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心理學碩士畢業論文提綱范文
論文提綱的作用主要表現在將畢業論文內容按照一定的構建搭建起來，以下是小編搜集整理的心理學碩士畢業論文提綱范文，歡迎閱讀參考。
心理學碩士畢業論文提綱范文一
摘要 4-5
Abstract 5
引言 8-10
1 心理幸福感的相關介紹 10-17
1.1 心理幸福感的概念 10-14
1.1.1 心理幸福感理論 12-14
1.1.2 心理幸福感的相關研究 14
1.2 生活滿意度的相關研究 14-16
1.2.1 生活滿意度的概念 14-15
1.2.2 生活滿意度的相關研究 15-16
1.3 心理幸福感與生活滿意度的相關研究 16-17
2 究對象及方法 17-20
2.1 研究對象 17
2.2 研究工具 17-18
2.2.1 心理幸福感量表 17-18
2.2.2 生活滿意度量表 18
2.3 研究方法 18-20
2.3.1 文獻分析研究法 18
2.3.2 實地調查法 18-19
2.3.3 數據統計與分析 19-20
3 研究結果 20-28
3.1 人口學特征在國企女工心理幸福感及各因子情況 20
3.2 人口學特征對國企女工心里幸福感及各因子情況 20-24
3.3 人口學特征對國企女工生活滿意度的影響 24-27
3.4 國企女工心理幸福感和生活滿意度的相關研究 27
3.5 線性回歸分析 27-28
4 討論 28-31
4.1 有關國有企業女性職工心理幸福感的討論 28-29
4.1.1 關于個人成長方面 28
4.1.2 關于與他人積極關系 28-29
4.1.3 關于生活目標方面 29
4.2 有關國有企業女性職工生活滿意度的討論 29-30
4.3 有關國有企業女性職工心理幸福感和生活滿意度關系的討論 30-31
5 研究建議與結論 31-33
5.1 研究建議 31-32
5.1.1 培養女性的正確的幸福觀 31
5.1.2 構造積極的心理防御機制 31
5.1.3 促進女性休閑行為 31-32
5.2 研究結論 32
5.3 不足與展望 32-33
參考文獻 33-34
心理學碩士畢業論文提綱范文二
摘要 6-7
Abstract 7
目錄 8-10
第1章 緒論 10-16
1.1 研究背景及問題的提出 10-11
1.2 研究思路與框架 11-13
1.2.1 研究思路 11-12
1.2.2 研究框架 12-13
1.3 研究內容與方法 13-14
1.3.1 研究內容 13-14
1.3.2 研究方法 14
1.4 研究目標與意義 14-16
1.4.1 研究目標 14-15
1.4.2 研究意義 15-16
第2章 相關理論與文獻研究 16-23
2.1 概念界定 16-18
2.1.1 培訓概述 16
2.1.2 滿意度的定義 16-17
2.1.3 培訓滿意度的定義 17-18
2.2 國內外關于培訓滿意度的研究綜述 18-23
2.2.1 關于培訓滿意度研究的理論基礎 18-19
2.2.2 培訓滿意度與企業績效的研究 19-20
2.2.3 培訓滿意度因素分析的維度研究 20-23
第3章 A集團培訓滿意度現狀 23-28
3.1 A集團公司背景介紹 23-25
3.1.1 A集團公司基本情況 23
3.1.2 培訓滿意度對A集團的重要性 23-25
3.2 A集團培訓滿意度現狀 25-28
3.2.1 A集團人力資源情況 25-26
3.2.2 A集團培訓滿意度現狀 26-28
第4章 A集團培訓滿意度問題的調查研究 28-46
4.1 制定調查方案 28-29
4.1.1 調查目的 28-29
4.1.2 調查的范圍 29
4.1.3 調查方法和調查時間 29
4.2 A集團培訓滿意度問題調查的統計分析 29-43
4.2.1 問卷的總體情況分析 30
4.2.2 A集團培訓滿意度問題調查的總體情況 30-31
4.2.3 不同板塊培訓滿意度的統計比較分析 31-42
4.2.4 調查結論 42-43
4.3 A集團培訓滿意度問題中高層訪談 43-46
4.3.1 訪談提綱 43
4.3.2 訪談內容 43-44
4.3.3 訪談結果 44-46
第5章 A集團培訓滿意度問題的成因分析 46-54
5.1 培訓預算不科學 46-49
5.1.1 培訓預算的要求 46-48
5.1.2 目前做法與不足 48-49
5.2 培訓計劃缺少針對性,可操作性差 49-51
5.2.1 培訓計劃的要求 49-50
5.2.2 目前的做法與不足 50-51
5.3 培訓結果運用不足 51-54
5.3.1 將員工培訓結果作為績效考核指標的重要意義 52
5.3.2 目前的做法與不足 52-54
第6章 A集團培訓滿意度問題的對策 54-65
6.1 根據集團戰略和培訓需求調研結果分配培訓資源 54-60
6.1.1 根據集團戰略確定培訓資源分配方向 54-55
6.1.2 根據培訓需求調研結果分配培訓資源的比例 55-60
6.2 制定與集團發展需求相配套的“參與式培訓計劃” 60-62
6.2.1 優化編制培訓計劃的流程 60-61
6.2.2 采用全方位的漢堡式培訓課程體系 61
6.2.3 與部門領導溝通培訓時間與方法 61-62
6.3 將培訓結果納入績效管理體系 62-64
6.3.1 完善考核指標體系 62-63
6.3.2 將員工培訓結果作為考核指標 63-64
6.3.3 嚴格執行“問責制” 64
6.4 其它相關對策和解決方案 64-65
第7章 結論與展望 65-68
7.1 主要結論 65-67
7.2 不足之處與深入研究方向 67-68
附錄 68-70
參考文獻 70-72
致謝 72
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