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試析高校非法學(xué)專業(yè)法律課程的教學(xué)目的與方法論文
案例教學(xué)法在中職《經(jīng)濟(jì)法》課程中應(yīng)用的具體“假論文”背后有什么真問題（共3篇）淺論學(xué)習(xí)型思想政治理論課教師的培養(yǎng)淺談和諧文化理論形成的歷史脈絡(luò)探析經(jīng)濟(jì)學(xué)信息范式理論的基本假設(shè)與辨析怎樣寫研究性論文撰寫方法（共3篇）運(yùn)用政治理論指導(dǎo)企業(yè)思想政治工作關(guān)于區(qū)分法條競(jìng)合與想象競(jìng)合的意義試析受教育權(quán)理論發(fā)展綜述獨(dú)立學(xué)院實(shí)踐教學(xué)模式改革
專業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)效果。
隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，法律及其社會(huì)規(guī)范效應(yīng)已滲透到生活的方方面面。大學(xué)生不但要掌握專業(yè)知識(shí)和技能，也應(yīng)具備相應(yīng)的法律素質(zhì)。一方面，要了解與社會(huì)生產(chǎn)生活相關(guān)的基本法律常識(shí)，樹立“遵紀(jì)守法為榮、違法亂紀(jì)為恥”，的觀念，并且能夠自覺運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己的合法權(quán)益;另一方面，要掌握與其所修習(xí)專業(yè)密切相關(guān)的法律和法規(guī)，拓展其專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素養(yǎng)，為將來走上相應(yīng)的職業(yè)崗位打好法律知識(shí)基礎(chǔ)。在向大學(xué)生普及基本法律常識(shí)的任務(wù)主要由《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程承擔(dān)的情況下，各專業(yè)再根據(jù)本專業(yè)的理論特點(diǎn)與知識(shí)結(jié)構(gòu)，開設(shè)相關(guān)的法律課程有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
1.非法學(xué)專業(yè)法律課程的教學(xué)目的
非法學(xué)專業(yè)開設(shè)法律課的目標(biāo)不是培養(yǎng)律師、法官或檢察官等法律職業(yè)者，而是使他們了解并掌握本專業(yè)相關(guān)的法律知識(shí)、培養(yǎng)他們運(yùn)用法律知識(shí)分析和解決相關(guān)本專業(yè)工作中實(shí)際問題的能力。因此，非法學(xué)專業(yè)法律課的教學(xué)目的應(yīng)突出其專業(yè)性和特殊性，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容必須與所學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域密切相關(guān)。
1.1掌握與本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的法律知識(shí)并運(yùn)用法律知識(shí)為其專業(yè)領(lǐng)域服務(wù)。首先，了解與本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的法律有哪些，法律對(duì)本專業(yè)領(lǐng)域影響的程度有多大，從而了解本行業(yè)所處的法律環(huán)境。其次，使學(xué)生掌握所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)相關(guān)法律活動(dòng)的具體要求，盡可能避免因法律文書的缺陷或法律知識(shí)的不全導(dǎo)致潛在的糾紛。
1.2強(qiáng)化法律意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生解決具體案例實(shí)務(wù)的能力。法學(xué)專業(yè)的法律課教學(xué)，不僅要求學(xué)生掌握相關(guān)法律基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)注重培養(yǎng)其法律思維方式與法律推理能力，運(yùn)用法律條文，原則分析問題和解決問題的能力。對(duì)于非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，他們將來并不從事法律職業(yè)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)只是為了能夠就某一現(xiàn)實(shí)問題或爭(zhēng)議提供妥當(dāng)?shù)姆山鉀Q方案，所以，并不需要培養(yǎng)他們的法律推理技能。非法學(xué)專業(yè)法律課程的教學(xué)的功能主要體現(xiàn)為預(yù)防功能，即通過為學(xué)生提供相關(guān)法律信息，使他們對(duì)所從事職業(yè)將要面臨的涉法問題有清楚的認(rèn)識(shí)，避免陷入不必要的法律糾紛;因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)側(cè)重知識(shí)性教育，以傳授與其所學(xué)專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)為主。同時(shí)，還要告誡他們，將來從業(yè)時(shí)，一旦遇到重大復(fù)雜的法律情形時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)地尋求和獲得法律專業(yè)人士的建議與幫助。
2.當(dāng)前非法學(xué)專業(yè)法律課程教學(xué)情況
雖然高校中非法學(xué)專業(yè)開設(shè)法律課程已相當(dāng)普遍，但在有關(guān)其教學(xué)特點(diǎn)與教學(xué)方法等方面仍缺乏深入的研究，教學(xué)實(shí)踐中也存在一定的不足。
首先，在課程內(nèi)容和教材的選擇上，大多照搬法學(xué)專業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)大綱和教材，缺乏針對(duì)性和專業(yè)性。其次，在教師的配備上，對(duì)教師的選任重視程度不夠。有的學(xué)校法律專業(yè)師資力量缺乏，就由上思想道德修養(yǎng)公共課之類的老師承擔(dān)。而各門法學(xué)都是專業(yè)性、實(shí)踐性、技術(shù)性很強(qiáng)的課程，對(duì)教師的要求很高，各院校應(yīng)當(dāng)制定政策鼓勵(lì)教師參與實(shí)踐，教師應(yīng)當(dāng)提高專業(yè)能力水平，培養(yǎng)一批實(shí)踐和理論相結(jié)合的雙師型教師。再次，在教學(xué)方法上很多仍然以“填鴨式”教學(xué)為主，缺乏深入的有針對(duì)性的教學(xué)法研究，缺乏有特點(diǎn)的教學(xué)模式。
