計(jì)算機(jī)開(kāi)題報(bào)告參考
開(kāi)題報(bào)告要明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問(wèn)題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果。以下是小編為大家推薦的計(jì)算機(jī)開(kāi)題報(bào)告參考，希望能幫到大家.隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也為中小學(xué)教育開(kāi)辟了廣闊的前景。陳至立部長(zhǎng)在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上指出：“全國(guó)實(shí)施中小學(xué)'校校通'工程，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。”“‘校校通’工程的目標(biāo)是用5年到xx年時(shí)間，加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，使全國(guó)90%左右獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。”“校校通”工程的啟動(dòng)和發(fā)展，給中小學(xué)教學(xué)帶來(lái)革新的機(jī)會(huì)，為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。如何有效地利用網(wǎng)上的資源，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個(gè)迫切研究的問(wèn)題，而開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。因此，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐研究有著十分重要的意義。
(一)國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性
通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物(如《電化教育研究》、《中國(guó)電化教育》、《educational technology》等)、教育網(wǎng)站和國(guó)際國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議(gccce、icce、cbe等)的論文集進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)等方面，缺乏系統(tǒng)的研究�？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論的研究還處于初級(jí)階段，還有很多問(wèn)題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí)、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)以及教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)研究才剛剛起步
隨著internet應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場(chǎng)所。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，建立一個(gè)行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個(gè)重要課題。時(shí)至xx年，教育部批準(zhǔn)全國(guó)31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，但卻沒(méi)有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國(guó)國(guó)家教育政策研究所(the institute for higher education policy)于xx年4月也發(fā)表了一份名為"在線教育質(zhì)量：遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)"的報(bào)告，然而，這些文章(報(bào)告)也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，而對(duì)如何組織評(píng)價(jià)、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺(tái)中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模塊往往只含有測(cè)試部分，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。
(二)課題研究的意義
1、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量
由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識(shí)，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過(guò)本項(xiàng)目的研究與實(shí)踐，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在不同情境下去運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí)，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動(dòng)的反饋來(lái)形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。
相關(guān)拓展：
摘要：我國(guó)的計(jì)算機(jī)科技技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用可以說(shuō)是隨著時(shí)代的發(fā)展變得越來(lái)越專業(yè)，雖然我國(guó)的應(yīng)試教育模式已經(jīng)在人們腦海中根深蒂固，就算教育模式有一定的改革卻仍然萬(wàn)變不離其宗，但是計(jì)算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)使得我國(guó)的教育改革變得更加高效便捷。為了讓學(xué)生從小就可以接觸到計(jì)算機(jī)技術(shù)，讓更多的人能夠跟上時(shí)代的潮流，所以在計(jì)算機(jī)教育當(dāng)中增加計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)是十分必要的。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);科學(xué)技術(shù);計(jì)算機(jī)教育;優(yōu)越性;應(yīng)用
