教授快樂體育課體會教育論文
隨著體育教學(xué)的改革，針對學(xué)生模仿力強(qiáng)、見識增廣、愛好廣泛、精力旺盛、學(xué)習(xí)任務(wù)加重等因素，我采用快樂體育課的教學(xué)，收到顯著的效果，具體反映：學(xué)生對上體育的興趣加濃；體質(zhì)有大幅度的提高；體育課的出勤率提高；學(xué)生的體育成績提高；掌握“雙基”加快。所謂快樂體育，是使學(xué)生在心境自然、開朗的環(huán)境下在教師的指導(dǎo)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動創(chuàng)造性，達(dá)到自覺進(jìn)行體育課。體育運(yùn)動是腦力勞動與體力勞動的結(jié)合，缺一不可，單純的體力無法學(xué)好動作，單純的腦力掌握不了技術(shù)。因此只能在學(xué)生心境自然開朗，在快樂的氣氛中，學(xué)習(xí)各種體育技術(shù)，完成各項(xiàng)運(yùn)動動作，鍛煉身體，才能達(dá)到事半功倍的效果。
一、快樂體育特別需要思想品德滲透。
快樂體育成功與否取決于學(xué)生品德修養(yǎng)，良好的行為是快樂體育課的首要條件。課中教師要取得學(xué)生的信任，用自己滿腔熱情和對學(xué)生的愛去管理學(xué)生，深入鉆研教材，有側(cè)重地訂出思想品德教育的內(nèi)容，對不同水平的學(xué)生采用不同方法，重視“雙差生”。發(fā)現(xiàn)學(xué)生課中的不適表現(xiàn)要妥善安排，避免事故的出現(xiàn)。提倡互幫互學(xué)，兵教兵，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、勇敢、勝不驕、敗不餒，創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)集體主義精神內(nèi)容，教育學(xué)生愛惜公物、奮發(fā)進(jìn)取、為校爭光。
二、目標(biāo)三年，全面發(fā)展。
初中的三年是學(xué)生身體轉(zhuǎn)變最大，愛好形成的關(guān)鍵，因此只有采取合適學(xué)生特點(diǎn)的方法去教育。采用快樂的教學(xué)方法，實(shí)行初一打基礎(chǔ)，重點(diǎn)以身體素質(zhì)的訓(xùn)練為主線，實(shí)施課課有素質(zhì)、節(jié)節(jié)有教材，既能豐富課的內(nèi)容又能達(dá)到發(fā)展身體素質(zhì)。這個(gè)階段由于興奮性強(qiáng)，做動作求快，有利于發(fā)展速率，所以在教學(xué)上在不影響主教材的`前提下，著重發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)，多采用游戲、競賽，利用學(xué)生爭勝好強(qiáng)、不甘落后的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。有意把不同素質(zhì)的學(xué)生分類進(jìn)行同級同水平的競賽教學(xué)，把課的氣氛推向高潮，使學(xué)生有方向，有追求達(dá)到發(fā)展素質(zhì)的目的。初二階段是最難管理，變化最大的一年，從生理講是發(fā)育最快階段，所以在教學(xué)上采用少負(fù)荷的練習(xí)，多進(jìn)行跳躍、小負(fù)荷的耐力練習(xí)，把教材內(nèi)容貫穿到游戲中，如跳的內(nèi)容可同跳長、短繩結(jié)合，跑走內(nèi)容與追逐結(jié)合，教學(xué)的全過程使學(xué)生不知不覺達(dá)到體育目的，另外小負(fù)荷的耐力練習(xí)是少不了的，能增大肺活量、促進(jìn)代謝加強(qiáng)、發(fā)展身體。有了初一、二的基礎(chǔ)，初三級的教學(xué)就好辦了。初三階段既要完成基本課程，也要準(zhǔn)備參加中考，因此目的更明確，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生負(fù)荷不大的爆發(fā)力，在課中堅(jiān)持科學(xué)的方法，強(qiáng)調(diào)休息調(diào)節(jié)，保證在體力充沛、氣氛活躍的條件下練習(xí)，另外把一些簡單的訓(xùn)練方法傳授給學(xué)生，提倡課余自覺練習(xí)。
