畢業(yè)贈言教學設計
畢業(yè)贈言教學設計
教學目標
1、在讀、說、評的基礎上，能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能說出它優(yōu)劣的所在。
2、能根據同學的特點，用比較生動、得體的語言表達自己的意思。
3、能感受同學之間真摯的友誼。
重、難點
重點：能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能根據同學的特點寫贈言。
難點：能選取合適的內容，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情意。
教學過程：
一、輕松交談，入情入題！
1、欣賞
師：今天我們在二小相識，這是我們的緣分，而在坐的你們能相識相處五、六年，那更是大大的緣分。二千多個日子的朝夕相處，你珍藏了哪些難忘回憶? （我從李老師那可欣賞了不少你們的難忘瞬間哦！我們一起來回味一下，能不能幫助你）打開記憶的匣子，和大家一起分享你的難忘瞬間。（課件出示照片）
2、交談
學生匯報：操場、教室、春游、比賽、獲獎、幫助、爭吵、老師的嚴格教誨、老師的鼓勵和關愛、同學的幫助……
（難忘比賽勝利后的激動，難忘考試失敗后的懊悔，難忘軍訓時的艱辛，難忘春游時的快樂，難忘朋友間的深情厚誼，難忘老師的關懷鼓勵····這些記憶是多少溫馨，這樣的友誼是多少珍貴呀！）
師：是呀！六年了，學校的一草一木、一桌一椅令人難忘；相處中的歡笑與淚水令人難忘；和你朝夕相處的同學、老師更令人難忘。當畢業(yè)的腳步在慢慢靠近，當分別的日子即將來臨，就要走出大溪二小、和敬愛的老師、可愛的伙伴們說再見了，你的心里升騰起的是什么感受?
生：依戀、不舍
3、揭題
師：是呀，在這離別的時刻，大家有太多的話要說！我們得用手中的筆為老師和同學們留下我們真摯的話語，送上我們美好的祝愿，為我們的小學生涯畫上一個完美句點。這就是畢業(yè)贈言，在未來的日子里，它能為我們打開記憶的大門，帶給我們無盡的快樂與幸福。（板書：畢業(yè)贈言）
二、實際出發(fā)，明白特點
1、小組合作討論：你最想把贈言送給誰，和她說些什么?
學生討論：畢業(yè)贈言教學設計
學生匯報：惜別、鼓勵、感激、祝愿、贊美等再說上幾句
教師指導：（交流中，讓學生明白，贈言要言之有物，不能泛泛而談，要有針對性，可聯(lián)系生活中的點點滴滴來說贈言，這樣才能打動老師、同學的心。）
2、出示課文贈言范例，了解贈言特點與寫法。
師：請同學們打開課文，讀讀書中的贈言你感受到了什么?選擇你最喜歡的那條贈言來說說感悟。
贈老師：
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您久就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
老師，當了您六年學生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。
在我小小的心靈里，除父母外便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；將來我也做老師，我常常這樣夢想……
贈同學：
我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學友。當我們揮手告別時，請帶上我美好的祝福。
你給我的最珍貴的禮物——真誠的友情，我將永遠珍藏在心里。
童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中……母校的每一個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。
生：對老師表達感謝、對同學表現(xiàn)不舍、贊美與祝愿。（語言優(yōu)美、感情真摯、言之有物、彰顯個性、隨機板書：）
師：是什么方法讓語言優(yōu)美? http://www.ruiwen.com/wenshu/biyezengyan/
生交流：多用修辭：擬人、比喻、排比、引用、比較
師：看來巧用修辭是寫好贈言的法寶，那我們就一起來用用這一法寶，讓屏幕上的句子也美一下吧！
巧用修辭：
愿你是航船，在知識的海洋里乘風破浪；
愿你像水晶，永遠保持一顆純潔美麗的心；
愿你似雄鷹，經得起風暴的考驗。 （祝愿）
我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠飛的風箏時時飛翔在我藍藍的天空中。（惜別）
分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致。（激勵）
秀氣小臉架眼鏡，愛看書來愛作文；班上圖書你整理，大家都夸你熱心！祝你學習芝麻開花——節(jié)節(jié)高�。ㄙ澝琅c祝福）
3、體會形式多樣：
師：其實，寫畢業(yè)贈言，除書上介紹的這些抒情式的風格外，還有許多的風格。老師在課外幫助大家收集一些，我們一起來欣賞、學習、借鑒一下，讓我們的贈言不但在內容上有個性，還在形式上顯個性。（個人讀、齊讀……）
（課件出示）：
相等式：你的美=嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力。
格言式：什么是路，路是從荊棘的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來的。
對偶式:真誠的友誼無需承諾，永恒的情緣無需約定。
詩歌式： 陽光會走
花兒會謝
唯有你我的友誼
才是永恒！
4、小結：學到這，你能說說畢業(yè)贈言有什么特點嗎?
三、表達中去實踐、道祝福。
1、明格式
師：你們的新朋友我，也有祝福送給大家！請一起來讀讀！從中你能知道贈言的格式嗎?（課件出示格式：）
生：要有稱呼 正文 署名
2、寫贈言
現(xiàn)在請你把剛才說的，再結合贈言的特點作下修改并寫下。（輕音樂：明天會更好）
學生試寫贈言，教師隨機巡視、指點。
3、交流反饋評價：
先把寫好的贈言讀一讀，自己修改。http://www.ruiwen.com/wenshu/biyezengyan/
師：相機指導并收集幾則贈言再學生來讀。
評：全班一起評價，好在哪?體現(xiàn)了贈言的哪些特點?
寫的不好的贈言，指出不足之處在哪，然后全班一起幫助他修改贈言。
教師評議后學生再修改。
教師小結：同學們，只要我們的贈言言之有物，言之有事，話語就會顯得更加生動了。
四、結課悟情、送情。
如果你能給你的贈言配上精美的圖案，那一定能讓對方更喜歡，請大家發(fā)揮你的聰明才智，回去后用手中的彩筆把你的贈言寫在美麗的卡片上吧�。ㄕn件出示：手制卡片）
結語：四十分鐘如此短暫，眨眼間就迎來了下課鈴聲，在這要跟大家說再見了但想念是永恒的、祝愿是長久的，謝謝大家，我會想念你們的。
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