhì)量，讓使學(xué)生樹立堅實的信念。
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