論文格式模板
在平平淡淡的日常中，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種說理文章。一篇什么樣的論文才能稱為優秀論文呢？以下是小編整理的論文格式模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
論文格式模板1
大多數情況下有些資料要求封面不顯示頁碼，而頁碼“1”要從第二頁(也就是正文)開始顯示。
一些人慣用的手法是通過把封面和正文做成兩個文檔來解決。這種方法談不上“正規”與不“不正規”，但給文檔的管理和打印帶來了麻煩與不方便。不知能否在一個文檔中就能解決這個問題。在我的指點下，他很快解決了問題�，F在我把這種方法告訴朋友們，具體步驟如下：
1.將光標移到首頁中最后一行的末尾處，單擊“插入→分隔符”命令，彈出“分隔符”對話框，選擇“分節符”類型中的“連續”一項，單擊[確定]按鈕。
2.刪除第二頁產生的空行，并把光標移到第二頁任意位置，執行“插入→頁碼”命令，在隨后出現的“頁碼”對話框中，單擊[格式]按鈕，在“頁碼編排”一欄中選擇“起始頁碼”。
3.按兩次[確定]按鈕后，退出“頁碼對話框”，這時會看到首頁和第二頁的頁碼均為“1”，把光標返回到首頁，再次進入到“頁碼”對話框中，去掉“首頁顯示頁碼”復選即可。
word文檔頁碼從第三頁起出現的設置方法
方法一
1.首先將光標移至第二頁的最后，點擊“插入→分隔符→分節符類型”中選擇“下一頁”，并單擊“確定”;
2.其次，點擊“視圖”打開“頁眉與頁腳”工具條，將光標調整至第三頁也就是你準備開始編頁碼的那一頁，將“頁眉與頁腳”工具條上的“鏈接到前一個”按鈕調至不被選中，然后點擊工具條中的“設置頁碼格式”按鈕，在彈出的對話框中選擇頁碼編排中的“起始頁碼”選擇1，點擊“確定”;
3.再次，點擊頁眉與頁腳工具條上的“插入頁碼”按鈕，關閉“頁眉和頁腳”工具條;
4.最后，通過“插入”“頁碼…”命令打開“頁碼”對話框，設置“頁碼位置”及“對齊方式”等，最后單擊“確定”完成。
方法二
通過設置不同的頁眉頁腳來實現，不過你需要把需要插入頁碼的文檔分節才可以實現。怎樣分節呢?首先將光標插入到文檔中需要分節的地方，再打開“插入”菜單，點擊“分隔符”命令，就會出現一個“分隔符”對話框。
在其中的“分節符類型”中有四個類型：①下一頁②連續③偶數頁④單數頁�！跋乱豁摗北硎痉止澐蟮奈谋緩男碌腵一頁開始;“連續”表示分節符后的文本出現在同一頁上;“偶數頁”表示分節符后的文本從下一個偶數頁開始;“單數頁”表示分節符后的文本從下一個單數頁開始。根據自己編排的需要選擇一項，按“確定”退回到文檔中。你可以根據需要按照此法將文檔分為多個不同的節。
現在你就可以在不同的節按一般的方法設置不同的頁眉頁腳了。只是從第二節開始，當你打開“頁眉和頁腳”工具欄的時候，在“頁眉-第2節”后會出現“與上一節相同”的字樣，你必須點擊工具欄上的“同前(鍵接到前一個)”按鈕，去除“與上一節相同”幾個字，再設置頁眉，這以后的頁眉就與上一節的頁眉不同了。頁腳的設置與此相同。
論文格式模板2
摘要：在對大學生心理健康教育課程教學實踐反思的基礎上，從積極心理學的視角，探索心理健康教育課程改革的新思路：設置以積極心理學理念為導向的教學目標，構建以培養學生積極品質為核心的教學內容與教學環境，實踐以積極體驗為核心的體驗式教學模式，以達到培育學生積極心理品質，促進學生全面發展的目的。
關鍵詞：積極心理學;大學生;健康教育;課程改革
自20世紀90年代起，我國大學生心理健康教育課程名稱歷經“健康心理學”、“心理衛生學”、“心理衛生和咨詢”、“心理衛生與健康”等變化，直至近十年，“大學生心理健康教育”課程名稱才廣為接受。20xx年5月教育部辦公廳正式印發《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》的通知(教思政廳 [20xx]5號)，大學生心理健康教育課程建設開始走向規范化建設道路。經過近30年的發展，大學生心理健康教育課程建設卓有成效，全國普通高校大多開設相關課程，呈現出一條從單一到多樣，從任選到必修的發展趨勢。目前大學生心理健康教育課程建設主要有三種實踐模式：一是學科模式，以大學生所應具備的心理素質內容作為設計課程體系的主線，注重傳授系統與完整的心理學知識;二是經驗模式，采取心理訓練、活動、實踐等形式，旨在讓學生獲得經驗和體驗;三是問題模式，注重心理輔導與咨詢，從大學生所面臨的心理問題入手設計心理健康教育課程。但無論何種模式，以知識本位為核心的課程設計思想依舊占主導，過分突出學科理論體系，忽視人文精神的傳遞與文化素養的陶冶，沒有把大學生積極心理品質的培養和人格的完美發展作為課程建設的重要目標，直接影響了大學生心理健康教育課程的實效性。
一、大學生心理教育課程教學實踐的反思
大學生心理健康教育課程是一門新設課程，起步較晚，經驗不足，沒有太多現成的模式可以借鑒，因而也存在不少問題。
(一)教學目標上，
以“問題矯治”為導向“，成長發展”不夠教育是有目的、有計劃、有組織的以促進人的身心發展為直接目標的社會活動。依據教育的三項歷史使命，心理健康教育的目標設置一般分為三級：一級目標面向全體學生，預防與發展為主，注重開發潛能和培養健康的心理素質;二級目標面向心理問題學生，解決問題為主，注重心理咨詢與疏導，消除心理癥狀;三級目標面向心理障礙和疾病學生，以心理治療為主，注重心理障礙的診斷與矯治[1]。長期以來，我國的大學生心理健康教育深受傳統的消極心理學研究取向的影響，在教學目標上沒有契合以人為本，促進人全面發展的精神，過于偏重二、三級目標，忽視一級目標，導致過分關注學生心理問題與障礙矯治，忽視了學生心理潛能的開發和積極心理品質的培養，偏離了大學生心理健康教育應該以預防與發展為主，促進全體學生成長發展的最終目標。
(二)教學內容上，
以“理論”為主，“實踐”不足目前大學生心理健康教育課程主要以“學科取向”為主，知識本位的課程思想嚴重，過分強調講授心理學理論知識，在內容編排上呈現重癥狀診斷，輕預防，重障礙，輕發展的特點，凸顯出過于理論化、專業化、系統化的專業心理學教學的特點。這導致大學生心理健康教育課程內容設置未能緊貼學生實際需要，解決學生日常生活的實際問題，違背實施心理健康教育的初衷，降低了心理健康教育教學的實效性。
(三)教學方法上，
以“教師講授”為主“，學生互動”不突出大學生心理健康教育課程性質決定著其是一門強調應用性和實踐性的課程，但目前絕大多數高校所開設的課程均是大班教學，教師課堂講授理論知識為主，缺少課堂互動，更缺少教學實踐活動，導致整個教學過程教師唱獨角戲，學生冷眼旁觀，課堂教學枯燥無味，教學效果較差，學生的心理素質未能有效提升與培養。
二、積極心理學與心理健康
積極心理學是20世紀末由美國心理學家馬丁塞利格曼教授首發，旨在倡導用一種積極的態度解釋各種心理現象，致力于研究人類積極品質的一門科學。積極心理學研究的三大支柱是積極體驗、積極人格、積極的社會組織系統，其中積極情緒體驗是核心，積極體驗中又以主觀幸福感研究的最多、成果最豐富，在整體上形成了 “一個中心三個支撐點”的理論體系。積極心理學的核心思想是心理學研究的關注點應該從單純的問題取向轉移到人類正向品質的研究與培養，通過挖掘人類自身擁有的潛能和力量來達到積極預防和積極治療的目的，這與傳統的心理學研究取向不同。1958年，學者Jahoda率先在反思傳統心理健康教育模式的基礎上，首次提出積極心理健康的`科學概念[2];Cowen更進一步主張“健康應該是積極特征的存在程度，而不僅僅是疾病的缺乏”[3]。由此積極心理學的理念和主觀幸福感等積極指標正式融入心理健康的診斷治療體系，促使人們對心理健康有了更加全面的認識和理解。我國學者孟萬金教授也認為積極心理健康教育理念應主張開發心理潛能、降低負性情緒，提升主觀幸福感，從而預防各種心理問題，促進學生身心全面發展[4]�？梢姺e極心理學作為一種意識、一種理念、一種新的思潮已經滲透到心理健康教育中，成為引領心理健康教育的一種價值取向。
三、基于積極心理學視角的心理健康教育課程改革的路徑分析
(一)設置以積極心理學理念為導向的教學目標
“智慧、感恩、樂觀、美德、幸�！钡确e極因素被積極心理學認為是人類所固有的特質，在教育教學過程中，如果這些積極的特質被培育與強化，那么與其相對的消極的特質就會改變與消退[5]。因此，要想預防學生出現心理問題，心理健康教育必須致力于培養學生積極的品質和力量，必須整合學校心理健康教育的三級目標，協調發展、預防、干預三者之間的關系，將心理健康教育的著力點由關注學生的消極方面轉向積極方面即可。在具體的目標設置上，大學身心理健康教育應堅持健康、和諧、幸福的價值核心理念，關注和培養學生的優勢心理品質和正向積極的力量，在協調心理問題解決與積極品質培養的基礎上，實現大學生心理素質的優化、人格特質的健全、心理潛能的開發。
(二)構建以培養學生積極品質為核心的教學內容與教學環境
積極心理學的興起豐富了傳統大學生心理健康教育的內容，擴大了實施心理健康教育的途徑。我國學者孟萬金教授基于積極心理學的理念提出了諸如增強主觀幸福感、開發心理潛能、改善學習能力、完善積極人格等14項學校心理健康的核心內容[5]。概括起來涵蓋三層含義：一是增加積極情緒體驗是培養大學生積極心理品質的有效途徑，其中最關鍵、最根本的就是增強其主觀幸福感，為此大學生心理健康教育課程必須融入“幸福課程”;二是培養大學生的積極心理品質必須塑造積極的人格，彼得森和賽里格曼提出了6種美德和24種積極人格特質[6]，為開展大學生人格教育奠定了堅實的理論基礎;三是創建積極的教學環境，增加積極體驗，塑造積極人格離不開營造積極環境，一個良好而積極的教學環境是增加大學生積極體驗、塑造積極人格的必要條件，對學生產生潛移默化的影響。
(三)實踐以積極體驗為核心的體驗式教學模式
大學生心理健康教育課程是一門深入心靈的課程，它的開設不僅要讓學生入腦，更要讓學生入心，只有學生用心、用腦、用感情去實踐與體驗這門課，才能更好地領悟與體會，才能內化與升華。為此，大學生心理健康教育課程教學設計應該遵循“以突出學生主體為中心、以創設故事情境為中介、以凝聚成功經驗為起點、以提升積極體驗為核心、以合作共贏為主線”的原則，通過課堂互動、團體活動、角色扮演、多元藝術表演等手段，形成自覺自愿的自我教育的氛圍，培養學生用積極的角度去看待，用樂觀的心態去體會，增強他們的心理免疫力和對不健康心理的抵抗力，達到預防心理問題，提升心理素質的目的。
參考文獻
[1]孟萬金.論積極心理健康教育[J].教育研究，20xx(5)：44.
