網絡學校體育教育的新途徑論文
互聯網的迅猛發(fā)展，造就了大量的師生網民。網絡正以其自身的特點和優(yōu)勢，為學校體育教育的開展提供了更加廣闊的空間，開辟了一條全新的途徑。可以預見，網上體育教育必將成為21世紀我國學校體育教育的基本走向之一。
一、傳統(tǒng)學校體育教育途徑的局限性
近幾十年來，隨著學校體育教育的改革與推進，教育者和管理者對體育教育的途徑進行了較為系統(tǒng)的探索，初步形成了一套行之有效的運行模式。這一模式在促進學生身心素質方面，發(fā)揮著重要作用。但實踐證明，傳統(tǒng)的學校體育教育途徑本身也存在一定的局限性：
1.時空制約作用明顯
在傳統(tǒng)體育教育模式下，知識、技能的傳播與學生身心素質的提高主要依賴課堂教學以及書籍、活動等媒介的運用，這不但需要較高的場地器材等經濟成本，而且知識傳播的范圍和輻射面極為有限，速度也較慢。由于學生只能在固定的時間與空間中接受體育教育，學生學習選擇的自由度就大大降低，他們不可能根據自己的興趣愛好和需要選擇適合的課程和學習內容。從學生之間、師生之間的交互作用來看，傳統(tǒng)體育教育途徑能為他們提供信息交換、同伴互教的機會也十分有限。這種時空條件的制約對學生來說時如此，對體育教師自身的學習也是如此。
2.參與開放程度偏低
實踐證明，在傳統(tǒng)學校體育教育條件下，學生參與體育教育活動的積極性和主動性是不夠的。其中的原因之一是他們的內心要求得不到滿足。學生渴望有參與體育教育活動的充分權利和自由，但現實條
件往往使他們的文化學習、自身身心素質與極為有限的體育教育條件相矛盾。在我國現有的教育模式下，學生對體育教育活動的需要難以
得到長時間的維持。即使在接受體育教育的時候，學生也不可能盡情
釋放自己的體育熱情。這種因心理上的“閉鎖性”而導致的參與程度的偏低，也是目前學校體育教育的問題的一個重要原因。
3.師資培訓難以跟上
學校體育教育需要較多的師資資源。但由于體育課程在我國現行教育中的“特殊”地位，學校事實上難以滿足有足夠的`體育師資，在廣大農村學校這一問題更為突出。如果全靠高校培養(yǎng)專業(yè)類體育教師，要達到標準的師資配備，至少也需要幾十年的時間。可見，師資的匱乏已經成為制約體育教育工作開展的“瓶頸”之一。目前，在廣大農村學校，體育教師有大量是兼職的，對體育教師的專業(yè)培訓更是少之又少，給體育教師正常的學習與交流帶來不便。
二、網絡體育教育的特點和優(yōu)勢分析
網絡體育教育是指在網絡上，師生通過專業(yè)網站提供的相關知識、資料和信息，學習并接受有關體育教育的知識與技能，同時主持網站的體育教育專家或教師通過網絡的各種互動功能，向來訪者介紹體育教育知識，提供體育教育與咨詢的新服務。相對于傳統(tǒng)體育教育，網絡體育教育具有自身的特點和優(yōu)勢：
1.具有新穎性和操作性，易被廣大學生接受
青少年是各年齡階段中接受網絡信息最快的群體，也是目前網民結構中占據重要“分額”的一個群體。這是因為網絡能最大限度地滿足青少年學生的好奇心、探密欲望和實際動手操作的需要，網絡的新穎性和操作性對學生具有極大的吸引力。因特網的這種前所未有的運作方式上的魅力，無疑為廣大青少年學生積極參與網上體育教育提供了良好的體育背景。
2.具有靈活性和及時性，大大拓展了學校體育教育的時空
網絡體育教育突破了傳統(tǒng)體育教育的時空局限，提供了師生異地教學與輔導的機會，學生不論何時何地都可以接受網上體育教育。這種靈活性和及時性不僅使體育教育的可持續(xù)性得以保證，而且能及時
