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新時期高校圖書館館員繼續(xù)教育的思考論文
[摘要]為了適應信息時代和網(wǎng)絡環(huán)境發(fā)展的需要,圖書館應具備一支高素質(zhì)的圖書館員隊伍。本文從目前圖書館人員現(xiàn)狀、繼續(xù)教育內(nèi)容和方式進行論述,強調(diào)了圖書館員繼續(xù)教育的重要性。
[關(guān)鍵詞]高校圖書館 館員素質(zhì)要求 繼續(xù)教育
隨著科技的迅猛發(fā)展,知識更新越來越快,圖書館在對讀者的服務方式和服務內(nèi)容上都發(fā)生了巨大的變化。今天的圖書館已經(jīng)不再只是借借還還的工作,而是一種專業(yè)性、技術(shù)性、學術(shù)性、知識性、系統(tǒng)性很強的服務工作。高校圖書館館員過去的觀念和知識結(jié)構(gòu)與其提供的服務已不再適應當今環(huán)境下對高校圖書館輔助教學和科研等工作的職能要求。圖書館應具備一支高素質(zhì)的圖書館員工作隊伍,以適應信息時代和網(wǎng)絡環(huán)境發(fā)展的需要。加強高校圖書館員的繼續(xù)教育,提高其整體素質(zhì)勢在必行。
一、目前圖書館人員現(xiàn)狀
我國高校圖書館長期的管理模式和進人機制,導致圖書館員結(jié)構(gòu)不合理,整體素質(zhì)不高,專業(yè)技術(shù)人才缺少,難以適應現(xiàn)代圖書館事業(yè)的發(fā)展。高校圖書館館員在構(gòu)成性別、年齡、學歷等方面都存在著不合理的情況。館員隊伍中圖書情報專業(yè)人員很少,我館圖書情報專業(yè)僅占全體職工的3%。學歷層次偏低,知識結(jié)構(gòu)單一。女性館員比例大,年齡在40歲以上的占69%。加上各高校的領(lǐng)導對圖書館的不重視,沒有認識到圖書館對于學校發(fā)展的重要作用,使得高校普遍存在缺乏對于館員的業(yè)務素質(zhì)的培訓、強化和提高,使得圖書館對其工作人員的繼續(xù)教育遠遠落后于教師的繼續(xù)教育。而圖書館館員本身也缺乏繼續(xù)教育的意識,觀念落后。必須意識到,面對洶涌而來的新技術(shù)浪潮,不管你現(xiàn)有的專業(yè)基礎(chǔ)如何,職稱如何以及在此崗位已經(jīng)工作了多少時間,同樣需要從頭學起�；谶@種局面,必須通過加強圖書館員的繼續(xù)教育,使圖書館員們盡快掌握新的知識和技能,以適應現(xiàn)代圖書館的工作。
二、高校圖書館繼續(xù)教育的內(nèi)容
1.職業(yè)道德教育
職業(yè)道德是所有從業(yè)人員應具備的最基本的道德素養(yǎng),高校圖書館是學校精神文明建設重要窗口之一,沒有強烈的服務意識和良好的職業(yè)道德,是不能勝任圖書館的這項工作的。新時期加強高校圖書館員的職業(yè)道德教育顯得尤其重要。要充分調(diào)動圖書館員的工作熱情,樹立正確的職業(yè)理念和奉獻意識,牢固樹立全心全意為讀者服務的思想觀念和對本職工作精益求精的工作態(tài)度,才能最大限度滿足讀者需求,才能推動圖書館事業(yè)不斷向前發(fā)展。
2.專業(yè)知識教育
當今信息時代的讀者文化層次不斷提高,對圖書館服務的范圍和層次提出了更高的要求。專業(yè)知識水平的高低,直接影響到圖書館服務工作的質(zhì)量和效率。圖書館的文獻,從收集加工到開發(fā)利用,都是一項具有高度學術(shù)性、專業(yè)性的工作。隨著信息時代的到來,圖書館學本身也在不斷分化、綜合,出現(xiàn)許多新的分支和許多發(fā)展成熟的學科。對館員來說,不能僅有一個專業(yè)、一個學科的知識,而應掌握與本學科相關(guān)的多種學科知識,廣學博覽。館員要通過繼續(xù)教育和培訓,不斷更新知識和理論水平,才能建設起一支高水平、多學科、綜合性強的專業(yè)服務隊伍。