[4]葛瑩瑩.積極心理學視閾下高校貧困生心理健康教育模式探究[J].科教文匯，20xx，309(3)：132.
[5]孟萬金.積極心理健康教育[M].北京：中國輕工業出版社，20xx.
[6]任俊.積極心理學[M].上海：上海教育出版社，20xx.
[7]方雙虎.學校心理健康教育課程建設的困境與出路[J].中國教育學刊，20xx(8)：55-56.
論文格式模板3
一、畢業論文結構及撰寫要求
(一)構成項目
畢業論文包括以下內容(按順序)：封面、中文內容提要與關鍵詞、英文內容提要與關鍵詞、目錄、正文、注釋、附錄、參考文獻、封底。其中“注釋”與“附錄”視具體情況安排，其余為必備項目。如果需要，可以在正文前加“引言”，在參考文獻后加“后記”。
(二)各項目含義
1.封面(必選項)：封面由文頭、論文標題、作者、專業、考號、指導教師、答辯日期、成績等內容組成。
2.中文內容提要與關鍵詞(必選項)：內容提要是對論文內容的概括性描述，應忠實于原文，字數控制在300-500字之間。關鍵詞是從論文標題、內容提要或正文中提取的、能表現論文主題的、具有實質意義的詞語，通常不超過7個。
3.英文內容提要與關鍵詞(必選項)：英文內容提要(Abstract)和關鍵詞(key words)由中文內容提要和關鍵詞翻譯而成。
4.目錄(必選項)：列出論文正文的一、二級標題名稱及對應頁碼，附錄、參考文獻、后記等的對應頁碼。
5.正文(必選項)：正文是論文的主體部分，通常由緒論(引論)、本論、結論三部分組成。這三部分在行文上可以不明確標示，但低于三段的不屬于正規的論文。正文的各個章節或部分應以若干層級標題來標識。正文字數應在7000—10000字左右。
6.注釋：對所創造的名詞術語的解釋或對引文出處的'說明。注釋采用腳注形式。
7.附錄：附屬于正文、對正文起補充說明作用的信息材料，可以是文字、表格、圖形、圖像等形式。
8.參考文獻(必選項)：作者在寫作過程中閱讀和使用過的文章、著作名錄。包括刊物上公開發表的參考論文，出版社正式出版的參考書目(包括著作和教材)和網上參考資料(包括網站上的論文和數據等)三種形式，參考文獻的總數至少達到10個以上。為確保參考資料的可信性和時效性，要求論文類應超過參考文獻總數的50%以上，近五年的文獻應達到總數的70%以上，近三年的文獻應達到總數的50%。
二、論文格式編排
(一)紙型及頁邊距
論文一律用國際標準A4型紙(297mm×210mm)打印。頁面分圖文區與白邊區兩部分，所有的文字、圖形、其他符號只能出現在圖文區內。白邊區的尺寸(頁邊距)為：天頭(上)20mm，地腳(下)15mm，左20mm，右15mm。
(二)版式與用字
文字圖形一律從左至右橫寫橫排。文字一律通欄編輯。使用規范的簡化漢字。除非必要，不使用繁體字。忌用異體字、復合字及其他不規范的漢字。
(三)論文各部分的編排式樣及字體字號
1.文頭：封面頂部居中，三號宋體加粗，上下各空兩行。固定內容為“東北財經大學自學考試本科畢業論文”。
2.論文標題：二號黑體加粗，文頭下居中，上空兩行下空三行。如果字數過長可排為兩行，下空兩行;有副標題的下空兩行。論文的主標題與副標題建議一共不超過兩行。
3.論文副標題：小二號黑體加粗，緊挨正標題下居中，文字前加破折號。正副標題之間不空行。
4.作者、專業、考號(準考證號)、指導教師、答辯日期、成績：項目名稱用三號黑體，內容用三號楷體_GB2312，在正副標題下居中依次排列，各占一行，各項目之間空一行。答辯日期和成績兩欄內容留空，由論文答辯機構手寫。
5.中文內容提要及關鍵詞：排在封二或另起頁，標題三號黑體，頂部居中，上下各空一行;內容用小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格。關鍵詞三字用四號黑體，內容用小四號黑體;關鍵詞通常不超過7個，詞間空一格。
6.英文內容提要及關鍵詞：另起頁，項目名稱規定為“Abstract”,頂部居中，三號加粗;內容為小4號字，推薦使用Arial體。標點符號用英文形式。
7.目錄：另起頁，項目名稱用三號黑體，頂部居中，上下各空一行，內容用小四號仿宋_GB2312。
8.正文文字：另起頁，論文標題用3號黑體，頂部居中排列，上下各空一行;如有正文副標題，在副標題下仍空一行，但正副標題之間不空行。正文文字一般用小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，正文行距,固定值20磅。
9.正文文中標題：.
一級標題：標題序號為“一、”，四號黑體，獨占行，末尾不加標點;
二級標題：標題序號為“一”，與正文字體字號相同，獨占行，末尾不加標點符號;
三級以下標題：三、四、五級標題序號分別為“1.”、“⑴”和“①”，與正文字體字號相同，可根據標題的長短確定是否獨占行。若獨占行，則末尾不使用標點;否則，標題后必須加句號。每級標題的下一級標題應各自連續編號。
10.注釋：正文中加注之處右上角加數碼，形式為“①”或“⑴”，同時在本頁留出適當行數，用橫線與正文分開，空兩格后寫出相應的注號，再寫注文。注號以頁為單位排序，每個注文各占一段，用五號宋體。引用著作時，注文的順序為：作者、書名、出版單位、出版時間及版次、頁碼，中間用逗號分隔;引用文章時，注文的順序為：作者、文章標題、刊物名、期數，中間用逗號分隔。
11.附錄：項目名稱為四號黑體，在正文后空兩行頂格排印，內容編排參考正文。
12.參考文獻：項目名稱用四號黑體，在正文或附錄后空兩行頂格排印，另起頁則上空一行頂格排列。另起行空兩格用小四號宋體排印參考文獻內容，具體編排方式同注釋。
中文參考文獻的內容依次按參考論文、參考書目和網上參考資料三種類型排序。每一類文獻可以按其發表時間的先后(近期在前，遠期在后)排序。
(四)表格
正文或附錄中的表格一般包括表頭和表體兩部分，編排的基本要求為：
1.表頭：表頭包括表號、標題和計量單位，用五號黑體，在表體上方與表格線等寬度編排。其中，表號居左，格式為“表1”，全文表格連續編號;標題居中，格式為“××表”;計量單位居右，參考格式為：“計量單位：元”。
2.表體：表體的上下端線一律使用粗實線(1.5磅)，其余表線用細實線(0.5磅)，表的左右兩段不應封口(即沒有左右邊線)。表中數碼文字一律使用五號字。表格中的文字要注意上下居中與對齊，數碼位數應對齊。
(五)圖
圖的插入方式為上下環繞，左右居中。文章中的圖應統一編號并加圖名，格式為“圖1 ××圖”，用五號黑體在圖的下方居中編排。
(六)公式
文中的公式應居中編排，有編號的公式略靠左排，公式編號排在右側，編號形式為“⑴”。公式下面有說明時，應頂格書寫。較長的公式可轉行編排，在加、減、乘、除號或等號處換行，這些符號應出現在行首。公式的編排應使用公式編輯器。
(七)數字
文中的數字，除部分結構層次序數詞、詞組、慣用詞、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數字、模糊數字必須使用漢字外，其他應使用阿拉伯數字。同一文中，數字的表示方法應前后一致。
(八)標點符號
文中的標點符號應正確使用，忌誤用、混用，中英文標點符號應區分開。
(九)計量單位
除特殊需要，論文中的計量單位應使用法定計量單位。
(十)頁碼
從正文開始以后的所有內容排列頁碼，頁碼一律排在頁面的右下方，從1開始。封面頁、中英文內容提要頁、目錄頁均不需排頁碼。
三、印刷與裝訂和文檔的要求
(一)印刷與裝訂
論文一律用A4紙打印，單面印刷。定稿的論文需要在左側裝訂，豎裝兩個訂書針即可。
(二)份數
紙質論文至少應印制三份。
論文格式模板4
1.畢業設計（論文）要求用A4紙打印。
2.畢業設計（論文）字數一般為8，000～10，000字，考慮我校部分專業特點，畢業設計（論文）字數最少不低于6000 字。畢業設計（論文）各專業可根據專業要求給出具體字數要求。
3.計量單位以國際單位制（SI）為基礎;注釋用頁末注（即把注文放在加注處一頁的下端）;公式、圖表應按順序編號，并與正文對應。
4.圖紙尺寸按國家標準（規范），圖面整潔、布局合理、線條粗細均勻、圓弧連接光滑、尺寸規范、文字注釋用工程字體書寫，圖表須按各專業有關標準和規范要求繪制，圖表應標注名稱。
5.注釋、參考文獻的注引與參考文獻格式
�、僮⑨專鹤⑨屖菍φ闹心骋惶囟▋热莸脑忈尯驼f明，用數字加圓圈標注如①②……，置于文后，標注文獻類型。中文注釋須依次標明序號（外加圓圈）、作者、書名、出版地、出版社、出版年份、頁碼;外文注釋須依次標明序號（外加圓圈）、作者姓、作者名、書名、出版地、出版社、出版年份、頁碼。
②參考文獻的注引：正文中，引用文獻資料論述某個觀點時，應在所引用段落或句子的右上角，用方括弧進行角注，并用阿拉伯數字注明資料的出處。參考文獻置于注釋之后，標注文獻類型。正文中每應用
一次文獻資料，角注時用 1，2，3……阿拉伯數字按先后次序分別排序。如：XXXX[1];XXXX[2];……。如引用兩篇或兩篇以上文獻資料論述同一個觀點時，應在所引用段落或句子的右上角方括弧中用以下方法注明，如：XXXXXX[4，5];XXXXXXXX[6～ 8]。正文中進行角注的數字序號應與文后參考文獻中所列出的文獻資料相對應。題目、摘要、關鍵詞、目錄等處不出現文獻的角注。
�、蹍⒖嘉墨I格式：中文參考文獻須依次標明序號（外加方括號）、作者、書名、文獻類型、出版地、出版社、出版年份;外文參考文獻須依次標明序號（外加方括號）、作者姓、作者名、書名、文獻類型、出版地、出版社、出版年份。既有中文文獻又有外文文獻的，請按中文在前、外文在后的順序分別排列，
并以第一作者姓氏的漢語拼音及外文字母為序。
溫馨提示一下，在論文初稿完成之后一定還需要進行論文查重檢測，進行論文最后的'修改。以便自己更快通過學校論文查重審核。
6.畢業設計（論文）正文中的任何部分不得寫到文稿紙邊框以外，文稿紙不得隨意接長或截短。漢字必須使用國家公布的規范字。
�、夙撁嬖O置：上2cm，下2cm，左2.5cm，右2cm;頁眉1cm，頁腳1cm。行距采用固定值20磅，標準字符間距。
②“題目”用小2號黑體字、居中;“摘要”用3號黑體字、空兩格;摘要內容用小4號宋體字�！瓣P鍵詞”用3號黑體字、空兩格;關鍵詞內容用小 4號宋體字，關鍵詞之間用分號間隔。
