工商管理實(shí)踐教學(xué)革新
教師可以通過提高管理系列課程新型體系,以能力提升為中心,實(shí)行行之有效的培養(yǎng)。那么，工商管理如何進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)呢？
一、加大力度構(gòu)建社會學(xué)校實(shí)踐教學(xué)體系，有助于培養(yǎng)高校大學(xué)生專業(yè)人才的社會適應(yīng)能力
各個大學(xué)的著眼點(diǎn)是為了通過加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)成綜合性的人才，所以對于就讀于工商管理的大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理能力是教師教學(xué)的重中之重。
就目前從事工商管理事業(yè)單位的發(fā)展情況來說，各大工商管理事業(yè)單位，需要的是各種專業(yè)性較強(qiáng)的人才;其次要有強(qiáng)大的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)人才。
構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系,有利于高校學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,通過借鑒其他先進(jìn)的人才培養(yǎng)方法和經(jīng)驗(yàn),將更加注重培養(yǎng)高校大學(xué)生的社會適應(yīng)能力。
一方面,教師可以根據(jù)企業(yè)要求人才的新標(biāo)準(zhǔn)來展開教學(xué)，比如企業(yè)中開展科研立項(xiàng)、業(yè)務(wù)咨詢等活動,教師可以充分結(jié)合工商管理的教學(xué)內(nèi)容，有效的指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習(xí)活動;另一方面，學(xué)校應(yīng)建立靈活科學(xué)的管理機(jī)制，通過教師向?qū)W生介紹和引薦多種實(shí)踐的地點(diǎn)，比如公司、交流會等多種資源，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時得到合理的實(shí)踐應(yīng)用，使學(xué)生更好地認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，能夠在交流和分享中正確的剖析自己，改善自身的不足。
二、努力培養(yǎng)工商管理類專業(yè)人才向多元化方向發(fā)展
由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的原因，教育水平出現(xiàn)五花八門的特點(diǎn)。
而且我國各大高校的學(xué)生來自不同的地區(qū)，從小接受的信息和教育方式都存在這樣或那樣的差異。
這就使得高校的教師運(yùn)用合理的教學(xué)方式，努力讓學(xué)生共同學(xué)習(xí)到工商管理方面的專業(yè)知識，讓學(xué)生向多元化方向發(fā)展，把大學(xué)生培養(yǎng)成人才來滿足社會迅速發(fā)展的要求。
為明確人才培養(yǎng)工商管理類專業(yè)人才向多元化方向發(fā)展,需要教師在鞏固學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)踐活動中的協(xié)調(diào)能力。
對于學(xué)習(xí)工商管理專業(yè)的綜合性人才來說，具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力是學(xué)以致用的方式之一。
學(xué)生需要知道當(dāng)今社會人際關(guān)系非常重要，較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力要求學(xué)生不但在高校里與同學(xué)之間、教師之間存在融洽的交往關(guān)系，而且需要在各個方面懂得處理和協(xié)調(diào)不同的事物以達(dá)到養(yǎng)成學(xué)生重視協(xié)調(diào)能力和交際能力的生活習(xí)慣。
教師在教學(xué)中要讓學(xué)生學(xué)會與人友好相處是進(jìn)行實(shí)踐改革的基本前提，因?yàn)閷?shí)踐活動中不只是一個人的行為活動，而是整個團(tuán)隊(duì)或者多個人的實(shí)踐過程。
這就要求高校教師在進(jìn)行實(shí)踐改革前必須加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，比如，真誠待人和尊敬他人要有廣闊的心胸接納他人等方面進(jìn)行教育，會使得學(xué)生在日后工作中的協(xié)調(diào)能力得到有利的發(fā)揮，為學(xué)生向多元化的方向發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。
三、將工商管理專業(yè)知識與學(xué)生的實(shí)踐活動進(jìn)行有效地結(jié)合
高校里的學(xué)生大部分時間都在學(xué)校學(xué)習(xí)，沒有很多的時間去參加實(shí)踐活動。
而假期時間很多學(xué)生用于打零工或者放松，教師可以多留意一些利于學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識的.實(shí)踐活動，將一些實(shí)踐活動機(jī)會推薦給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識和了解到如果多參加實(shí)踐活動對自身專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)具有巨大的幫助作用。
比如有些學(xué)生存在理論知識過硬，但是真正實(shí)習(xí)中卻不適應(yīng)工作的需要。
處理這一類的問題，教師可以讓學(xué)生放平心態(tài)，靜下心來從客觀的角度分析自身在學(xué)習(xí)中存在的問題，加強(qiáng)對實(shí)際問題的處理能力和應(yīng)變能力，使創(chuàng)新性思維在實(shí)踐中得到適當(dāng)?shù)膽?yīng)用。
教師可以通過提高管理系列課程新型體系,以能力提升為中心,實(shí)行行之有效的培養(yǎng)。
首先,教師應(yīng)將學(xué)生作為主體，讓學(xué)生在知識經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時代中發(fā)揮領(lǐng)頭的作用。
再次,教師可以通過模擬教學(xué)法,使學(xué)生在新型的教學(xué)方法中得到思維的啟發(fā)，能夠及時調(diào)整良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能及時合理的排解自己的個人消極情緒，為工商管理實(shí)踐改革事業(yè)創(chuàng)造一個恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍。
綜上所述,教師通過對工商管理專業(yè)要求學(xué)生達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)來對實(shí)踐課程進(jìn)行一系列的改革和創(chuàng)新,并分析和對比了實(shí)踐性理念同傳統(tǒng)教學(xué)理念方式的利弊。
在當(dāng)前瞬息萬變的信息時代，高校的工商管理專業(yè)必須進(jìn)行實(shí)踐活動的改革，只有不斷地改革不適應(yīng)教育發(fā)展需要的教學(xué)方法，才可以不被時代潮流所淘汰或者摒棄。
在教學(xué)實(shí)踐中，教師如果結(jié)合自身的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，將其中的精活靈活運(yùn)用到教學(xué)課程的安排中，會對工商管理專業(yè)中的實(shí)踐課程改革工作發(fā)揮更好的作用。
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