本文論述的是當(dāng)代計(jì)算機(jī)教育中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用信息，通過(guò)了解我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的普及程度，了解我國(guó)的計(jì)算機(jī)教育現(xiàn)狀，讓更多的人明白學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的重要性，這樣一來(lái)就能從根本上提升人們對(duì)于計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用水平，幫助更多的人尤其是我國(guó)的學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的重要性和必要性。強(qiáng)化我國(guó)的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的普及是我國(guó)計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展趨勢(shì)，為廣大教育者和接受教育的人提供更多的實(shí)用信息。
一、計(jì)算機(jī)教育中運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的優(yōu)越性
第一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是時(shí)間比較靈活。我國(guó)各大中高校都已經(jīng)有獨(dú)立的計(jì)算機(jī)教學(xué)安排，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的時(shí)候，由于和傳統(tǒng)的課程不同，不是在固定時(shí)間必須上的課程，所以在時(shí)間的安排上就相對(duì)比較靈活。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間自如地應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也是一種提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的好方法。同時(shí)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)也可以高效快捷地將需要的工作完美的完成，還保證了工作和學(xué)習(xí)質(zhì)量。第二個(gè)優(yōu)勢(shì)就是沒(méi)有地域的限制。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放就是一種將空間進(jìn)行對(duì)接的方式，也就是說(shuō)，學(xué)生在接收各種課程的時(shí)候，不需要到規(guī)定的地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是可以跨越地域的限制，從網(wǎng)絡(luò)上獲取到需要的知識(shí)。同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)的力量是溝通世界的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的'時(shí)候還可以在網(wǎng)絡(luò)上與相應(yīng)的老師做及時(shí)的溝通，能夠保證學(xué)習(xí)的高效性。不受地域限制的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代化生活便捷的一個(gè)重要表現(xiàn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的共享，能夠讓學(xué)生足不出戶就輕松了解事物。第三個(gè)優(yōu)勢(shì)是沒(méi)有教學(xué)載體限制。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候采用計(jì)算機(jī)，可以省去許多傳統(tǒng)的工具，比如說(shuō)傳統(tǒng)的黑板、教科書(shū)以及粉筆等傳統(tǒng)課堂必備品。利用計(jì)算機(jī)教學(xué)可以很好地通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)傳播知識(shí)，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以利用視頻或者音頻等多種形式進(jìn)行知識(shí)的傳播。傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較單一，而使用計(jì)算機(jī)技術(shù)就沒(méi)有過(guò)多的教學(xué)載體作為限制，靈活度更高，形式多樣，這樣，學(xué)生會(huì)更容易接受知識(shí)。最后一點(diǎn)就是計(jì)算機(jī)可以利于學(xué)生和老師的溝通。上文提到計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用可以免除地域的限制，也會(huì)方便學(xué)生與老師的交流，學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)上與老師進(jìn)行在線溝通。這樣不僅可以方便溝通，還能夠免除面對(duì)面溝通的緊張，讓學(xué)生與老師的關(guān)系更近一層。
二、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的具體應(yīng)用
計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的具體應(yīng)用有如下幾點(diǎn)：
2.1課前預(yù)習(xí)過(guò)程中的應(yīng)用。新內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要學(xué)生進(jìn)行良好的課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，預(yù)習(xí)這一動(dòng)作的有效開(kāi)展很大程度上需要學(xué)生自律和家長(zhǎng)監(jiān)督，加上對(duì)新內(nèi)容的不了解，學(xué)生的預(yù)習(xí)過(guò)程盲目性和隨意性較高，加上該過(guò)程沒(méi)有教師的有效引導(dǎo)，課前預(yù)習(xí)的效果很差。而在新背景下，借助計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教師可以將課前預(yù)習(xí)內(nèi)容整理成電子檔，并將其中的難點(diǎn)和重點(diǎn)標(biāo)記出來(lái)，同時(shí)加以相關(guān)備注，實(shí)現(xiàn)新課內(nèi)容的提前引入，一定程度上提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解與把握，提高課堂教學(xué)效果。