�、邸澳夸洝庇眯�2號黑體字、居中;目錄內容最少列出第一級標題和第二級標題;前者用4號黑體字，后者用4號宋體字，第三級標題用4 號楷體字，居左頂格、單獨占行，每一級標題后應標明起始頁碼。
�、堋罢摹庇眯�4號宋體字;“參考文獻”用小4號黑體字，資料名稱用5號宋體字;圖表字號采用5號宋體字。
�、莨綉又袝鴮�，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式和編號之間不加虛線。
�、薇砀駪凶约旱谋硇蚝捅眍}，表序和表題應寫在表格上方正中，表序后空一格書寫表題。表格允許下頁接寫，表題可省略，表頭應重復寫，并在右上方寫"續表××"。表題用 5號黑體字，表格內容用5號宋體。表格位于正文中引用該表格字段的后面。
⑦插圖必須精心制作，不得徒手畫，照片圖應清晰，線條要勻稱，圖面要整潔美觀。每幅插圖應有圖序和圖題，圖序和圖題應放在圖位下方居中處。圖題用5 號黑體字，圖內用5號宋體。插圖位于正文中引用該插圖字段的后面。
論文格式模板5
學術類論文格式要求
1.頁面設置：頁邊距上2.8cm，下2.5cm，左3.0cm(裝訂線0.5cm)，右2.5cm,，頁腳1.5cm。
2.封面格式設置：字體：四號宋體，居中，指導教師簽名必須手寫。
3.題目：中文，三號黑體加粗居中;英文，三號Time New Roman字體, 加粗居中。題目和摘要之間空一行(小四號)。
4.摘要：
(1)中文摘要和關鍵詞(行間距單倍) 摘要(黑體五號加粗，左起空兩格)： XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(五號楷體)
關鍵詞(黑體五號加粗，左起空兩格)：XXXX，XXXXX，XXXXX，XXXX(五號楷體)
(2)英文摘要和關鍵詞(行間距單倍)(置于參考文獻后。參考文獻與英文摘要之間空一行，小四號)
Abstract(Time New Roman字體，五號，加粗，頂格)：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(Time New Roman字體，五號) Keywords(Time New Roman字體，五號，加粗，頂格)： XXXX，XXXXX，XXXXX，XXXX(Time New Roman字體，五號)
5.正文層次格式(關鍵詞和正文之間空一行，小四號)
1.(四號黑體加粗，左起空兩格)
正文左起空兩格，使用小四號宋體(行間距1.5倍)
1.1 XXXX (小四號宋體加粗，左起空兩格，行間距1.5倍) 正文左起空兩格，使用小四號宋體(行間距1.5倍) 第三級標題與第二級標題相同
6.致謝(正文和致謝之間空一行，小四號)
致謝(居中，黑體，加粗，小四號)
**************(中文小四號宋體，英文小四號Time New Roman字體，行間距單倍)
7.參考文獻(致謝和參考文獻之間空一行，小四號)：
參考文獻(居中，黑體，加粗，小四號)
[1]*****************(中文五號宋體，英文五號Time New Roman字體，行間距單倍) 參考文獻格式設置：
期刊：[序號]作者.題名[J].期刊名稱,出版年份,卷號(期號):起止頁碼.
書籍：[序號]著者.書名[M].版次.出版地:出版社,出版年份:起止頁碼.
論文集：[序號]著者.題名[C].編者.論文集名.出版地 學位論文：[序號]作者.題名[D].保存地:保存單位,年份. 專利文獻：[序號]專利所有者.專利題名[P].專利國別:專利號,發布日期.
國家、國際標準：[序號]標準代號,標準名稱[S].出版地:出版者,出版年份.
電子文獻：[序號]作者.電子文獻題名[EB/OL].電子文獻的出版或可獲得地址,發表或更新日期/引用日期(任選)
8.頁碼規范
位于頁面底端右側
9.圖片格式設置：
字體：黑體，五號 行間距1.5倍
10.表格格式設置
表格內容格式設置：
字體：五號，宋體 行間距1.5倍 表頭格式設置：
字體：黑體，五號 行間距1.5倍
11.引文標注
(作者姓名,年份),多個姓名中間用分號分隔。注意引文標注與注釋的.區別，引文標注是注明文獻出處，注釋是對文中概念、觀點等的進一步補充或解釋說明。
12.腳注
用腳注方式標注，腳注格式設置如下：引用腳注格式，頁面底端，五號字體。
論文格式模板6
學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創新見解和知識的科學記錄，或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流或討論，或在學術刊物上發表;或作其他用途的書面文件。學術論文具有說理性、創見性、邏輯性、科學性的特點，其格式(即一定的規格式樣)與說明、描寫、記敘等其他文體的文章有很大不同。為了便于學術論文所報道的理論研究成果的收集、儲存、處理、加工、檢索、利用、交流和傳播，國家有關部門對其格式發布實施了一些規范，主要有3個國家標準：《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》(GB/T 7713-1987);《學位論文編寫規則》(GB/T7713.1-20xx);《文后參考文獻著錄規則》(GB/T 7714-20xx)。對于這些國家標準，不少作者了解得不多或者理解的不全面、準確，以至于在具體寫作實踐中出現一些不規范的問題。
一、題名
1、概念。題名又稱題目、標題，是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合，所用每一詞語必須考慮到有助于選定關鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息，避免使用不常見的縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號和公式等。題名是反映一篇學術論文研究范圍、論點與水平的第一個重要信息。常言悼詞橄瓤雌(書名)，看文先看題(標題)，其重要性可概括為一句話“題好一半文”。一般學術論文不需要副題名，但是下列情況可以有副題名:題名語意未盡，用副題名補充說明報告論文中的特定內容;論文分冊出版，或是一系列工作分幾篇報道，或是分階段的研究結果，各用不同副題名區別其特定內容;其他有必要用副題名作為引申或說明者。
2、基本類型。論文題名一般表現為以下3種基本類型：一是揭示研究范圍的題名。如《論審計質量的概念》，它只反映論文研究的范圍，而不表達出論文的觀點。二是揭示課題主旨或論點的題名。如《審計質量之“用戶”滿意論》，這種標題直接反映作者的主張，即論文的論點。三是兼有主題、副題的題名，既反映論文的研究范圍又反映論點。如《審計質量概念研究——審計質量之“用戶”滿意論》。副題名必須是進一步補充說明主題，防止出現兩張皮的問題。在具體寫作實踐中，常用題名形式歸納起來主要有以下幾種：《論(談、淺談、淺議、芻議、淺析)XX(問題)》;《 XX 存在 的問題與對策(之我見、管見)》;《 XX(問題)探討(初探、之我見、管見)》;《關于(對)XX(問題)的問題探討(幾點認識、思考)》。需要注意的是，在這種題名中，介詞“關于”和“對”不可連用，只能用其一。
3、基本要求及注意事項。學術論文的題名不同于其他文章(新聞、散文、小說等)的標題，無須過分追求藝術效果。其基本要求有以下幾點：一是題文相符。這是擬制學術論文題名的基本準則。學術論文題名應以簡明、確切的詞語反映文章中最重要的特定內容，要有助于選定關鍵詞，并恰當反映問題研究的范圍和深度，應盡量避免使用讀者不太熟悉的符號、簡稱、縮寫等。論文題名注意事項之一就是過于籠統、大而空，“題”和“文”在內涵和外延上不相符。例如：標題為《審計質量管理研究》的論文，文中實際上只討論了審計質量的過程控制問題——審計質量管理的一個方面。若改為針對研究的具體對象來命題，如《控制方法研究》、《審計質量考核研究》等，這樣的標題就貼切得多，也便于深入探討。還有些論文只有千把字、幾頁紙，題名卻大得嚇人，如《論……的幾個問題》、《……研究》。二是簡明扼要。論文題名的字數盡可能少而精，在保證準確反映論文“最主要的特定內容”的前提下，題名字數越少越好，便于讀者閱讀、理解和記憶。一般來說，一篇論文標題的字數最多不要超出 20 個字。
二是避免煩瑣、冗長。如《關于審計抽樣理論基礎的研究》之類的論文標題，其中像“關于”、“研究”等詞匯如果舍之，并不影響意思的表達，可精練為《審計抽樣的理論基礎》。這樣一改，字數便從原來的13個字減少為9個字，顯得干凈利落、簡短明了。因此，應盡可能刪去題名中可有可無和多余的詞語，避免將同義詞或近義詞連用。如《關于……分析探討》，“分析”與“探討”義近，保留其一即可。還有些論文題名不明確，含糊其辭。如《國企防范審計風險的途徑》、《精品審計項目研究》、《審計機關如何積極開創內審工作新局面》，讓讀者難以明白論文到底論述什么問題。三是引人入勝。論文題名居于最先映入讀者眼簾的醒目位置，所用詞語是否正確，所表現的內容是否醒目、吸引人，關系到能否激起讀者閱讀正文的興趣。學術論文題名應該在做“對”(準確恰當，題文相符，簡明扼要，通俗易懂)的前提下，力求做“好”(對仗、朗朗上口、富有文采，給讀者以美感)。特別需要需注意的是，題名在語言文字表達上一定要符合現代漢語的語法、修辭和邏輯規則，絕不能出現錯別字、語病。否則，會給讀者造成馬虎、不認真以及論文水平低劣的`第一印象，失去閱讀興趣。四是便于檢索。學術論文題名中使用的詞語要盡可能地使用關鍵詞表中的規范詞語，以便于論文傳播中的摘引和檢索。
總之，一個好的學術論文題名，應該是一篇論文內容精華高度濃縮的那“一句話”，并體現標題的功能(提示、導讀)。作者應該盡可能把論文中最重要、最需要讓讀者了解的主題思想用一句話概括出來，讓人一看題名就有興趣閱讀論文的全部內容。此外，擬制論文題名其實就是作者給自己的“孩子”命名。至于何時擬制，一般有兩種情況：一是“先起名后生孩子”，即先擬制題名，后寫論文;二是“先生孩子后起名”，即先寫論文(草稿)，后擬制題名。