反映學生的體育需求，從而為體育教師設計體育教學、開辦體育知識講座、開辟體育宣傳專欄、舉辦體育競賽活動等提供有效的信息和素材。同時，網絡體育教育還極大地方便了在職體育教師的學習和培訓，緩解了偏遠地區(qū)學校接受體育教育難的現狀。從長遠來看，網絡體育教育降低了個人接受體育教育的成本和學校運作體育教育的的成本。具有速度快、信息量大、復制快捷、覆蓋范圍廣等特點，可以讓更多的師生受益。
網絡教育作為一種全新教育手段和方式，其教育經濟價值十分突出。作為體育教育載體的網絡，能將許多優(yōu)秀的體育教育資源連接起來，真正實現資源的共享，發(fā)揮資源的最大效用，從而提高體育教育的效益；網絡的快捷復制方式可使一位教師“同時”接受多人求詢成為現實，在網上實現了團體教育，大大拓展了體育教育與咨詢的對象的范圍。
3.具有平等性、雙向性和交互性等特點，有利于合作精神的培養(yǎng)和身心雙向調節(jié)機制的建立
在網絡體育教育中，學生可以通過電子公告牌系統(tǒng)、電子郵件、網絡新聞組和線上交談等方式，實現師生之間、同伴之間的互動；可以向名家請教，也可以與教師對話；可以在“聊天室”中講悄悄話，也可以利用網絡新聞組發(fā)表自己的觀點。這種互動交流方式不僅提高了學習效率和教育效果，而且在不同程度上將有助于學生合作精神的培養(yǎng)。特別重要的是，網上體育教育的雙向互動性，有利于學生身心健康雙向調節(jié)機制的建立和發(fā)揮，這也彌補了傳統(tǒng)體育教育的某些不足。
網絡體育教育具有自身的特點和優(yōu)勢。正是這些特點和優(yōu)勢使網絡體育教育可以并且成為學校體育教育的一個重要組成部分，從而為學校體育教育提供一個新途徑。
三、全方位創(chuàng)建網絡體育教育的系統(tǒng)工程
隨著網絡的潛在優(yōu)勢日益顯現和青少年學生網民的不斷增加，網絡體育教育成為大勢所趨。然而，網絡體育教育并不是簡單地建立一個網站或設立一個主頁，也不只是讓學生面對電腦上網。網上體育教育要想取得良好效果，管理者和教育者應著力于從以下幾個方面創(chuàng)建網絡體育教育的系統(tǒng)工程：
1.建立體育教育專業(yè)網站
按自上而下的程序建立全國性、省市一級和校一級體育教育網站，并實現各級專業(yè)網站之間的連接以及各網站或主頁之間的互聯，逐步形成全國體育教育的網絡化系統(tǒng)。全國性體育教育網可以由教育（文化）部門主辦，也可以由教育（文化）部門主辦、其他部門或單位承辦、協辦。
2.各級各類學校應開始重視網絡體育教育的建設與開展
有條件的大、中、小學應建立自己的體育教育網，條件暫不具備的學校也應考慮在大網站設立自己的體育教育專題主頁。在網站或網頁的欄目設置方面應盡可能豐富多彩且名實相符。在網絡體育教育的開展方面，應重視網上體育教育課、在線輔導與咨詢、在線交流與討論以及體育知識的宣傳與普及等多種形式的整體配合。學校也應利用網絡組織開展體育教育的師資培訓與輔導動作。此外，學校還應重視網絡體育教育知識與信息資源的開發(fā)、利用和再生。
3.努力提高體育教師的信息化能力素質，使其盡快掌握網絡文化及技術
互聯網是一種形式新穎的現代高科技產品，只有對計算機和網絡知識比較熟悉，能自由地進行網上各種操作，才能利用電腦實現人——機、人——人之間的溝通。而且，網上的體育教育信息可能會呈現無序化狀態(tài)，這就需要體育教師具備較高的信息化能力素質，對網絡文化有一定的了解，只有這樣，才能給學生提供恰當的學習資源，引導學生尋求最適于自己的體育幫助。
總之，網絡體育教育正在發(fā)揮著越來越重要的作用。雖然網絡體育教育永遠不可能替代傳統(tǒng)的體育教育，但它作為學校體育教育的新途徑，對傳統(tǒng)體育教育無疑是一種強有力的支持和補充。
【網絡學校體育教育的新途徑論文】相關文章：
2.關于體育教育論文