教術(shù)論文寫作的構(gòu)思

教術(shù)論文寫作的構(gòu)思

　　(一)謀篇構(gòu)思的思路與要求

　　1.構(gòu)思要圍繞主題展開

　　若要使論文寫得條理清晰、脈絡(luò)分明，必須要使全文有一條貫穿線，這就是論文的主題。主題是一篇學(xué)術(shù)論文的精髓，它是體現(xiàn)作者的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)學(xué)術(shù)見解的。論文影響讀者主要就是靠其主題來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，下筆寫論文前，謀篇構(gòu)思就要圍繞主題，構(gòu)思要為主題服務(wù)。正如法國(guó)的畫家米勒(Millet)所說：“所謂構(gòu)思，是指把一個(gè)人的思想傳遞給別人的藝術(shù)”�？梢娺@一條十分重要。

　　2.構(gòu)思論文布局，要力求結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一

　　在對(duì)一篇論文構(gòu)思時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)需要按時(shí)間順序編寫，有時(shí)又會(huì)需要按地域位置(空間)順序編寫，但更多的還是需要按邏輯關(guān)系編寫，即要求符合客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，符合科學(xué)研究和認(rèn)識(shí)事物的邏輯。但不管屬于何種情形，都應(yīng)保持合乎情理、連貫完整。有時(shí)，構(gòu)思出現(xiàn)幾種寫作方案，這就需要進(jìn)行比較，在比較中，隨著思考的不斷深化，寫作思路又會(huì)經(jīng)歷一個(gè)由龐雜到單純，由千頭萬(wàn)緒到形成一條明確線索的過程，此時(shí)，應(yīng)適時(shí)抓住頓悟之機(jī)，按照古人之去“應(yīng)機(jī)立斷，須定一途”的精神，確定一種較好方案。

　　3.要作讀者分析

　　撰寫并發(fā)表任何一篇科技文章，其最終目的是讓別人讀的，因此，構(gòu)思時(shí)要求做“心中裝著讀者”，多作讀者分析。有了清晰的讀者對(duì)象，才能有效地展開構(gòu)思，也才能順利地確定立意、選材以及表達(dá)的角度。一般說來(lái)，讀者可分為專業(yè)讀者、非專業(yè)讀者、主管領(lǐng)導(dǎo)或科技工作主管機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人等，人們對(duì)科技文章的要求與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)各異。對(duì)于學(xué)術(shù)論文來(lái)說，其讀者對(duì)象為同行專業(yè)讀者，因此，構(gòu)思要從滿足專業(yè)需要與發(fā)展的角度去思考，確定取舍材料與表達(dá)深度與廣度，明確論文的重點(diǎn)。如果一篇論文包含有重要性不同的幾個(gè)論題，作者應(yīng)分清主次，考慮如何由次要論題向主要論題的過渡，以能引起專業(yè)讀者的興趣。

　　(二)如何提高構(gòu)思能力

　　很難想象，一個(gè)思維不清晰的作者會(huì)寫出條理清晰、脈絡(luò)分明的論文來(lái)。因此，重要的問題在于通過寫作實(shí)踐訓(xùn)練思維能力，思維能力提高了，構(gòu)思論文的能力將隨之提高。

　　在正式撰寫學(xué)術(shù)論文之前，先擬制定作提綱，可以極大地幫助作者鍛煉思想，提高構(gòu)思能力，這一辦法是被長(zhǎng)期實(shí)踐證明了是有效的辦法之一。據(jù)資料報(bào)導(dǎo)，世界上先擬制定作提綱，然后按提綱進(jìn)行寫作的科技人員，約占總數(shù)的95%。

　　寫作提綱的作用，具體說，有以下幾點(diǎn)：

　　1.寫作提綱，類似一張建設(shè)藍(lán)圖，可以幫助作者自己勾劃出全篇論文的框架或輪廓，體現(xiàn)自己經(jīng)過對(duì)材料的消化與進(jìn)行邏輯思維后形成的初步設(shè)想，可計(jì)劃先寫什么、后寫什么，前后如何表述一致，重點(diǎn)又放在哪里，哪里需要進(jìn)行一些注釋或解說。按此計(jì)劃寫作，可使論文層次清晰，前后照應(yīng)，內(nèi)容連貫，表達(dá)嚴(yán)密。