二、署名
署名是撰寫論文并能對內容負責的人員的姓名，按其貢獻大小排列名次。署名涉及著作權問題，一定要真實可靠、給出全名。一是為了表明文責自負，二是記錄作者的勞動成果，三是便于讀者與作者的聯系，四是用于文獻檢索(作者索引)。 署名有兩種情形：單個作者論文(獨著)和多作者論文(合著)。論文署名常見的問題是不符合邏輯：獨著的論文，文中出現“我們認為”;合著的論文，文中出現“我認為”。為避免此類問題的發生，文中需要涉及作者時，可以用“筆者”代之。
三、摘要
摘要又稱提要，是從論文內容中摘錄出來的不加注釋和評論的簡短陳述，是一篇具有獨立性和完整性的短文。從本質上看，摘要就是論文要點、精華的高度濃縮，應具有獨立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要一般以第三人稱語氣，說明研究工作目的、方法、結果和結論等，重點是結果和結論。一是讓讀者盡快了解論文的主要內容，以補充題名的不足。摘要擔負著吸引讀者和介紹論文觀點的任務。讀者一般不是一拿到論文就通讀全文，而是看了題名和摘要后再決定是否需要通讀論文。
摘要就是為了讓讀者不閱讀論文的全文，也能獲得必要的信息，知道論文的大概內容，從而決定有無必要閱讀全文。二是為科技情報人員和計算機檢索提供方便。論文公開發表后，文摘雜志對摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，從而可避免由他人編寫摘要可能產生的誤解、欠缺和錯誤。三是為二次文獻提供方便。摘要的寫作特點是采用客觀的第三人稱的表達方式。
常見的摘要寫作不規范現象有兩種：一是混同于“編者按”，對論文進行自我評價、說明或解釋，使用“本文”、“作者認為”、“提出了自己的看法”、“進行了粗淺的探討”等詞語。二是太長或者太簡短。文字篇幅過長，內容不濃縮、不簡練;太短，往往只有一兩句話，沒有反映出論文的主要信息。一般論文的摘要 300 字左右即可，不需分段。也有人提出，摘要的篇幅大小一般限制其字數不超過論文字數的 5% 。
目前，許多學術論文，包括一些知名的社科期刊發表的學術論文，摘要不規范的現象比較普遍，有的甚至沒有摘要。無論是作者還是編輯，都在不同程度上對摘要的重要性存在認知上的錯誤，或者對摘要寫作的標準和規則不了解。一些論文作者認為只要把正文寫好就可以了，甚至覺得摘要的撰寫是編輯的事情;而有些編輯也忽視摘要，只關心論文正文的學術水平，認為摘要僅是論文的一個前置部分，無關緊要。
事實上，摘要“應是一篇完整的短文”，可以單獨而又自足地被閱讀。學術論文的摘要如何寫成“一篇完整的短文”呢?一是可以利用計算機“工具”中 “自動編寫摘要”功能，通過設置“比例” (可以設置為大于5%，比如20%，以利于修改)“位置”等，讓計算機把一些重要的“句子”篩選出來，再加工、串聯成短文。形成的短文應該類似于《新華文摘》“論點摘編”欄目和《中國社會科學文摘》“論點摘要”欄目的短文。二是將“正文”縮寫，并突出論文的創新之處，包括論文中提出的新技術、新理論、新方法、新觀點、新規律、糾正前人錯誤、解決爭議、補充和發展前人成果等。
四、關鍵詞
學術論文的關鍵詞也叫索引詞，屬于主題詞中的一類，是為了文獻標引工作從報告、論文中選取出來用以表示全文主題內容信息款目的單詞或術語。是從論文題目、段落標題和正文中選出來的，能反映論文主題概念的詞或詞組。論文不標注關鍵詞，文獻數據庫就不會收錄此類文章，讀者就檢索不到。關鍵詞選得是否恰當，關系到論文的檢索和論文成果的利用率。關鍵詞位于摘要之后，引言之前。關鍵詞與摘要一樣，雖然都是論文主題內容的濃縮，但比摘要更精練，更能揭示論文的主題要點。
常見的關鍵詞不規范現象和問題包括：關鍵詞不關鍵，外延太大，將“一句話”作為關鍵詞;關鍵詞太多或太少，或者以動詞、形容詞等作關鍵詞或者選用一些與論文題目、段落標題無關的、不能反映論文主題概念的詞或詞組，造成檢索困難，不能很好地起到快速、方便地檢索到該論文的目的。關鍵詞的一般選擇方法：由作者在完成論文寫作后，綜觀全文，選出能表示論文主要內容的詞匯，這些詞匯盡可能從題名、摘要、層次標題和正文的重要段落中抽出與主題概念一致的詞和詞組，并盡量使用《漢語主題詞表》中所列的規范性主題詞。關鍵詞一般選取3～8 個，每個詞之間應留有空格，以示區別。
五、引言
引言又稱緒論、緒言、前言、導論、序言。它是一篇論文的開場白，屬于整篇論文的引論部分，由它引出論證，所以寫在正文之前。引言寫作的目的是向讀者交代本研究的來龍去脈，其作用在于喚起讀者的注意，引導閱讀，使讀者對論文先有一個總體的了解。
引言簡要說明研究工作的目的、范圍、相關領域的前人工作和知識空白、理論基礎和分析、研究設想、研究方法和實驗設計、預期結果和意義等。為了使論文的整體結構嚴謹完整、具有邏輯性，引言之所以應先簡明扼要地闡述問題研究的意義、目的，明確提出論點等內容，是為了前呼后應，體現出論點與論證的邏輯關系，為正文展開論證帶來方便。常見的引言不規范現象包括：文字冗長，內容分散、瑣碎，不能吸引讀者閱讀正文;有些論文沒有引言，直接論述。引言寫作應注意的問題包括：一是引人入勝，吸引讀者。
文章的開頭俗稱“鳳頭”，寓意要精彩、漂亮，吸引人。因此，引言要開門見山，迅速入題，引起讀者的閱讀興趣，而不能“下筆千言，離題萬里”，使讀者如墮入五里霧中。二是言簡意賅，文字不宜過長，防止論文頭重腳輕，結構不勻稱。引言繁雜冗長，會使讀者厭煩，不忍卒讀全文。一般教科書中有的知識，在引言中不必贅述。三是不要與摘要雷同，不能成為摘要的注釋。
六、正文
論文的正文是論文的論證部分和論文的主體，占據論文的最大篇幅。一般文章的主體(即文章的中間部分)俗稱“豬肚”(有人強調說是母豬的肚子)，寓意文章的主要內容就在其中。論文所體現的創造性成果或新的研究結果，都將在這一部分得到充分的反映。
由于研究工作涉及的學科、選題、研究方法、工作進程、結果表達方式等有很大的差異，對正文內容不能作統一的規定。但是，必須實事求是，客觀真切，準確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。論文正文寫作的要求是：論點正確、鮮明、深刻、新穎;論據真實、可靠、準確，典型、充分、適當;論證邏輯嚴密，條理清楚，而且論點與論據相統一。為此，正文應做到層次分明、脈絡清晰、主題突出。這需要將正文分成若干個邏輯段，一個邏輯段可包含幾個自然段(成文后每一頁紙一般不少于兩個自然段)。每一邏輯段或者自然段可冠以適當的標題(分標題或小標題)。短句子，短段落，文章會顯得干凈利落。
多分段有助于條理。段落太長，不同的內容放在一段里糾纏不清，會使文章顯得沉悶，邏輯也不容易清楚。標點有助于閱讀。句子太長，兩行一個逗號，好幾行一個句號，讀起來很吃力。正文寫作常見的問題：層次不明，每個邏輯段或者自然段缺乏小標題，或者小標題不夠簡短、明確;邏輯段或者自然段之間缺乏邏輯性;文字篇幅長短差異太大，有的邏輯段或者自然段占幾頁紙，有的則只有幾句話，很不協調;層次序號混亂，未能按照“一、”“(一)” “1. ”“ (1)”的順序使用。正文寫作應注意以下3點：一是圍繞一個中心(一條線)展開論證。論點是論文的靈魂和核心。論點的證明與表達，是論文寫作所要完成的主要任務。論點一經確定，全文就必須以它為中心(一條線)安排結構、取舍材料、遣詞造句。
只有牢牢把握一個中心，緊緊圍繞一條線，寫出來的論文才能渾然一體，有一氣呵成之感。否則，論文就會雜亂無章，不知所然。二是圍繞中心，合理構段。構段是正文的基礎。每一邏輯段或者自然段必須單一、完整，集中表達一個意思，把一個意思說完整，不要把與本段段意無關的內容寫進同一段落里去，同時注意各部分之間具有內在的邏輯聯系，段與段之間的聯系與銜接，并用好關聯詞語，寫好過渡句，使文章承上啟下，前后照應。三是靈活地運用立論的各種具體論證方法(例證、引證、類比、因果法、反證法)，力求把論文寫“活”。
七、結論
論文的結論是最終的、總體的結論，不是正文中各段的小結的簡單重復。結論又稱結束語、結語。它以自身的條理性 、準確性、客觀性反映了研究成果的價值。同摘要一樣，結論也具有方便讀者閱讀全文和二次文獻工作的作用。結論應包括論文的核心觀點，交代研究工作的局限，提出未來工作的意見或建議。如果結論段的內容較多，可以分條來寫，每條成一段，并給以適當編號;如果結論段內容較少，可以不分條寫，整個寫為一段。結尾應該呼應開頭，總結全文，錦上添花。需要注意的是，論文結論(結尾)寫作切忌采取文件式、會議總結式的結尾，畫蛇添足，或者謙虛客套，進行自我評價。如有的論文結尾寫道：“以上只是筆者的粗淺認識，不足之處，請讀者批評指正�！� 有的在結尾中寫道：“本文的研究具有國內先進水平，填補了國內空白�！睂嵞水嬌咛碜悖驗樽x者看完整篇論文后，自有判斷，不必由作者自我評說。
八、參考文獻
文后參考文獻是為撰寫或編輯論文和著作而引用的有關文獻信息資源。在論文寫作過程中，作者凡是引用他人和作者自己過去已發表的文獻中的觀點、數據和材料等，都要在文中出現的地方予以標明，并在文未列出參考文獻。在論文后需要列出參考文獻的意義在于：可以反映論文作者的科學態度和論文具有真實、廣泛的科學依據，也反映出該論文的起點和深度;把論文作者的成果與前人的成果區別開來，不僅表明了論文作者對他人勞動的尊重，而且也免除了抄襲、剽竊他人成果的嫌疑;讀者通過著錄的參考文獻，可方便地檢索和查找有關圖書資料，以對該論文中的引文有更詳盡的了解，有利于節省論文篇幅等。
參考文獻一般只著錄最必要、最新的文獻和公開發表的文獻。常見問題：一是過于陳舊;二是格式不規范，未采用標準化的著錄格式。為了避免格式不規范問題，作者可以通過網絡搜索“國家標準《文后參考文獻著錄規則》”(GB /T 7714—20xx)，制作一個電子文檔模板，在需要的時候，對號入座，比葫蘆畫瓢即可。
需要說明的是，參考文獻和“注釋”是有顯著區別的。參考文獻是作者寫作論著時所參考的文獻書目，一般集中列表于文末，其序號用方括號標注;注釋是對論著正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明，一般排印在該頁地腳，其序號用數字加圓圈標注。最后，必須說明的是，不同的論文需求者，對發表論文的格式要求不盡相同，作者必須根據其具體要求來確定論文的格式。
