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高校安全教育的薄弱環(huán)節(jié)及夯實(shí)手段論文
我國(guó)迅速發(fā)展的高等教育事業(yè)現(xiàn)已形成多層次、多形式辦學(xué)格局，開(kāi)放型的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)使校園變?yōu)椤靶∩鐣?huì)”,治安狀況更顯嚴(yán)峻和復(fù)雜。高校校園是該體系中重要的一部分，因?yàn)榇髮W(xué)生的安全問(wèn)題不僅影響著同學(xué)們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)和生活，也會(huì)是畢業(yè)后走向社會(huì)生活、工作中經(jīng)常面臨的問(wèn)題。所以確保校園的安全與穩(wěn)定、保障大學(xué)生的身心健康是高等教育事業(yè)發(fā)展的前提。在安全教育的實(shí)施過(guò)程中，更要結(jié)合當(dāng)今大學(xué)生的特點(diǎn)，充實(shí)教育內(nèi)容，并采取有效的教育方法，才能保證其教育效果。
一、高校安全教育的現(xiàn)狀調(diào)查
通過(guò)對(duì)省內(nèi)幾所高校的調(diào)研，高校安全教育存在以下薄弱環(huán)節(jié)：
�。� 一） 對(duì)安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足、制度不完善。安全教育較為分散，缺少制度化、經(jīng)常化，更沒(méi)有納入日常的課程教育。
�。� 二） 缺乏系統(tǒng)的教育。高校大多是采取責(zé)成保衛(wèi)部門或?qū)W工部門根據(jù)具體案例進(jìn)行宣傳教育，局限于消防安全人身安全等生活方面，而對(duì)于文化安全、科技安全等則涉及較少。
�。� 三） 缺少對(duì)學(xué)生安全防范能力的培養(yǎng)。很多學(xué)生不知道怎樣有效的自我保護(hù)，特別面對(duì)突發(fā)的各類安全問(wèn)題，不能及時(shí)的做出應(yīng)對(duì)策略和解決方法。
�。� 四） 大學(xué)生掌握安全技能的途徑單一。安全教育（ 安全防患技能、防身術(shù)、遇火災(zāi)逃生等） 過(guò)程都是觀摩專業(yè)人員的演習(xí)等，缺少模擬訓(xùn)練，有些大學(xué)生通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等自學(xué)，高校沒(méi)有安排教師或?qū)I(yè)人員講授。
�。� 五） 教育方法有待改進(jìn)，沒(méi)有專業(yè)化的教師隊(duì)伍。從事高校安全教育的教師都是臨時(shí)接受課程任務(wù)，或者是憑借經(jīng)驗(yàn)講授，缺乏必要的交流和學(xué)習(xí)，對(duì)安全教育研究還不夠深入。
二、夯實(shí)大學(xué)生安全教育的手段和措施
�。� 一） 全校各部門相互配合，形成安全教育齊抓共管的氛圍高校的安全教育，要依靠高校各個(gè)部門協(xié)力合作，創(chuàng)造安全和諧的校園環(huán)境。日常安全教育的宣傳和要求是常態(tài)工作，加強(qiáng)管理和監(jiān)督是校園安全防范工作的保障。高校應(yīng)成立校園安全檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，發(fā)揮各部門職責(zé)，明確工作內(nèi)容和責(zé)任。從學(xué)校到學(xué)院，從機(jī)關(guān)黨委到學(xué)生黨支部，教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、公寓、后勤等各部門都應(yīng)開(kāi)展安全教育工作，相互配合，及時(shí)溝通將安全隱患消滅在萌芽中。正真為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好舒適安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成全校齊抓共管的安全氛圍。
�。� 二） 將安全教育納入到日常教學(xué)計(jì)劃中高校安全教育必須通過(guò)有效途徑得以實(shí)施，教育主管部門應(yīng)切合實(shí)際地編制一套高校安全教育教材，規(guī)定課時(shí)，要求高校必須開(kāi)設(shè)安全教育課程。同時(shí)高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視大學(xué)生的安全教育問(wèn)題。學(xué)校成立專門的安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，針對(duì)本校的安全教育制定適合的實(shí)施方案，教務(wù)處負(fù)責(zé)課程安排，學(xué)生工作處、團(tuán)委、保衛(wèi)處及各學(xué)院（ 系） 全力配合�？稍O(shè)置安全教育教研室，負(fù)責(zé)安全教育課程教學(xué)工作，教研室教師可以從一線專職輔導(dǎo)員中選取，輔導(dǎo)員安全意識(shí)強(qiáng)，有一定安全常識(shí)知識(shí)積累，了解學(xué)生能更快地勝任安全教育課程。經(jīng)常性地開(kāi)展安全教育理論教室的培訓(xùn)課程和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，多給教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)而推動(dòng)安全教育課程的落實(shí)。
�。� 三） 建全大學(xué)生安全教育的運(yùn)行機(jī)制切實(shí)將大學(xué)生的安全教育工作落到實(shí)處，必須建立長(zhǎng)效的運(yùn)行機(jī)制，單一的依靠學(xué)團(tuán)和保衛(wèi)部門是不夠的。首先高校領(lǐng)導(dǎo)要重視安全教育工作，組建學(xué)校安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)范安全教育工作制度，實(shí)施細(xì)則。相應(yīng)的實(shí)習(xí)演練，模擬訓(xùn)練都應(yīng)按計(jì)劃開(kāi)展。其次建立和完善保證大學(xué)生安全教育健康運(yùn)行的一系列機(jī)制。將安全教育覆蓋到全學(xué)校的每一個(gè)角落。再次要捋順安全教育程序，抓住重點(diǎn)，主次分明，第一時(shí)間將安全教育及時(shí)準(zhǔn)確告知學(xué)生。第四，將安全教育形式多樣化，豐富化，趣味化，使學(xué)生愿意主動(dòng)參與到安全教育中，主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，進(jìn)而使大學(xué)生主觀意識(shí)上自覺(jué)接受安全教育。
�。� 四） 全方位開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，強(qiáng)化大學(xué)生安全意識(shí)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生安全教育的宣傳至關(guān)重要，宣傳僅依靠保衛(wèi)部門、學(xué)工部門是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要校園內(nèi)與學(xué)生有接觸的所有人員共同參與才會(huì)事半功倍。加強(qiáng)課堂教學(xué)主渠道作用，在相關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中也要摻夾對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育，隨時(shí)隨地強(qiáng)化大學(xué)生的安全意識(shí)。
三、結(jié)語(yǔ)
高校大學(xué)生的安全教育對(duì)高等教育實(shí)施和我們社會(huì)的長(zhǎng)期發(fā)展意義重大。安全教育也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不是一朝一夕就能見(jiàn)成效的。所以需要發(fā)揮社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)三方面的作用，相互溝通，相互合作，將安全常識(shí)及時(shí)灌輸給學(xué)生，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。這不僅符合素質(zhì)教育的要求，也是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力人才的有效保障。同時(shí)對(duì)促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展，高校的安全和社會(huì)的穩(wěn)定有重大意義。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1]劉建偉。 關(guān)于高校開(kāi)展大學(xué)生安全教育的若干思考[J]. 2010 重慶- 旅游文化與旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展高峰論壇，2010（ 08） .
[2]唐青。 試論大學(xué)生安全教育[J]. 科技信息，2011（ 02） .
[3]羅桂全。 淺談高職生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的安全問(wèn)題及防范[J]. 安全生產(chǎn)與監(jiān)督，2010（ 02） .
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