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      2. 小學(xué)語文閱讀的有效興趣培養(yǎng)

        時(shí)間:2024-09-11 23:10:47 職稱論文 我要投稿
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        小學(xué)語文閱讀的有效興趣培養(yǎng)

          小學(xué)語文閱讀的有效興趣培養(yǎng),是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,下面是小編搜集整理的一篇探究小學(xué)語文閱讀有效興趣培養(yǎng)的論文范文,歡迎閱讀參考。

        小學(xué)語文閱讀的有效興趣培養(yǎng)

          隨著語文新課改的推進(jìn)和發(fā)展,小學(xué)語文教育迎來了發(fā)展的高峰,特別是對(duì)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的培養(yǎng)和發(fā)展受到了家長(zhǎng)和老師的特別關(guān)注。針對(duì)小學(xué)語文的教學(xué)特色,如何提升閱讀教學(xué)能力是小學(xué)語文重要的有機(jī)部分,提升閱讀教學(xué)能力能夠很好的提升學(xué)生對(duì)于語言學(xué)習(xí)的積極性,更快的掌握語言的技巧,讓小學(xué)生更好地拓寬自己的視野,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,所以必須要讓小學(xué)生更好的去掌握語文閱讀技巧,更好地提升語言于都能力。

          一、構(gòu)建和諧課堂閱讀氛圍

          在小學(xué)語文閱讀訓(xùn)練的過程中,如何進(jìn)行有效的師生互動(dòng)和溝通,努力調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的閱讀進(jìn)步有效方法之一。在目前飛速發(fā)展的新時(shí)代,必須要緊跟時(shí)代的腳步,通過老師構(gòu)建的和諧課堂氛圍,讓學(xué)生能夠積極、活躍的參與到學(xué)習(xí)中來是行之有效的積極教學(xué)方法。同時(shí)通過老師的觀察和發(fā)現(xiàn),深入的去挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,通過學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)人的實(shí)際情況,進(jìn)行充分的引導(dǎo),讓學(xué)生能夠更加舒心的去參與到語文的閱讀過程中來,只有這樣才能更加充分的去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生更加喜歡自己的語文老師,激發(fā)學(xué)生對(duì)于語文課文的于都興趣,利用和諧課堂學(xué)習(xí)氛圍來感化學(xué)生,這樣才能相互促進(jìn),相互引導(dǎo)學(xué)生的正確閱讀之路。同時(shí),老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的過程中,也要注意學(xué)生的個(gè)體差異性,根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)來安排相適應(yīng)的文章,讓學(xué)生有針對(duì)性的去學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去嘗試和閱讀課文。特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,老師必須充分的去鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,在鼓勵(lì)和支持中不斷進(jìn)步,這樣才能更好地去維持和構(gòu)建和諧的語文課堂。

          二、積極開展閱讀活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

          小學(xué)語文閱讀興趣的培養(yǎng)需要小學(xué)語文老師更加廣泛的去開展語文閱讀活動(dòng),讓所有的學(xué)生都去認(rèn)真的參與到閱讀活動(dòng)中來。通過這些積極性的閱讀實(shí)踐活動(dòng),讓小學(xué)生都能夠感受到這種創(chuàng)新性的語文教學(xué)活動(dòng),充分的去調(diào)動(dòng)大家的積極性和參與熱情,激發(fā)大家的閱讀興趣。首先,必須要充分的通過整體閱讀環(huán)境進(jìn)行閱讀感染,讓學(xué)生通過老師創(chuàng)作的板報(bào)或者一些童話和小說,讓學(xué)生積極的去參與道班級(jí)的圖書館閱讀活動(dòng)中來。其次,老師要勤于觀察學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),在充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣后,積極的抓住學(xué)生的好奇心,來合適的安排一些閱讀比賽和活動(dòng),通過這些閱讀活動(dòng),來帶動(dòng)學(xué)生參與進(jìn)去,既能鍛煉學(xué)生的演說能力,又能夠帶動(dòng)學(xué)生的閱讀活動(dòng)。例如,開展一些講故事比賽、美文班、詩歌朗誦等等,鼓勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)參與,積極發(fā)言,激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣,在愉快的教學(xué)比賽活動(dòng)中,不斷的啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和知識(shí)接受能力。

          三、通過經(jīng)典人物和故事來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

          中國(guó)的文化博大精深,歷史也是源遠(yuǎn)流長(zhǎng),在這漫長(zhǎng)的歲月中有很多經(jīng)典的人物和故事。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中,可以合理的利用這些古代經(jīng)典人物故事來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的目的。在課堂上,老師可以針對(duì)性的去講解一些神話故事,例如,在講解《草船借箭》這篇文章時(shí),就可以生動(dòng)的將整個(gè)三國(guó)的歷史進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解和介紹,讓學(xué)生對(duì)于三國(guó)的歷史和故事有個(gè)大概的了解,再引出這篇文章,通過將文章的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)細(xì)的講解,讓學(xué)生對(duì)于三國(guó)里的英雄人物有個(gè)大概的認(rèn)識(shí),知道諸葛亮和周瑜的多謀,曹操的多疑,通過這些講解,貫穿整篇課文,進(jìn)而描述整篇《草船借箭》大概故事脈絡(luò),為最終的結(jié)局埋下伏筆,這些學(xué)生會(huì)覺得整篇課文的層次清晰明朗,學(xué)生閱讀起來就比較順暢,同時(shí)也能更好地理解文章作者的安排,對(duì)文章中人物性格的描寫和故事的生動(dòng)所吸引,提高對(duì)于課文的閱讀興趣。這種通過經(jīng)典人物和故事的方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀興趣的提高,是比較成功和易于推廣的,而語文老師對(duì)于文章的課后備課和教學(xué)準(zhǔn)備工作是做好課堂閱讀訓(xùn)練的必備條件,所以加強(qiáng)老師的備課思路和教學(xué)準(zhǔn)備是小學(xué)語文老師需要積極提高的一個(gè)方面。

          四、結(jié)語

          總而言之,小學(xué)語文閱讀的有效興趣培養(yǎng),是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,需要老師在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,不斷的去總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,不斷的去致力于提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和綜合能力,不斷的去加強(qiáng)學(xué)生的興趣培養(yǎng),只有這樣才能夠更好的讓學(xué)生通過語文閱讀的學(xué)習(xí),更好增強(qiáng)自身的語言運(yùn)用能力,更好地去提升自身的綜合素質(zhì)能力。

          參考文獻(xiàn):

          [1]張勝躍.培養(yǎng)興趣讀法指導(dǎo)---提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性[J].學(xué)周刊,2014,(35):87.

          [2]陳明明.培養(yǎng)閱讀興趣---提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量[J].中國(guó)校外教育,2013,(14):39.

          [3]李再?gòu)V.論小學(xué)語文教學(xué)中閱讀興趣的培養(yǎng)[J].華夏教師,2014,(10):38.

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