3.計算機知識教育
隨著高校網(wǎng)絡化環(huán)境的建成,圖書館改變了傳統(tǒng)意義上業(yè)務工作流程和服務方式。圖書館工作流程的書刊采購和驗收、分類和編目、流通和閱覽、文獻檢索、讀者服務等環(huán)節(jié)都已從單純的手工操作發(fā)展到利用計算機技術(shù)、通信技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)等信息資源。傳統(tǒng)圖書館的管理手段已經(jīng)悄然走上了電子化、網(wǎng)絡化等數(shù)字化圖書館發(fā)展方向。這就對高校圖書館員的計算機操作技能、整理運用網(wǎng)上信息資源、數(shù)據(jù)庫檢索技術(shù)、利用電子文獻開展信息檢索服務等技術(shù)提出了更高的要求。
4.外語知識教育
21世紀信息全球化的快速發(fā)展,信息數(shù)量成倍增長,單純的中文資料遠不能滿足讀者的需要,世界各國的文獻資料都成為讀者的信息資源。高校圖書館購買的外文書刊和外文數(shù)據(jù)庫也越來越多,需要圖書館館員能夠科學地搜集、加工、整理這些外文文獻。如果沒有一定的外語水平,就不能收集和傳遞外文信息,不能熟練編譯外文資料,不能準確進行信息情報的深加工,擴大國際間的信息交流,就不能為讀者提供全方位的信息資源。所以必須對館員進行外語知識的教育,提高他們運用外語的能力。
三、繼續(xù)教育的方式
1.長期教育與短期培訓相結(jié)合
長期教育一般為正規(guī)的學歷、學位教育,如電大、夜大、函授、自考、在職研究生等形式。可以選派有培養(yǎng)前途的中青年館員到重點大學脫產(chǎn)進修,系統(tǒng)學習相關(guān)專業(yè)知識,培養(yǎng)圖書館員業(yè)務骨干力量。但由于圖書館工作的特殊性,短期培訓是完善圖書館員的知識結(jié)構(gòu)、提高綜合能力的快速、便捷手段。聘請有關(guān)專家和專業(yè)技術(shù)人員,盡可能組織具有特色的培訓內(nèi)容,在較短的時間內(nèi),融入較大的知識信息量,使圖書館員的整體素質(zhì)得以盡快提高。
2.開展學術(shù)交流活動
學術(shù)交流是圖書館獲取新理念、新思路、新方法的一種有效途徑。圖書館可根據(jù)工作的需要,定期選派一些專業(yè)骨干參加圖書館界舉辦的學術(shù)交流與研討會,關(guān)注行業(yè)最新科研動態(tài)和方向,關(guān)注最新的研究成果和前沿學術(shù)問題。另外,還可以邀請國內(nèi)外的專家、學者來館做學術(shù)報告,進行學術(shù)交流。還可以進行圖書館內(nèi)部的業(yè)務學習,將圖書館的業(yè)務骨干組織起來學習交流某些技術(shù)問題和其他難點問題,通過這種直觀的學習,達到取他人之長補己之短,既開闊了館員視野,又提高了圖書館館員的業(yè)務能力。
3.組織自學
在教育經(jīng)費緊張、圖書館經(jīng)費不足的情況下,大多數(shù)繼續(xù)教育還必須要依賴于業(yè)余自學。而圖書館得天獨厚的館藏資源為圖書館員自學創(chuàng)造良好環(huán)境。鼓勵館員充分利用空閑時間對身邊的這些資料刻苦鉆研,邊干工作邊學習,可以在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,努力培養(yǎng)和提高自身素質(zhì)。
高校圖書館作為傳播知識、推廣教育的主要陣地,圖書館員的繼續(xù)教育是一項長期而艱巨的任務。對館員進行不斷地繼續(xù)教育才能保證圖書館具有一支高水平的優(yōu)秀團隊,從而提高圖書館的綜合服務質(zhì)量,促進圖書館事業(yè)的發(fā)展。
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