論文格式模板7
封面：
采用學院統一模版格式印制，封面使用國產150克銀灰皮紋紙印制，封面上各欄目必須填寫正確。題目、專業不得使用簡稱。封面論文標題，黑體，二號，加粗;其余各項，宋體，三號。
頁面設置：
統一用A4紙單面打印，上、下、右空幅均為2.5 cm。左為3 cm，裝訂線在左邊。
標題：
論文標題的題名應當簡明、確切，能夠表達論文的`中心思想和概括論文的主要內容，避免使用非公認的外來語、縮略語、字符、代號或簡稱。封內正文大標題不超過20個漢字，宋體，二號字，加粗，居中，行距：固定值28磅;副標題前須有破折號，不超過25個漢字，仿宋，小三，居中。
系別、專業、班級、姓名：系別、專業須全稱：
例： 國際政治系0201班車雷 ;楷體，四號，班級與姓名之間用半角空一格，整體居中。
摘要：
摘要 二字，黑體，小四，用 號括起來，內容：3 40字，仿宋，小四，1個自然段，排除 本文認為、作者指出 等語詞和常識性內容，直接陳述內容梗概、創新之處、主要結論等。
論文格式模板8
論文應符合專業培養目標和教學要求，以學生所學專業課的內容為主，不應脫離專業范圍，要有一定的綜合性，以下就是由編輯老師為您提供的行政管理專業論文格式。
1.摘要與關鍵詞：文章要提供200字以內的摘要，客觀反映論文的主要內容;提供3-5個關鍵詞，用分號隔開。
2.作者簡介：姓名、工作單位、郵政編碼、職稱。
3.體例要求：正文章節編號采用三級標題頂格排序。一級標題形如1，2，3，排序;二級標題形如1.1,1.2，1.3，排序;三級標題形如1.1.1，1.1.2，1.1.3，排序;引言不排序。
4.單位：文中有關量與單位必須符合國家標準和國際標準。用單個斜體外文字母表示(國家標準中專門規定的有關特征值除外;如要表示量的狀態、序位、條件等，可對該單個字母加上下角標、阿拉伯數字以及^等)，避免用中文表示。
5.圖表：表格：將表名置于表上方居中;圖：將圖名置于圖下方居中。表、圖內文字統一用楷體。文中圖的數量一般不超過6幅。圖中文字、符號、坐標中的.標值和標值線必須寫清，所有出現的數值都應標有明確的量與單位。
6.參考文獻的格式：
[1]參考專著：[序號]作者.書名.出版地：出版社，出版年
[2]參考報紙、期刊：[序號]作者.文題.報刊名，出版年，卷(期、版次)，起止頁碼〈具體情況可參照國家gb771487文后參考文獻著錄規則〉
投稿說明：
1、稿件須采用word格式，以電子文檔形式發送。來稿一般不退，請作者自留底稿。
2、來稿最后請注明作者聯系電話(最好同時留手機及辦公電話)及電子信箱，以便聯系。
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論文題目(居中，黑體小二號字)
姓名(居中，楷體四號字)
專業、班級、學號(居中，楷體五號字)
指導教師：姓名(居中，楷體四號字)
摘要：(黑體五號字)內容(楷體五號字)
關鍵詞：(黑體五號字)關鍵詞1、關鍵詞2(楷體五號字)
正文(宋體小四號字，行距1.5倍;文中一級標題用黑體四號字，二級標題用黑體小四號字)
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摘 要；高層建筑目前在房地產市場當中所占的比例是越來越大，其設計標準也是越來越高，變化也越來越多。在新興的結構設計方案不斷呈現在我們面前時。其設計及施工的問題也越來越頻發的發生，其重要性越來越為社會各界及客戶所重視，高層建筑結構工程設計工作成為建筑設計的難點與重點。
關鍵詞；高層建筑結構設計
隨著我國土地資源的日漸缺乏，我國對建筑用地的限制也是越來越嚴格，同時由于建筑科學的不斷發展，高層建筑目前在房地產市場當中所占的比例是越來越大，其設計標準也是越來越高，變化也越來越多。在新興的結構設計方案不斷呈現在我們面前時。其設計及施工的問題也越來越頻發的發生，其重要性越來越為社會各界及客戶所重視，高層建筑結構工程設計工作成為建筑設計的難點與重點。面對如此形勢，怎樣做好工程建筑的設計工作，下面談談自己的工作體會，和同行們商榷。
1. 高層結構的設計原則
1.1 正確選擇計算簡圖
設計就是計算的過程，選用適當的計算簡圖對設計工作來說非常重要。設計師確定的結構計算式是在計算簡圖的基礎上進行的，所以正確選擇計算簡圖，對于高層建筑的結構設計特別關鍵，計算簡圖選用不當，產生的后果較嚴重，會導致結構安全的事故隱患，所以正確選擇計算簡圖，可以保證結構安全性。計算簡圖還應有相應的構造措施來保證。我們都知道，在實際結構施工中的節點不可能是純粹的鉸結點和剛結點，但設計者要保證其與計算簡圖的誤差應該在允許范圍。
1.2 確定合適的基礎方案
設計任務到手后，設計人員應該認真研究本項目的各項數據和影響設計的各種因素，選擇合適的基礎方案，是成功完成設計任務的前提。基礎設計應根據工程地質條件，踏勘資料，以及結構的上部結構類型與載荷分布進行科學的分析和計算，充分考慮相鄰建筑物的影響及施工條件的判定，在此基礎上，合理確定經濟合理的基礎方案，地基的選擇是造價的最大影響因素，應最大限度地利用地基的特點，發揮地基的潛能，必要時應進行地基變形驗算。進行基礎設計，主要的參考資料就是地質勘察報告，有些設計者根據經驗以及周邊建筑的資料就開始設計，這是不正確的，對一些缺少地質報告的建筑，在設計前一定要現場查看。在設計時要堅持同一結構單元不宜用兩種不同類型的設計原則。
1.3 合理的結構方案
在結構計算與分析階段，設計師的中心任務是準確高效地對工程進行內力分析，同時要熟悉設計規范的具體要求，經過綜合分析后進行設計和處理，這個階段是決定工程設計質量好壞的關鍵時期。國家頒布的新規范的推出對結構整體計算和分析部分進行了大量的改進，變更了很多的內容，設計師進行設計時，應該對這一階段比較常見的問題有一個清晰的認識。最后是確定合理的結構方案，確定方案的過程，對以后的設計及施工影響都是非常大的，雖然設計經費只占工程造價的1%，但對工程的影響卻能達到75%。一個合理的設計必須選擇一個經濟合理的結構方案。根據建筑物所處的位置的地質情況，再考慮造價的控制問題，選擇一個合理又經濟的設計方案。設計師所確定的結構體系應受力明確，傳力簡捷，具有一定的抗震性能和環保理念。同一結構單元應該采用相同的結構體系，地震區的設計要保證平面和豎向規則。
1.3.1 結構整體計算的軟件選擇
信息技術的發展，使得設計軟件應運而生，一般常用的計算軟件有：SATWE、TAT、TBSA 或ETABS、SAP 等，各種軟件的程序不同，在采用的計算模型上也有不同，所以最終得出的數據結果也各不相同。這就要求設計師在進行工程整體結構計算和分析時，應該根據結構類型和計算軟件模型的特點，選擇適合自己和符合項目特征的計算軟件，能夠從不同軟件相差較大的計算結果中，選擇一個合理的結構作為參考的依據，所以這個過程的'選擇對后期的設計有很大的影響作用。這將是結構設計師在設計中首要的工作。一旦選擇了不適合的計算機軟件，會帶來很多的麻煩，會浪費大量的時間和精力，這還是次要，主要的是有可能給結構埋下不安全的隱患。
1.3.2 設計時還要考慮是否需要地震力放大，以及建筑隔墻等對自振周期的影響分析。這部分的設計在設計規范中是一個不變的問題。但在新頒布的規范中，建立在大量工程的實測周期基礎上，進行了各種結構體系下高層建筑結構計算自振周期折減系數的確定。
1.3.3 設計時要充分考慮振型數目，在新頒布的設計規范中，國家相關部門增加了一個振型參與系數的概念，同時確定了該參數的限值范圍。所以設計師在計算分析階段必須對計算結果中該參數的結果進行判斷，然后在根據具體情況確定是否調整振型數目的取值。
1.4 科學分析計算結構
在高層建筑設計中，設計師始終要牢記“強柱弱梁、強剪弱彎、強壓弱拉的設計原則”，并在設計中給予充分的考慮，注意構件的延性性能；加強薄弱部位；注意鋼筋的錨固長度，尤其是鋼筋的執行段錨固長度；考慮溫度應力的影響力。在結構構件的計算與設計中，有時會存在非主體承重骨架體系以內的非結構構件，其作用是為了建筑物的美觀。進行高層建筑的非結構設計時，比如屋頂處的裝飾構件，設計者必須考慮高層建筑的地震作用和風荷載問題，設計實施過程中嚴格按照新規范中增加的非結構構件的計算處理要求去設計。
1.5 合理設計結構
一段時間以來，大底盤，多塔樓的高層建筑類型大量涌現，這就為設計者提出了新的課題，計算分析該類型高層建筑是需要把結構看做一個整體進行計算呢？還是分開進行計算。需要設計者進行正確的判斷。在設計中設計者把多塔間剛度的設計為差異型，那么可能出現對某一座塔樓的地震力計算誤差較大的情況，為結構埋下不安全的隱患。
2. 明確高層設計的特點
2.1 重視軸向變形
高層建筑中，由于建筑物的高度，豎向載荷很大，此時的軸向變形是設計者不容忽視的問題。軸向變形能在柱中引起較大的變化，尤其是可能影響連續梁彎矩，導致連續梁中間支座處的負彎矩減小，跨中正彎矩和端支座負彎矩值增大，進而影響整體結構的穩定性。除此之外，軸向變形還可能對預測構件的下料長度產生影響；對構件剪力和側移也同樣會產生影響，
2.2 重視結構延性
設計者在設計過程中要充分考慮結構的延性，較之一般的建筑而言，高層建筑的結構更柔和一些，所以在遭遇地震時的變形更大一些。設計者要注意到高層建筑結構在進入塑性變形階段后變形能力的持續性能，采取恰當的科學的措施避免結構物的倒塌。
2.3 荷載成為決定因素
之所以說水平荷載是決定因素，主要是因為高層建筑樓房自重和樓面使用荷載影響，以及建筑物在豎構件中所引起的軸力和彎矩的數值與建筑高度的一次方成正比的原因；結構物的水平荷載所產生的傾覆力矩和軸力，與樓房高度的兩次方成正比；同時就一定高度的建筑來說，其結構的豎向荷載大體上是定值，但是結構物的風荷載和水平荷載卻不是定值，是隨結構動力特性的不同而變化的。綜上所述，只是高層建筑設計問題的一部分，只是篇幅限制，定會有疏漏，期望能與同行們共同探討。
參考文獻：
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[3] 黃建華. 高層建筑底部空間的功能類型剖析[J]. 科技信息. 2011 年05 期.
