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      2. 大學(xué)新生孤獨(dú)感與自我評(píng)價(jià)的相關(guān)研究

        時(shí)間:2024-09-17 14:43:48 職稱論文 我要投稿
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        大學(xué)新生孤獨(dú)感與自我評(píng)價(jià)的相關(guān)研究

          孤獨(dú)感是一種封閉心理的反映,是感到自身和外界隔絕或受到外界排斥所產(chǎn)生出來(lái)的孤伶苦悶的情感。一般而言,短暫的或偶然的孤獨(dú)不會(huì)造成心理行為紊亂,但長(zhǎng)期或嚴(yán)重的孤獨(dú)感可引發(fā)某些情緒障礙,降低人的心理健康水平。孤獨(dú)感還會(huì)增加與他人和社會(huì)的隔膜與疏離,而隔膜與疏離又會(huì)強(qiáng)化人的孤獨(dú)感,久之勢(shì)必導(dǎo)致疏離的個(gè)人體格失常。

        大學(xué)新生孤獨(dú)感與自我評(píng)價(jià)的相關(guān)研究

          摘要:大學(xué)新生由于性格、適應(yīng)性等原因,孤獨(dú)感成為高校中不可忽視的心理問(wèn)題。自我評(píng)價(jià)偏低所帶來(lái)的自卑感使他們往往不能積極主動(dòng)地與他人建立親密關(guān)系。本研究采用孤獨(dú)量表(UCLA)、)和個(gè)人評(píng)價(jià)問(wèn)卷(PEI)對(duì)350名大學(xué)新生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示,大學(xué)新生孤獨(dú)感水平顯著高于大學(xué)生孤獨(dú)感整體水平,其自我評(píng)價(jià)普遍較低;大學(xué)新生自我評(píng)價(jià)與孤獨(dú)感體驗(yàn)呈顯著負(fù)相關(guān),且個(gè)人評(píng)價(jià)問(wèn)卷各維度均與孤獨(dú)感呈顯著負(fù)相關(guān)。

          關(guān)鍵詞:大學(xué)新生;孤獨(dú)感;自我評(píng)價(jià)

          在進(jìn)入高校后,大學(xué)新生首先面對(duì)的問(wèn)題,就是學(xué)會(huì)適應(yīng)新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境、提高人際交往能力。若不能在一定時(shí)期內(nèi)很快地適應(yīng),往往會(huì)使其產(chǎn)生孤獨(dú)無(wú)助的情感體驗(yàn)。

          孤獨(dú)感是人際溝通與表達(dá)情感方面的功能障礙。自我評(píng)價(jià),作為自我意識(shí)的重要組成部分,指?jìng)(gè)體對(duì)自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評(píng)價(jià);自我評(píng)價(jià)與學(xué)生的心理健康狀況密切相關(guān),更重要的是,它還是學(xué)生自我調(diào)節(jié)和個(gè)性完善的重要因素。

          本研究選取天津兩所高校新生為被試。共發(fā)放問(wèn)卷350份,回收326份,回收率93%,去除無(wú)效問(wèn)卷后,有效問(wèn)卷314份,有效率96%。試驗(yàn)樣本具體信息見表1:

          本研究采用個(gè)人評(píng)價(jià)問(wèn)卷(PEI)及孤獨(dú)量表(UCLA), 運(yùn)用SPSS18.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,采用描述性統(tǒng)計(jì),多因素方差分析,相關(guān)分析等統(tǒng)計(jì)方法。

          為了解大學(xué)新生孤獨(dú)感現(xiàn)狀,以Russell研究中的大學(xué)生孤獨(dú)感常模40.1作為檢驗(yàn)值,對(duì)孤獨(dú)感量表進(jìn)行單樣本T檢驗(yàn)。結(jié)果如表2:

          由表2知,314名大學(xué)新生的孤獨(dú)感平均值為42.41,高于大學(xué)生孤獨(dú)感常模40.1,均差為2.315,由t=2.457,p<0.05,可認(rèn)為大學(xué)新生孤獨(dú)感與大學(xué)生孤獨(dú)感的差異是具有統(tǒng)計(jì)意義的。

          為了解大學(xué)新生自我評(píng)價(jià)現(xiàn)狀,對(duì)個(gè)人評(píng)價(jià)問(wèn)卷及分量表進(jìn)行均值統(tǒng)計(jì)量描述。結(jié)果表3、表4:

          由表3知,大學(xué)新生自我評(píng)價(jià)總分的平均值為130.91。由表4知,大學(xué)新生中自我評(píng)價(jià)一般和較低的占97.9%,這表示大學(xué)新生的自我評(píng)價(jià)普遍偏低。

          為了檢驗(yàn)人口學(xué)變量對(duì)大學(xué)新生孤獨(dú)感的影響,以性別、生源地、是否為獨(dú)生子女為自變量,采用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn),對(duì)孤獨(dú)感量表進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)。結(jié)果如表5:

          由表5知,女生的孤獨(dú)感水平高于男生;城市大學(xué)新生的孤獨(dú)感水平略高于農(nóng)村大學(xué)大學(xué)新生;但差異都不顯著。

          為了檢驗(yàn)性別對(duì)自我評(píng)價(jià)的影響,以性別為自變量對(duì)個(gè)人評(píng)價(jià)問(wèn)卷進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)。結(jié)果如表6:

          由表6知,女生的自我評(píng)價(jià)總分略高于高生,但差異不顯著。

          為考察大學(xué)新生的自我評(píng)價(jià)與孤獨(dú)感之間的關(guān)系,對(duì)二者進(jìn)行相關(guān)分析。結(jié)果如表7:

          由表7知,大學(xué)新生的自我評(píng)價(jià)與孤獨(dú)感之間存在著顯著相關(guān)關(guān)系:

          大學(xué)新生的自我評(píng)價(jià)與孤獨(dú)感水平呈顯著正相關(guān),即自我評(píng)價(jià)高的大學(xué)新生孤獨(dú)感水平高。

          由于個(gè)人評(píng)價(jià)問(wèn)卷包含有多個(gè)維度,因此在對(duì)二者進(jìn)行相關(guān)分析之后,再分別以個(gè)人評(píng)價(jià)問(wèn)卷中各維度對(duì)孤獨(dú)感進(jìn)行相關(guān)分析。結(jié)果如表8:

          由表8知,大學(xué)新生的個(gè)人評(píng)價(jià)問(wèn)卷各維度均與孤獨(dú)感呈顯著正相關(guān)。

          本研究結(jié)果顯示,大學(xué)新生的自我評(píng)價(jià)與孤獨(dú)感水平呈顯著正相關(guān),即自我評(píng)價(jià)高的大學(xué)新生孤獨(dú)感水平高,且大學(xué)新生的個(gè)人評(píng)價(jià)問(wèn)卷各維度均與孤獨(dú)感呈顯著正相關(guān)。

          參考文獻(xiàn):

          [1]汪向東等.心理衛(wèi)生評(píng)定量表手冊(cè)(增訂版)[M].中國(guó)心理衛(wèi)生雜志社,1999,12(1).

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