總體而言，非法學(xué)專業(yè)的法律課程教學(xué)往往要么流于形式，要么淪為專業(yè)課的附屬，沒有能夠發(fā)揮其在特定專業(yè)課程體系中的作用。
3.深化非法學(xué)專業(yè)法律課程的改革、構(gòu)建法律課程教學(xué)
針對(duì)當(dāng)前非法學(xué)專業(yè)法律課程教師配備不合理、學(xué)生多且以大班授課為主、課時(shí)少但法學(xué)內(nèi)容多、流于形式、教學(xué)效果不突出等問題，可從以下幾方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，強(qiáng)化和提高教學(xué)效果：
3.1點(diǎn)面式的法律課程內(nèi)容調(diào)整。通常為非法學(xué)專業(yè)開設(shè)的法律課程學(xué)時(shí)較少，如經(jīng)濟(jì)類學(xué)生開設(shè)的經(jīng)濟(jì)法課程，通常只有32學(xué)時(shí)左右，但經(jīng)濟(jì)法的內(nèi)容較為龐雜。教學(xué)時(shí)若面面俱到，則容易導(dǎo)致主次不分，使學(xué)生難以掌握，很難達(dá)到教學(xué)目的;若要詳細(xì)講解，則學(xué)時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在這種情況下，教師應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)篩選和編排，既照顧到教材的全面內(nèi)容，又注重特定知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)效果，做到點(diǎn)面結(jié)合。
3.2對(duì)比式的法律知識(shí)講授。法學(xué)是一個(gè)邏輯體系很強(qiáng)的學(xué)科，各部門法之間有相應(yīng)的內(nèi)在聯(lián)系。非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生是在不具備法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的條件下，孤立地學(xué)習(xí)法學(xué)中某一個(gè)方面的知識(shí);他們的法律基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)相關(guān)法律課程的難度非常大。為便于非法學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)法律課程的內(nèi)容，可以在課程開始時(shí)適當(dāng)講解一下相關(guān)聯(lián)的法學(xué)基本知識(shí)。如在講授合同法的過程中，可以將民法的很多知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來對(duì)比講授，這樣一來，學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)既容易理解，又印象深刻。
3.3情境式的案例教學(xué)法。法律條文通常比較枯燥而死板，案例教學(xué)法不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，而且能使學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用法律條文、法律精神解決問題。在非法學(xué)專業(yè)法律課程的教學(xué)中，教師在案例的選擇上，應(yīng)有所偏重：一是在指導(dǎo)思想上明確使用案例教學(xué)旨在通過案例來加深或幫助學(xué)生對(duì)于所講授法律規(guī)則的理解，認(rèn)識(shí)到如果忽視或違背法律可能產(chǎn)生的實(shí)際后果，而不宜以培養(yǎng)學(xué)生分析和解決法律問題的能力為主。二為實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)的目標(biāo)，在案例的選取上，盡可能創(chuàng)設(shè)其所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的法律事件情境，將法律放在該領(lǐng)域的專業(yè)背景中進(jìn)行深入講解。
3.4參觀與觀摩法。法律是一門專業(yè)性、技術(shù)性、實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)起來比較抽象，法律課程的教學(xué)若只限于課堂講授，不僅教學(xué)方法顯得比較單一，而且很難做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過播放經(jīng)典法律影片，可以讓學(xué)生直觀地感受法律精神的理性之美，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣。通過舉辦模擬法庭大賽，讓學(xué)生參與到法律審判的過程中，可以使他們了解法庭審判的運(yùn)作程序，同時(shí)鍛煉他們運(yùn)用法律進(jìn)行思考和辯答的能力。通過組織學(xué)生到法院旁聽審判案例，讓他們實(shí)地感受法庭氛圍的莊嚴(yán)肅穆，體會(huì)法律的公正嚴(yán)明，切實(shí)提高學(xué)生的法律意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的法律素養(yǎng)。
結(jié)語：列入專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的法律課程，有其特殊性和針對(duì)性，是各專業(yè)課程體系中的重要組成部分。如何發(fā)揮這些法律課程的作用，使學(xué)生系統(tǒng)化理解和掌握專業(yè)知識(shí)并切實(shí)培養(yǎng)他們的專業(yè)能力，是高校法律課程教師及理論工作者需要解決的迫切問題。我們要加大力度鉆研教學(xué)內(nèi)容、革新教學(xué)方法、切實(shí)提高教學(xué)效果。
【試析高校非法學(xué)專業(yè)法律課程的教學(xué)目的與方法論文】相關(guān)文章：
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