高校行政管理改革和創(chuàng)新

高校行政管理改革和創(chuàng)新

　　隨著高等院校教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，行政管理工作在內(nèi)容、職位、地位與作用等方面發(fā)生巨大變化。行政管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)的高低，直接影響著行政管理工作的質(zhì)量的好壞。

　　【摘要】高校的各項(xiàng)管理工作中，行政管理工作屬于重要內(nèi)容，直接關(guān)系著高校的全體教師職工與大學(xué)生的利益，此外，高校行政管理工作的質(zhì)量，直接影響高校的辦學(xué)效益與教學(xué)水平，所以，加強(qiáng)對高校行政管理的改革與創(chuàng)新的研究顯得尤為重要。

　　【關(guān)鍵詞】高等院校行政管理改革與創(chuàng)新分析

　　1前言

　　隨著我國改革開放進(jìn)程不斷地向前推進(jìn)，知識經(jīng)濟(jì)時代已經(jīng)到來。然而，高等院校的行政管理方式已經(jīng)暴露出一些問題，無法適應(yīng)現(xiàn)階段的教育發(fā)展的要求。因此，高校應(yīng)積極地采取有效的措施以提升行政管理的水平，為高等院校的高效的、快速的運(yùn)行提供重要保障。

　　2高等院校的行政管理的現(xiàn)狀

　　2.1行政管理觀念落后

　　高等院校的行政管理部門過于關(guān)注自身的利益得失，不能夠站在全校的整體利益角度上，進(jìn)行全盤利益的考量。此外，缺乏清晰的選拔機(jī)制，致使無法保證高校領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)技能與綜合素質(zhì)。此外，一部分的教師在業(yè)務(wù)水平發(fā)展至一定程度時，則會投入更多的精力進(jìn)行權(quán)術(shù)的經(jīng)營，不重視提升自身的專業(yè)素質(zhì)，更多的想要發(fā)展成為行政管理人員。此外，高等院校的行政管理人員缺乏較強(qiáng)的服務(wù)意識，行政管理機(jī)構(gòu)存在較強(qiáng)的官本位的現(xiàn)象.然而，行政管理人員的服務(wù)意識則有待提升，往往表現(xiàn)得態(tài)度傲慢與服務(wù)意識淡薄，更嚴(yán)重者，一部分的行政管理人員不能夠完全地理解行政管理的各項(xiàng)職能。

　　2.2行政機(jī)構(gòu)人員混雜

　　高等院校會實(shí)行黨政兩套的機(jī)構(gòu)，存在較為嚴(yán)重的辦事人員與職責(zé)相互交叉的現(xiàn)象。伴隨著高校的合并的熱潮，大多數(shù)的高等院校的行政管理機(jī)構(gòu)變得更加的龐大，致使管理層次與人員數(shù)量迅速增加，出現(xiàn)各種職務(wù)重疊與權(quán)責(zé)不明確等問題。高等院校的行政管理數(shù)量在不斷地上升，而調(diào)研人員的數(shù)量同樣有增無減。然而，大部分的行政人員不能夠有效地開展教育管理研究的工作，而是更多地考慮官階的問題。此外，就人事管理制度來說，一部分的高校為了應(yīng)付考核與評估，通常指關(guān)注于引進(jìn)與管理人才，然而，忽視對人才的正確使用與人才的配置。所以，一部分的高等院校花費(fèi)大量的資金以引進(jìn)優(yōu)秀的管理人員，然而，大多數(shù)的人才則處于閑置的狀態(tài)。

　　2.3缺乏部門間的溝通

　　雖然，高等院校的各個部門可以做好自身的本職工作。但是，各個部門只負(fù)責(zé)處理自己的事情，直接影響工作的順利開展。然而，高等院校開展有效的行政管理工作，一方面，可以更好地協(xié)調(diào)院、校、系、部等各個部門的聯(lián)系，推動整個高等院校的各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

　　2.4管理方式比較落后

　　行政管理人員的觀念保守與思想落后，不能夠很好地運(yùn)用好校園網(wǎng)與教學(xué)系統(tǒng)等各種資源。此外，高等院校的行政管理工作比較重視過程管理，然而，卻嚴(yán)重忽視結(jié)果的管理，缺乏足夠的管理知識，不能夠及時地更新與投入管理軟件。行政管理中至今沒有廣泛地應(yīng)用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)手段。