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〔摘要〕 近代以來，世界上大致發生了五次科技革命，這五次科技革命具有一些規律性機理：發生領域從單個學科走向學科群，科學技術從分化走向更高層次的綜合;動力來源于科技內部發展需要和社會外部需求;其影響促進人類思維方式、生產方式和生活方式的變革，并使世界科技中心與經濟中心不斷發生轉移;其趨勢越來越走向科學革命、技術革命與產業革命一體化。民生科技作為第六次科技革命的重要領域，解決健康、環保、安全等民生問題是重要動力，將引起人類觀念、生產方式、生活方式的變革及世界科技中心和經濟中心的轉移，與產業的一體化將成為重要趨勢。迎接第六次科技革命，大力發展民生科技，要樹立以人為本的和諧科技觀，加強民生科技內部發展需要與外部需求的耦合，提高民生科技與相關產業的融合度等。
〔關鍵詞〕 民生科技，第六次科技革命，機理，走向，重要維度，現實路徑
關于科技革命，學界有三次說、四次說、五次說，比較能夠達到共識的是五次說。 “第一次是近代物理學誕生，第二次是蒸汽機和機械革命，第三次是電力和運輸革命，第四次是相對論和量子力學革命，第五次是電子和信息革命�！� 〔1 〕 20xx年以來，《科學時報》《人民日報》《光明日報》《學習時報》《中國科學基金》《決策》等報刊發表了一系列關于第六次科技革命的論文、調查報告和人物專訪。根據前五次科技革命發生的機理以及專家學者對第六次科技革命的猜測，我認為民生科技是第六次科技革命發生的重要維度�！懊裆萍贾干婕懊裆纳频目茖W技術，是圍繞人民群眾最關心、最直接、最現實的社會發展重大需求，開展的科學研究、產品開發、成果轉換和科技服務。” 〔2 〕 為了迎接第六次科技革命，我們必須大力發展民生科技。
一、前五次科技革命發生的機理及其走向
前五次科技革命的發生過程具有一定的規律，把握科技革命發生的規律有助于預測第六次科技革命。
(一)科技革命發生的領域從單個學科走向學科群，科學技術從分化走向更高層次的綜合。第一次科技革命發生于16～17世紀，是以日心說、牛頓力學等為代表的近代物理學革命，促進近代化學、生物學、地學等科學的發展，科學逐步從哲學中分化出來;第二次科技革命發生于18世紀中后期，是以蒸汽機為代表的蒸汽機和機械革命，促進了當時英國冶金業、紡織業等產業的發展;第三次科技革命發生于19世紀中后期，是以發電機、內燃機、電訊技術等為代表的電力技術革命，促進了汽車、無線電、航空等行業的發展;第四次科技革命發生于20世紀上半葉，是以相對論和量子力學為代表的物理學革命，促進了天文學、地學等學科的發展。前四次科技革命表征為主體科學技術在發生革命的過程中滲透或帶動了與其相關科學或技術的發展，科學技術從綜合走向分化。
第五次科技革命發生于20世紀中后期，是以信息技術為先導包括生物技術、新能源技術、新材料技術、空間技術、海洋技術在內的學科群革命。第五次科技革命不同于前四次科技革命，它是以某主體學科為先導形成相互聯系、相互作用的學科群革命。從前五次科技革命發生的軌跡看，科技革命不僅體現了從某學科革命走向學科群革命，而且體現了科學技術從綜合走向分化，再從分化走向更高層次的綜合。
(二)科技革命發生的動力來源于科技內部發展需要和社會外部需求�？茖W革命主要來源于科學內部發展需要，技術革命更多來源于社會外部需求�！鞍l達國家的科技需求與科技革命的關系更緊密�！� 〔1 〕蒸汽機和機械革命來源于英國解決棉紡織品質量低劣、競爭力低問題，因急需采用新技術提高競爭力的需求而產生;電力革命起源于歐洲，發生于美國，“原因在于當時美國人少地多，勞力不足，需要發展節約勞力的機械技術�！� 〔3 〕第五次科技革命來源于解放腦力勞動和解決第二次、第三次科技革命引起的能源、生態、環境等危機的需求。美國在20世紀中后期具有人才、資金、技術等優勢，成為第五次科技革命的發生地。因此，科技革命是否發生需要科技內部發展需要和社會外部需求的推動。
(三)科技革命發生的影響促進人類思維方式、生產方式和生活方式的變革，并使世界科技中心與經濟中心不斷發生轉移。一般來講，科學革命引起人類思維方式、思想觀念變革，技術革命引起人類生產方式和生活方式的變革。兩次科學革命產生了機械唯物觀和辯證唯物觀;三次技術革命實現了生產方式機械化、電氣化和自動化，生活方式電氣化和信息化，使人類逐步從體力勞動和腦力勞動中解放出來。與此同時，科技革命促進世界科技中心和經濟中心的轉移，科技中心與經濟中心的轉移路線基本是一致的，即意大利-英國-法國-德國-美國和日本。
(四)科技革命發生的趨勢越來越走向科學革命、技術革命與產業革命一體化。一方面，科學革命與技術革命發生間隔的時間越來越短，不斷走向一體化。第一次科學革命發生于16～17世紀，第一次技術革命發生于18世紀中后期，相隔近200年;第二次科學革命發生于20世紀上半葉，第二次技術革命發生于20世紀中后期，相隔僅幾十年。另一方面，科技革命與產業革命越來越走向一體化。第一次產業革命發生于1763～1870年，第一次技術與第一次產業革命幾乎同時發生;第三次產業革命發生于1946～1970年，第三次技術革命與第三次產業革命幾乎同時發生。所以，從發展趨勢看，總體上科學革命、技術革命與產業革命走向一體化。
二、民生科技成為第六次科技革命發生的重要維度
第六次科技革命什么時候發生?一些專家認為可能發生于20xx～20xx年。中國科學院中國現代化研究中心主任何傳啟認為，“第六次科技革命(約20xx～20xx年)有可能以生命科學為基礎，融合信息科技和納米科技，提供解決和滿足人類精神生活和生活質量需要的最新科技�！� 〔4 〕他提出三個方面原因，每次科技革命發生周期約70年，第五次科技革命從20世紀中后期到21世紀20～50年代近70年，此后將會發生新的科技革命;分子生物學從1953年誕生到20xx年近70年的積累，有從量變到質變的潛能;還有20xx年有可能是經濟增長周期的一個拐點。中科院通過對300多名專家研究形成“面向20xx年中科院發布科技發展路線圖”指出10～20年很有可能發生一場新的科技革命。通過對科學技術發展趨勢的把握及綜合考慮專家學者的觀點，我認為民生科技是第六次科技革命發生的重要維度，具有相應的動力機制，并對人類觀念、生產方式、生活方式等產生重要的影響。這種討論具有一定的“科學猜想”性質。 (一)民生科技成為第六次科技革命發生的可能領域。從目前世界科技發展視角看，“許多科學家認為21世紀是生物學的世紀，許多國家對生命科學的投入比較大�！� 〔1 〕生物學發展對人口健康等民生科技發展具有變革力。從我國科技發展情況看，20xx年5月，中國科學院中國現代化研究中心曾收回108位院士關于迎接世界第六次科技革命看法與對策建議。從統計資料看，“信息和仿生工程的支持率最高，達到72%;部分院士認為，第六次科技革命的主體部分應包括：生命科學、生物醫學、環境科學、防災減災科學等;有院士認為，21世紀人類最重要的問題應該是綠色能源問題�！� 〔5 〕從面向20xx年中科院發布科技發展路線圖來看，圍繞民生的綠色、智能和可持續發展等有望成為第六次科技革命的重要維度。所以，第六次科技革命將以與民生直接相關的生物學為先導，包括健康科技、生態環境科技、公共安全科技、防災減災科技等民生科技在內的學科群革命。民生科技成為第六次科技革命發生的可能領域。
(二)解決健康、環保、安全等民生問題成為第六次科技革命發生的重要動力。從科學內部發展需要看，學術界多認為“第六次科技革命有可能主要發生在生命科學領域或者以生命科學為基礎的領域�！� 〔5 〕
從社會需求看，21世紀發達國家及發展中國家把解決民生問題、提高人類生活質量作為國家科技規劃的重要選擇。美國把“改善人民的生活和健康”作為重要維度之一;歐盟把“提高生活質量和生活資源的管理”作為四個主題計劃之一;日本把建設“人民安居樂業且生活質量高的國家”作為科技發展三個目標之一;我國《國家“十二五”科學和技術發展規劃》把科技惠及民生作為本質要求，大力發展惠及民生的人口健康科技、公共安全科技、綠色城鎮關鍵技術等�！秶抑虚L期科學和技術發展規劃綱要(20xx-2020年)》中將與民眾健康、環保、安全等民生問題緊密相關的能源科技、環境科技、人口與健康科技、公共安全科技等作為我國科技發展的重點領域�！靶畔⒖萍肌⑸茖W、能源科技、納米技術和新材料科技，以及與公共衛生、環境和可持續發展相關的領域多成為各國重點發展的領域。而這些重點領域往往是多學科交叉的、有廣泛影響的領域�！� 〔6 〕
所以，從科技發展內部發展需要和外部需求看，解決健康環保、安全等民生問題為己任的人口健康科技、公共安全科技、環�？萍嫉让裆萍紝⒊蔀榈诹慰萍几锩l生的重要領域。
(三)民生科技作為第六次科技革命發生的重要領域將引起人類觀念、生產方式、生活方式的變革及世界科技中心和經濟中心的轉移。從觀念變革看，第六次科技革命將體現以人為本的和諧觀。18～20世紀科技發展的重點是認識自然和改造自然，“21世紀的科技重點將是人類認識自己、改變自己和適應太空環境，全面提高生活質量，提高人類可持續性和適應宇航時代的.需要” 〔1 〕，體現為以人為本，人類與環境、人類與社會、人類自身的和諧發展。第六次科技革命將使人類生產方式走向人性化，生活方式走向休閑化和創新化，以實現人的全面自由發展。
第六次科技革命將引起世界科技中心和經濟中心轉移到何處?從目前國際發展趨向看，誰抓住機遇，搶占第六次科技革命的有利位置和制高點，誰就有可能成為新的世界科技中心和經濟中心。“1700～1950年期間中國從世界強國降為半殖民地國家，從發達國家降為欠發達國家�！� 〔4 〕 1950年以來，中國社會生產力(按購買力平價計算的人均國內生產總值)水平不斷提升，1978年中國GDP總值世界排名第15位，1980年第7位，20xx年躍升為第2位。第六次科技革命使中國再次面臨選擇，我們是從第六次科技革命中抓住機遇獲得巨大發展，還是付出高額代價，關鍵看我們的行動。我們只有主動解決民生問題，積極迎接第六次科技革命，才有可能創造新的輝煌。
(四)民生科技與產業的一體化將成為第六次科技革命發生的重要趨勢。從前五次科技革命發生機理看，科學革命與技術革命是交替發生的，技術革命與產業革命幾乎是同時發生的。第六次科技革命將實現科學革命、技術革命和產業革命的交叉融合，并走各一體化。原因在于：其一，科學發現到技術發明再到產業化時間越來越短。電動機從發明到應用共用了65年，電話用了56年，真空管用了5年。科學與技術、產業的融合趨勢，預示著科學革命與技術革命、產業革命將走向一體化。其二，第六次科技革命將圍繞提高人類生活質量而展開，它從一開始就同社會需求緊密聯系，一旦有科學或技術上的重大突破，必然會很快轉化為現實生產力。