2.2幫助豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和方法，節(jié)約教育成本的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)教育涉及眾多專業(yè)術(shù)語(yǔ)、操作方法、程序等教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容復(fù)雜性高、理論性強(qiáng)，傳統(tǒng)教學(xué)方法很難讓學(xué)生形象化的理解和掌握。借助計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，教師可以將課本知識(shí)制作成文字圖片和動(dòng)態(tài)視頻，讓學(xué)生充分感受具體操作細(xì)節(jié)，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性和形象性，學(xué)生更容易掌握，課堂教學(xué)效果更好。隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的普及，學(xué)校和教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集和整理試題，以word、PPT等形式發(fā)給學(xué)生作為課后作業(yè)和考試內(nèi)容，這樣一來(lái)，不僅為學(xué)生及家長(zhǎng)節(jié)約了大量購(gòu)買課后資料的教育開(kāi)銷，而且也為學(xué)校節(jié)省了因傳統(tǒng)考試需要本該投入的大量人力、物力和財(cái)力。
2.3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的應(yīng)用。興趣是最好的老師，計(jì)算機(jī)教育要想取得成效，就必須讓學(xué)生對(duì)該課程產(chǎn)生興趣，激發(fā)其對(duì)知識(shí)的探知欲望。為提高學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣，教師要準(zhǔn)確把握學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，依據(jù)學(xué)生喜好特點(diǎn)，充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)多樣化的內(nèi)容，吸引學(xué)生眼球，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。譬如就“如何PS圖片及對(duì)圖片真假進(jìn)行技術(shù)分析”這一新內(nèi)容開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，教師就可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)熱點(diǎn)信息，并將其有效引入課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)氛圍。
2.4完善學(xué)生考評(píng)系統(tǒng)，全面把握學(xué)生動(dòng)態(tài)的應(yīng)用。第一，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在課堂作業(yè)方面的應(yīng)用。課后作業(yè)的批改是一項(xiàng)重要的教學(xué)輔助活動(dòng)，傳統(tǒng)模式下，這一輔助活動(dòng)涉及作業(yè)布置、交作業(yè)、批改作業(yè)、分發(fā)作業(yè)、問(wèn)題匯總解答等系列步驟，占據(jù)大量教學(xué)時(shí)間，特別對(duì)接受能力較好的學(xué)生而言，會(huì)影響其原有學(xué)習(xí)進(jìn)度。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)背景下，借助其具有的系統(tǒng)批改功能，大大節(jié)省了教師時(shí)間成本，同時(shí)將普遍問(wèn)題進(jìn)行匯總反映，以文檔的形式實(shí)施共享，學(xué)生便可針對(duì)性的尋找自己所需答案。當(dāng)然，就教師而言，工作事半功倍，但對(duì)學(xué)生而言，需要較高的自律性，否則作業(yè)有問(wèn)題不解決，教師又省去了傳統(tǒng)“問(wèn)題匯總解答”步驟，那么這類學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差。第二，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在考試方面的應(yīng)用。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中設(shè)置相應(yīng)的考試環(huán)節(jié)，學(xué)生可以依據(jù)自己的時(shí)間和考題難度進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，反復(fù)操作，直至考試結(jié)果達(dá)到教師預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)，這樣的網(wǎng)絡(luò)化考核系統(tǒng)，不僅提高了學(xué)生的技能操作水平，實(shí)現(xiàn)了較高的教學(xué)質(zhì)量，而且還使傳統(tǒng)的考核方式得以創(chuàng)新，符合信息化教學(xué)實(shí)踐需求。
三、結(jié)束語(yǔ)
隨著21世紀(jì)的發(fā)展，我國(guó)的高科技技術(shù)普及程度也是日漸提升，為了更好地讓更多的人了解到計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用和作用，應(yīng)該加大計(jì)算機(jī)教育的力度，保證能夠讓更多的人從小就可以接觸到時(shí)代的一大產(chǎn)物。不論是工作還是生活，計(jì)算機(jī)可以說(shuō)是人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中必不可少的工具，計(jì)算機(jī)的使用都是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。所以說(shuō)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的普及是我國(guó)教育體系中不可或缺的一項(xiàng)教育科目。綜上所述，保證教育質(zhì)量，才能讓更多的人從小培養(yǎng)起良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣，為我國(guó)未來(lái)的發(fā)展提供更多的力量。
參考文獻(xiàn)
[1]盧唯威.計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2014(5)：241-242.
[2]張樂(lè).計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的運(yùn)用[J].亞太教育，2015(19)：182.
[3]雷巧娟.計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2015(13)：114，178.
[4]石甜甜，郝沖，吳曉峰.計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2013(3)：255，257.
[5]郭澤昱，樓宇東.計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用研究[J].高中生學(xué)習(xí)(師者)，2014(4)：124.
【計(jì)算機(jī)開(kāi)題報(bào)告參考】相關(guān)文章：