　　3改革與創(chuàng)新高等院校行政管理的措施

　　3.1轉(zhuǎn)變行政管理觀念

　　高等院校的行政管理人員應(yīng)提升服務(wù)意識，堅持“以人為本”的理念，以科學(xué)的、正確的思想觀念，指導(dǎo)高校行政管理的各項(xiàng)工作，并且加強(qiáng)管理實(shí)踐過程中的溝通與交流，創(chuàng)建良好的人際關(guān)系，協(xié)調(diào)各個方面的發(fā)展，推動學(xué)生、教師學(xué)習(xí)乃至于社會的和諧發(fā)展。

　　3.2行政機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)精簡

　　高等院校的行政機(jī)構(gòu)過于的臃腫與龐大，因此，需要積極地采取有效地措施以進(jìn)一步地精簡高等院校的機(jī)機(jī)構(gòu)，可以通過機(jī)構(gòu)改革與人員分流的方式，如:整合職能相近的部門，進(jìn)行嚴(yán)格的定編、定崗與定員，建立健全競爭機(jī)制、約束機(jī)制與激勵機(jī)制等，完善規(guī)章制度的建設(shè)，嚴(yán)格地按照規(guī)章制度開展高等院校的行政管理工作�，F(xiàn)階段，高校院校在缺乏規(guī)范化的招聘方式，給一部分人以可乘之機(jī)，存在各種拉關(guān)系與走后門等現(xiàn)象。其中，院校的領(lǐng)導(dǎo)則掌控著進(jìn)人的命脈，而校務(wù)會議則沒有發(fā)揮出應(yīng)用的租用。所以，高等院校在進(jìn)行人員招聘與人才引進(jìn)方面工作時，則需要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，根據(jù)崗位的需求，選擇合適的人員，堅決杜絕各種拉關(guān)系與走后門現(xiàn)象，避免官僚作風(fēng)走進(jìn)圣潔的高等院校。

　　3.3加強(qiáng)各個部門溝通

　　高等院校的各個部門緊密相連，但是，大多數(shù)的部門則只負(fù)責(zé)完分內(nèi)之事。對于一部分的工作，則存在互相推諉的現(xiàn)象。致使無法有效地整合學(xué)校資源，造成嚴(yán)重的資源缺失與浪費(fèi)。首先，高等院校的各個部門應(yīng)站在全局的角度上，把握好學(xué)校的整體利益;其次，各個部門應(yīng)加強(qiáng)彼此的溝通與交流，明確溝通的目標(biāo);最后，各個部門應(yīng)進(jìn)行有效的溝通，溝通時間不可以過長，并且適當(dāng)?shù)卦黾訙贤ǖ念l率，在較短的時間內(nèi)，促進(jìn)溝通的目標(biāo)順利的完成。

　　3.4轉(zhuǎn)變落后的管理方式

　　高等院校應(yīng)加強(qiáng)與其他各個院校的溝通與交流，借鑒與運(yùn)用先進(jìn)的管理方式與經(jīng)驗(yàn)，并且采用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)手段，提升高等院校的行政管理的質(zhì)量與效率�，F(xiàn)階段，高等院校在建設(shè)校園網(wǎng)與辦公網(wǎng)絡(luò)方面取得較大的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)系部辦公室的自動化的建設(shè)，在高等院校內(nèi)推廣與普及管理系統(tǒng)與教務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用，在辦公室中應(yīng)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，改變以往傳統(tǒng)落后的辦公方式，為行政管理工作的質(zhì)量與效率提供保障，加大對信息資源的開發(fā)與應(yīng)用的力度，實(shí)現(xiàn)高等院校的資源共享。

　　3.5提升行政隊(duì)伍素質(zhì)

　　行政管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)的高低，直接影響著行政管理工作的質(zhì)量的好壞。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)對行政管理人員的培訓(xùn)，提升行政管理隊(duì)伍的職業(yè)化水平，降低高等院校的辦學(xué)成本，推動行政管理隊(duì)伍的建設(shè)，建設(shè)一支高素質(zhì)的行政管理隊(duì)伍，不僅具有較高的政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力，更具有合理的年齡與知識結(jié)構(gòu)，為行政管理管理工作提供重要保障。所以，需要對領(lǐng)導(dǎo)體制與考核制度進(jìn)行完善，與此同時，高等院校應(yīng)構(gòu)建完善的激勵機(jī)制，提升行政管理人員的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)。

　　4結(jié)語

　　綜上所述，隨著高等院校教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，行政管理工作在內(nèi)容、職位、地位與作用等方面發(fā)生巨大變化。因此，高等院校應(yīng)改革與創(chuàng)新行政管理工作，轉(zhuǎn)變落后的行政管理理念，應(yīng)用先進(jìn)的管理方式與手段，提升行政管理人員的綜合素質(zhì)，推動高等院校健康的、快速的、可持續(xù)的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn):

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