總之，第六次科技革命將是一場圍繞解決人類自身健康、環保、安全等民生問題而引發的，以生物學為先導，包括生態環境科技、公共安全科技、人口健康科技等民生科技在內的學科群革命，并將引起人類觀念、生產方式、生活方式、世界科技中心和經濟中心等變革。
三、發展民生科技，迎接第六次科技革命的現實路徑
從科技革命發展歷程看，中國錯過了前四次科技革命的機會，第五次科技革命收獲不是特別多。所以，對第六次科技革命倍受學界關注。為了迎接第六次科技革命，我們必須創新民生科技發展路徑。
(一)樹立以人為本的和諧科技觀。科技觀是引領科學技術發展的重要指示燈。蒸汽機革命和電力革命大大促進社會生產力的發展，不斷改變人類的生產方式和生活方式，在此期間產生了以人類中心主義為特征的科技樂觀主義，科技發展以滿足人類需求為價值取向，不惜以生態和環境破壞為代價。20世紀50年代，隨著科技發展帶來的生態環境破壞、資源危機、人口過剩等問題越來越突出，科技悲觀主義越來越盛行，給世人以警示，喚醒了人們的憂患意識。20世紀70年代以來，環境保護運動不斷掀起。20世紀80年代，可持續發展觀體現了人類與自然和諧相處的理念。
進入21世紀，樹立以人為本的和諧科技觀成為科學技術發展應遵循的理念。首先，體現以人為本，即以解決民生問題為根本，以發展成果由民眾共享理念來發展科學技術;其次，體現人與自然、人與社會及人自身的和諧發展。從世界范圍看，目前生態環境危機、能源危機并沒有從根本上得到解決，大力發展生態環境科技和新能源科技，實現人與自然和諧發展仍是未來第六次科技革命的主要內容之一;進入21世紀，公共安全事件呈上升趨勢，大力發展公共安全科技，實現人與社會和諧發展也是未來第六次科技革命的主要內容之一;隨著民眾對健康需求的不斷提升，實現人自身和諧發展也成為新時期科學技術發展的重要理念�？傊瑸榱擞拥诹慰萍几锩�，我們必須樹立以人為本的和諧科技觀。 (二)加強民生科技內部發展需要與外部發展需求的耦合。從科技發展的內部需要看，近年來生物學得到了我國政府和學術界的高度重視。在《國家中長期科學和技術發展規劃綱要 (20xx-2020 年)》中，生物技術被列入國家科技發展的五個戰略重點之一。 在國家 “十一五”、“十二五” 基礎研究發展規劃中也將生物學列入了重點支持領域�！�20xx-2012年(截止11月1日)10年間，我國發表的國際論文中有14個學科的論文被引用次數進入世界前10位。其中，藥學與毒物學居世界第6位，生物與生物化學居世界第8位，微生物學居世界第10位。此外，分子生物學與遺傳學居世界第12位，神經科學與行為學居世界第13位，臨床醫學仍保持世界第14位，精神病學與心理學居世界第16位。” 〔7 〕這些學科多是與解決民眾健康等民生問題緊密相關的生物學與醫學領域。
從民眾需求看，解決健康、安全、環保等民生問題成為民生科技發展的重要外部需求�！啊币詠硪越鉀Q民生問題為己任的民生科技越來越得到政府的重視�！秶摇笆濉笨茖W和技術發展規劃》和《關于加快發展民生科技的意見》對“十二五”期間我國重點發展的民生科技從資金、人才、管理、科普等方面進行規劃，體現了民生科技對解決民生問題的支撐功能。從目前看，科技發展內部發展需要與外部需求是一致的，都集中于解決民眾健康、安全、環保等民生問題相關的生物學、生態環境科技、公共安全科技等，二者的耦合有助于加快民生科技的轉化與應用。
(三)提高民生科技與相關產業的融合度。第六次科技革命將使科學革命、技術革命和產業革命走向一體化。我們應創造條件加快民生科技與其相關產業的融合。一方面，在機制上進一步深化政產學研用一體化，充分建立起以政府主導，企業主體，科研院所、大學與民眾參與五位一體的管理機制，加強不同主體之間的協同性，充分發揮不同主體的功能;另一方面，在產業上加快環保、健康、醫藥衛生、安全等民生科技產業的布局，為民生科技產業發展提供資金、人才、制度等保障。目前我國民生科技產業處于起步階段，資金、人才和制度等支撐都比較缺乏，民生科技學科建設比較滯后，這些嚴重影響了民生科技產業化水平;再者，提高民生科技對傳統農業、工業等改造力度，實現傳統產業健康化、安全化、生態化發展。農業、工業等傳統產業存在能耗高、環境污染嚴重、安全系數低等問題，要實現傳統產業健康、安全和環保發展，必須加快民生科技對傳統產業的變革，實現傳統產業的優化升級。
(四)加快民生科技對人類觀念、生產方式、生活方式的變革步伐。每一次科技革命都引起人類觀念、生產方式、生活方式的變革，民生科技作為第六次科技革命的重要領域，它將使人類從觀念上越來越重視健康、安全、環保，人類觀念的變革反過來會成為民生科技發展的重要推動力;民生科技的發展也會使人類生產方式更加注重健康、環保、安全，人類生活方式越來越走向人性化和休閑化。人類生產方式和生活方式的變革往往反映了一個新時代的到來。所以，我們有理由相信，在未來隨著民生科技發展的不斷深入，人類的觀念、生產方式和生活方式將越來越來越人性化，不斷走向健康、安全和環保，引領人類走向更高層次的發展階段。
總之，“科學革命是不同時代發展的產物�！� 〔8 〕民生科技作為第六次科技革命的重要維度，我們必須樹立以人為本的和諧科技觀，加快解決健康、安全和環保等民生問題，大力發展健康、環保和安全等環保產業，實現人類觀念、生產方式和生活方式的變革。
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一、論文包括內容的順序及要求依次是
(一)論文題目(黑體小二號居中)空兩行
(二)作者姓名(楷體四號居中)空一行
(三)作者所在單位(楷體小四號居中)空一行
(四)作者有關信息：聯系電話郵箱郵編
(五)中文摘要(摘要內容楷體五號，字數在200字以內，“摘要”兩字黑體五號并用方括號括起，其前空兩格)
(六)中文關鍵詞(關鍵詞楷體五號，數量為3—5個，“關鍵詞”三字黑體五號并用方括號括起，其前空兩格，關鍵詞之間空一格)
(七)正文(具體格式要求請參見“三、論文正文格式”)空兩行
(八)參考文獻(具體格式要求請參見“參考文獻格式”)空一行
二、頁面及段落要求
1.全文頁面設置：
紙型：A4，方向：縱向
頁邊距：上：2.5厘米，下：2.5厘米，左：2.5厘米，右：2.5厘米
2.全文段落：
縮進：左：0字符，右：0字符，特殊格式：(無)
間距：段前：0行，段后：0行，行距：1.5倍行距
三、論文正文格式
正文宋體小四號
正文中標題的要求為：(□□表示空二格)
□□一、××××××黑體三號
□□(一)××××××黑體小三號，標題號用圓括號
□□1.××××××宋體四號
□□(1)××××××宋體小四號標題號用圓括號
□□①××××××宋體小四號
□□正文宋體小四號
四、論文參考文獻格式
參考文獻：(黑體小四號，“參考文獻”四字前空兩格，其后加冒號)
[1]作者姓名，出版年份：《書刊名稱》，出版社。宋體五號(書刊類)
[2]作者姓名，《論文題目》，《雜志名稱》，出版年份，第×期。(雜志類)
[3]作者姓名，發布日期：《論文題目》，網址。(網絡類)
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學年論文格式要求
學年論文要求版式為：A4紙;頁邊距為上2.5cm,下2.5cm,每頁43行，每行43字，行跨度16.2磅，字跨度10.9磅。
學年論文字數原則上要求為3000字，論文的結構一般由以下幾部分組成：
1.題目
學年論文的題目是直接表達或揭示論文主題思想或中心論點的，因而要鮮明、準確、精練，字數盡量控制在20個以內。論文題目用二號黑體，標題前后各空一行;如有副標題，則用三號楷體;論文題目下應寫明：“學生姓名：XXX”、“指導教師：XXX”,用三號楷體，與其下內容提要之間空一行。
2.內容提要(中文)
在論文主體之前用200-500字扼要介紹論文的內容及結構、采用的方法和得到的主要結果，內容提要的概括性要強�！皟热萏嵋彼膫�字用小四號黑體，并與其后的內容間隔一個字符;內容用五號楷體。
3.關鍵詞(中文)
按照與論文內容的緊密程度，另行依次列出2-5個關鍵詞�！瓣P鍵詞”三個字用小四號黑體，并與其后的內容間隔一個字符，內容用五號楷體。
4.主體內容
一般由引言、正文、總結三大部分組成。
(1)主體內容
引言一般包括本課題問題的提出、前人在該問題有關領域已經做過的工作和成果的概述、本課題的內容和采用的方法、本論文的結構說明等。正文是科學實踐工作和成果的'系統總結報告，是論文中最重要和篇幅最大的部分，可根據實際需要分為幾節撰寫，每一節都有自己的標題。
總結是對科學實踐成果的概括總結及分析，要精練、扼要、明確。主體內容之前空1-2行，主體內容用五號宋體;其中一級小標題用小四號黑體，二級小標題用小四號楷體，一級小標題與上下文之間各空0.5-1行間距;
(2)文中的注釋與編號
如需文中注釋，內容用四號黑體(加圓括號)。在文中引用他人的觀點、數據等成果應加注引號，并在引號后以上標的形式加注序號(使用帶中括號的序號)，如：“XXXXXX”⑴，注釋的具體內容按照順序以參考文獻的形式體現在正文之后(如有附錄則在附錄之后)。也可以通過使用“腳注”的形式編排參考文獻，其排版格式和文中位置應參照“7.參考文獻”要求，不得既有“腳注”,又有參考文獻。
5.附錄
此項目可根據需要自行決定是否設置。對某些需要在論文中反映出來但又不宜在論文主體中詳述的內容，可以放在附錄中講述，在論文主體中談到有關內容時須注明參看附錄，論文有關的數據表、符號說明、計算程序、運行結果等均可列在附錄中。學年論文可以有多個附錄，按順序予以編號，每個附錄分別有各自的題目概括其內容。
6.參考文獻
在科學實踐和研究中參考了他人的研究工作和成果，應在論文中按行文涉及的先后順序排列參考文獻。主體內容或附錄中以上標形式列出參考文獻的序號，在主體部分或附錄之后按序號列出參考文獻，同一文獻多次引用的，在文章中的引文后編寫同一號碼。參考文獻一般應來自正式出版的期刊、學術會議論文集、圖書、報紙等，如是公開出版的學報，應為本科院校層次的學報。
“參考文獻”四字排版同一級標題，其前空2行，其后空0.5-1行，內容用五號宋體。參考文獻數量最少應有10條，如有英文文獻，字體為TimesNewRoman,字號為五號。
所列參考文獻應注重時效性，不能過于陳舊，人文學科的參考文獻至少應有一半以上是近三內年發表的，理工科類也應視專業特點分別制定合理的要求。關于參考文獻的發表刊物，如發表在學報上的，不能低于本科院校的學報層次，鼓勵學生參閱外文文獻。