三、在教學(xué)上教師導(dǎo)演。
教學(xué)中，教師的教，學(xué)生的學(xué)延逐至今以至將來，是改變不了的，但怎樣把握好教與學(xué)就是關(guān)鍵，用傳統(tǒng)的教師命令學(xué)生學(xué)（練）已逐漸不適應(yīng)學(xué)生要求，只有教師要求學(xué)生學(xué)（練）變?yōu)閷W(xué)生要求教師教，這樣學(xué)生的心情好，積極性高，效果就更好，在整個(gè)練習(xí)過程中教師充當(dāng)導(dǎo)演作用設(shè)計(jì)好練習(xí)的時(shí)間、順序、次數(shù)，估計(jì)課中出現(xiàn)的問題，相應(yīng)糾正的辦法基礎(chǔ)好的同學(xué)要求負(fù)荷、練習(xí)次數(shù)就大些、多些，基礎(chǔ)差的同學(xué)就適當(dāng)減量，使好的更好，差的轉(zhuǎn)好。
四、教學(xué)上重實(shí)際、丟形式。
在教學(xué)上少講多練，必要的講就精講，必要的嚴(yán)肅還是要嚴(yán)肅，使學(xué)生有規(guī)可循，但過分的疆硬的隊(duì)列交換、課中多次的集中就盡量少進(jìn)行，使課的氣氛保持課的始終。課的開始可用巧妙的語言，簡單的游戲去激起學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，或把課的準(zhǔn)備部分給學(xué)生，利用跳繩、踢 等自覺游戲，充分利用時(shí)間作運(yùn)動準(zhǔn)備，教師提示專項(xiàng)準(zhǔn)備運(yùn)動，完成規(guī)定的示范，按課的內(nèi)容以量的形式由學(xué)生自覺完成，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動作，個(gè)別糾正，鼓勵(lì)學(xué)生隨意發(fā)問，為了調(diào)節(jié)氣氛及運(yùn)動量，學(xué)生集點(diǎn)的錯(cuò)誤也必要集中糾正，整個(gè)練習(xí)以分散為主、集中為輔，分而不散、活而不亂，使師生形成一種輕松和諧心情舒暢的教學(xué)環(huán)境，有助于動作的完成、改進(jìn)、掌握。
五、貫徹教材，加強(qiáng)素質(zhì)練習(xí)。
任何體育教學(xué)，離不開身體素質(zhì)，沒有好的身體談不上完成技術(shù)動作，反之，完成技術(shù)動作后又能促進(jìn)身體素質(zhì)的提高。貫徹快樂體育可在統(tǒng)編教材上多增加選用教材的比重，增加傳統(tǒng)項(xiàng)目的內(nèi)容，這樣可滿足學(xué)生的求知欲及新鮮感，課程多采用螺旋型教學(xué)，盡量不使學(xué)生感到枯燥，適當(dāng)時(shí)候把音樂帶進(jìn)課堂，動作達(dá)到熟練期、鞏固期多采用競賽、游戲，激發(fā)興趣，便于動作的掌握，副教材多以素質(zhì)為主，讓學(xué)生全面發(fā)展。
六、教學(xué)方式采用提示、誘導(dǎo)。
快樂體育有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以鼓勵(lì)的形式?jīng)_淡學(xué)生心理上的精神壓力，求得穩(wěn)定進(jìn)取的良好學(xué)習(xí)心境，強(qiáng)調(diào)采取靈活多樣、啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)踐去思考，去發(fā)現(xiàn)、摸索掌握體育運(yùn)動的規(guī)律，自覺從事體育運(yùn)動及科學(xué)的練習(xí)。在教學(xué)上多創(chuàng)設(shè)一些條件刺激，使學(xué)生有目標(biāo)、有追求，達(dá)到教學(xué)目的的同學(xué)有喜悅感，本達(dá)目的決不放棄，有助動作向廣度和深度發(fā)展。
最后，快樂體育只要學(xué)生自覺性高，與傳統(tǒng)課并用，效果會更好。
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