　　2.擬制寫作提綱，只需要運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的句子甚至是詞與詞組加以提示，把材料單元與相應(yīng)的論點(diǎn)有機(jī)組織編成順序號(hào)，工作量并不大，也容易辦到。當(dāng)提綱寫成后，再?gòu)目傮w上來(lái)。這很象是轉(zhuǎn)動(dòng)萬(wàn)花筒，只要稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度，便會(huì)出現(xiàn)新的圖案。提綱的調(diào)整也是如此。應(yīng)該說，高速提綱要比無(wú)提綱寫好人文后再調(diào)整要輕松得多。

　　提綱中用以提示寫作的句子，有時(shí)即可用來(lái)做論文段落的標(biāo)題。由此可見，通過寫作提綱的擬制，可以確定論文的結(jié)構(gòu)，使論文全篇形成一個(gè)統(tǒng)一完整的理論體系。

　　3.提綱的擬制，有昨于繁忙的作者與進(jìn)行合作撰寫的多作者。前者，由于工作忙，時(shí)而中斷寫作過程，可藉提綱提示，幫助你在重新寫作時(shí)立即恢復(fù)原來(lái)的思路;后者，可幫助合作撰稿人按照提綱進(jìn)行分工與協(xié)調(diào)，避免由于各寫各引起的重復(fù)與疏漏。

　　[示例]

　　論文：地基剛度對(duì)拱壩壩體應(yīng)力的影響(研究對(duì)象：二灘拱壩地基)

　　一、引言

　　1.介紹拱壩地理位置與形貌

　　2.介紹壩址地質(zhì)地貌

　　3.提示壩基存在的局部缺陷 (1 壩基剛度左右岸不對(duì)稱;2 右岸壩基中部存在玄武巖軟弱帶;)

　　引出四種不同的均質(zhì)變模地基，分別計(jì)算壩體應(yīng)力的問題。

　　二、地基剛度對(duì)梁、拱分荷的影響

　　就三種地基情況對(duì)梁、拱分載的影響進(jìn)行分析。

　　(一)均勻地基λ值的影響

　　1.給出λ的表示式。

　　2.繪制“不同變模均勻地基對(duì)梁、拱分荷的影響”曲線圖。

　　3.提供“‘86型’拱壩主要幾何參數(shù)表”。

　　論點(diǎn)：λ變化對(duì)拱端分荷的影響遠(yuǎn)小于拱冠部位。

　　(二)兩岸不對(duì)稱地基剛度的影響

　　1.繪制“左右兩岸不對(duì)稱的地基剛度對(duì)梁、拱分荷的影響”曲線圖(對(duì)或、右端與拱冠分別繪制三張)。

　　2.分析圖示結(jié)果。

　　(三)局部低變模的影響

　　1.分別就左、右端及拱冠繪制三張曲線圖。

　　2.分析圖示結(jié)果。

　　對(duì)以上三部分進(jìn)行歸納說明[針對(duì)(一)、(二)、(三)一一對(duì)應(yīng)說明影響程度]。

　　三、地基剛度對(duì)壩體復(fù)位的影響

　　1.均勻地基(圖)。

　　2.兩岸不對(duì)稱地基(圖、表)。

　　3.局部地基剛度降低的影響(圖)。

　　四、地基剛度對(duì)壩體應(yīng)力的影響

　　1.均勻地基情況下，λ值的變化對(duì)壩本應(yīng)力的影響(圖、表)。

　　2.兩岸不對(duì)稱(圖)。

　　3.地基局部變模降低的影響(圖)。

　　五、結(jié)論(總歸納)

　　1.針對(duì)λ值變化的影響的分析，指出在拱壩設(shè)計(jì)時(shí)需在底部考慮一定的倒懸度，以借助壩本的自重來(lái)減小底部由水壓造成的應(yīng)力。

　　2.針對(duì)剛度，指出用結(jié)構(gòu)上的不對(duì)稱補(bǔ)償?shù)鼗鶆偠鹊牟粚?duì)稱。

　　3.雖存在有巖石軟弱帶，但只局限在邊界附近，并不改變整個(gè)拱壩的應(yīng)力分布。

　　重點(diǎn)說明地基變模對(duì)壩體應(yīng)力的影響顯著，其取值須引起重視。

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