參考文獻著錄格式及示例：
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7.英文翻譯內容
將論文的中文題目、內容提要、關鍵詞翻譯成英文，置于論文的最后，即參考文獻之后。英文標題用四號“TimesNewRoman”粗體，其前空2行，其后空1行，英文內容提要用五號“Times New Roman”體。
8.其它要求
(1)論文內容全部雙面打印，要求加注頁碼，奇數頁碼位置放置在頁面右下角，偶數頁放置在頁面的左下角。論文正文的第一頁應安排在奇數頁上。
(2)如果學年論文因專業特殊，無法打印的部分可以手寫或手繪，但需保持頁面整潔，布局合理。
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為規范本科生畢業論文(設計)撰寫格式，進一步保證本科生畢業論文(設計)質量，特制定本規范。
一、畢業論文(設計)撰寫結構要求
1、題目：應簡潔、明確、有概括性，字數不宜超過20個字。
2、文獻綜述：一般不少于1000字。
3、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確。同時有中、英文對照，中文摘要約300—400漢字;英文摘要約200—300個實詞。
4、關鍵詞：從論文標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內容的詞作為關鍵詞，同時有中、英文對照，分別附于中、英文摘要后。
5、目錄：寫出目錄，標明頁碼。
6、正文：
(1)畢業論文正文：包括前言、本論、結論三個部分。
前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
本論是畢業論文的主體，包括研究內容與方法、實驗材料、實驗結果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。
結論是畢業論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。
(2)畢業設計說明書正文包括前言、本論、結論三個部分。
前言(引言)：說明本設計的目的、意義、范圍及應達到的技術要求;簡述本課題在國內外的發展概況及存在的問題;本設計的指導思想;闡述本設計應解決的主要問題。
本論：
�、僭O計方案論證：說明設計原理并進行方案選擇。說明為什么要選擇這個設計方案(包括各種方案的分析、比較);闡述所采用方案的特點(如采用了何種新技術、新措施、提高了什么性能等)。
�、谟嬎悴糠郑哼@部分在設計說明書中應占有相當的比例。要列出各零部件的工作條件、給定的參數、計算公式以及各主要參數計算的詳細步驟和計算結果;根據此計算應選用什么原器件或零部件;對應采用計算機的`設計還應包括各種軟件設計。
�、劢Y構設計部分：包括機械結構設計、各種電氣控制線路設計及功能電路設計、計算機控制的硬件裝置設計等，以及以上各種設計所繪制的圖紙。
�、軜訖C或試件的各種實驗及測試情況：包括實驗方法、線路及數據處理等。
�、莘桨傅男ｒ灒赫f明所設計的系統是否滿足各項性能指標的要求，能否達到預期效果。校驗的方法可以是理論驗算(即反推算)，包括系統分析;也可以是實驗測試及計算機的上機運算等。
結論：概括說明設計的情況和價值，分析其優點和特色、有何創新、性能達到何水平，并應指出其中存在的問題和今后改進的方向。
7、謝辭：簡述自己通過做畢業論文(設計)的體會，并應對指導教師和協助完成論文(設計)的有關人員表示謝意。
8、參考文獻：在畢業論文(設計說明書)末尾要列出在論文(設計)中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應按文中參考或引證的先后順序排列。
9、注釋：在論文(設計說明書)寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。
10、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入附錄中。例如，公式的推演、編寫的算法、語言程序等。
二、畢業論文(設計)撰寫格式要求
1、畢業論文一律打印，采取a4紙張，頁邊距一律采�。荷�、下2.5cm，左3cm,右1.5cm，行間距取多倍行距(設置值為1.25);字符間距為默認值(縮放100%，間距：標準)，封面采用教學管理部統一規定的封面。
2、字體要求
論文所用字體要求為宋體。
3、字號
第一層次題序和標題用小三號黑體字;第二層次題序和標題用四號黑體字;第三層次及以下題序和標題與第二層次同;正文用小四號宋體。
4、頁眉及頁碼
畢業論文各頁均加頁眉，采用宋體五號宋體居中，打印“河北大學工商學院xxxx屆本科生畢業論文(設計)”。頁碼從正文開始在頁腳按阿拉伯數字(宋體小五號)連續編排，居中書寫。
5、摘要及關鍵詞
中文摘要及關鍵詞：“摘要”二字采用三號字黑體、居中書寫，“摘”與“要”之間空兩格，內容采用小四號宋體�！瓣P鍵詞”三字采用小四號字黑體，頂格書寫，一般為3—5個。
英文摘要應與中文摘要相對應，字體為小四號times new roman。
6、目錄
“目錄”二字采用三號字黑體、居中書寫，“目”與“錄”之間空兩格，第一級層次采用小三號宋體字，其他級層次題目采用四號宋體字。
7、正文
正文的全部標題層次應整齊清晰，相同的層次應采用統一的字體表示。第一級為“一”、“二”、“三”、等，第二級為“1.1”、“1.2”、“1.3”等，第三級為“1.1.1”、“1.1.2”等，具體格式要求詳見模板(模板從教務處主頁下載專區下載)。
8、參考文獻
參考文獻要另起一頁，一律放在正文后，在文中要有引用標注，如××× [1]，具體格式要求詳見模板(模板從教務處主頁下載專區下載)。
9、外文資料及譯文
外文資料可用a4紙復印，如果打印，采用小四號times new roman字體;譯文采用小四號宋體打印，格式參照畢業論文(設計)文本格式要求，譯文一般不少于XX字。
10、圖、表、公式
圖： a. 要精選、簡明，切忌與表及文字表述重復。
b. 圖中術語、符號、單位等應同文字表述一致。
c. 圖序及圖名居中置于圖的下方，用五號字宋體。
表： a. 表中參數應標明量和單位的符號。
b. 表序及表名置于表的上方。
c. 表序、表名和表內內容采用五號宋體字。
公式：a.編號用括號括起寫在右邊行末，其間不加虛線。
b.公式中的英文字母和數字可以采用默認的字體和字號。
圖、表與正文之間要有一行的間距，公式與正文之間不需空行;文中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯數字分章編號。如：圖2-5，表3-2，公式(5-1)(“公式”兩個字不要寫上)等。若圖或表中有附注，采用英文小寫字母順序編號。
11、量和單位
要嚴格執行gb3100—3102：93有關量和單位的規定(具體要求請參閱《常用量和單位》，計量出版社，1996);物理量用斜體，單位用正體;
單位名稱的書寫，可以采用國際通用符號，也可以用中文名稱，但全文應統一，不要兩種混用。
12、標點符號
注意中英文標點符號的區別，不能混用。
三、畢業論文(設計)裝訂存檔要求
1、畢業論文(設計)資料應包括任務書、開題報告、畢業論文(設計)文本、外文資料及譯文、畢業論文(設計)成績評定表等。
2、畢業論文(設計)按以下順序側面用鐵質裝訂夾裝訂歸檔：
封面→任務書→開題報告→文獻綜述→中、英文摘要(含關鍵詞)→目錄→正文→謝辭→參考文獻→注釋→附錄→外文資料及譯文→畢業論文(設計)成績評定表。
論文格式模板15
會計畢業論文提綱格式
一，課程名稱：（會計畢業論文）課程負責人：
二，學時與學分：14學時14學分
三，適用專業：會計本科專業
四，課程教材：無
五，參考教材：無
六，開課單位：經濟與工商管理學院會計系
七，課程的目的，性質和任務畢業論文是學生運用在校學習的基本知識和基礎理論，去分析，解決一兩個實際問題的實踐鍛煉過程，也是學生在校學習期間學習成果的綜合性總結，是整個教學活動中不可缺少的重要環節。撰寫畢業論文對于培養學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用所學知識分析問題，解決問題能力有著重要意義
八，課程的主要內容論文選題；查閱相關資料；撰寫論文提綱；修改論文提綱；撰寫論文；修改論文；論文定稿。
九，課程的教學基本要求
1，學生應在實事求是，深入實際的基礎上，運用所學知識，獨立寫出具有一定質量的畢業論文。畢業論文應觀點明確，材料翔實，結構合理嚴謹，語言通順。
2，畢業論文選題應在所學專業范圍以內，其形式可以是學術論文，也可以是調查報告。
3，畢業論文要求卷面整潔，字跡工整，使用正規稿紙，字數不少于15000字，正文前必須附有寫作提綱。
十，說明
1，指導教師應根據學生寫作態度和論文質量給出建議成績；
2，經過口頭答辯，由答辯小組根據畢業論文與答辯情況給予評定成績；
十一，考核方式考核標準：畢業論文成績分為優，良，及格，不及格四等。
1，優符合黨和國家的有關方針，政策；觀點明確，能深入進行分析，并有獨到見解。理論聯系實際，對經濟工作或學術研究有一定的現實意義。中心突出，論據充足，層次清楚，結構合理，語言流暢。答辯中回答問題正確，重點突出，語言簡練。
2，良符合黨和國家的有關方針和政策，能夠運用所學知識，理論聯系實際，觀點明確，分析比較深入。中心明確，論據較充足，層次清楚，語言通順，結構合理。答辯中回答問題正確。
3，及格符合黨和國家的有關方針和政策，基本上能夠運用所學知識去分析問題，但內容尚欠充實。中心論題較明確，材料較充足，具體但不夠典型。尚能聯系經濟工作實際，但論證不夠充分。文章有一定的`條理，一定的論據，文字尚通順。答辯中回答問題基本正確。
4，不及格不符合黨和國家的有關方針和政策，或在經濟理論上有原則性錯誤，未掌握已學的有關專業知識，技能差。文章無中心，層次混淆不清，主要論據短缺。論點論據脫節或嚴重搭配不當。抄襲他人文章，成果，書籍者。凡具有以上條款之一者，應判為不及格。在答辯中對大多數問題都不能正確回答者，也應判為不及格。
十二，學時分配全脫產學習的學生畢業論文在第七學期末布置，第八學期完成寫作和考核工作。
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