我國中職計算機教學論文參考

我國中職計算機教學論文參考

　　一、我國中職計算機教學理念現(xiàn)狀分析

　　行業(yè)應用市場，是我國計算機市場的主體，我國的工業(yè)是在信息的帶動下穩(wěn)健發(fā)展的，現(xiàn)如今信息化進程也滲進了各個行業(yè)中，企業(yè)單位在信息系統(tǒng)的建立與運行的基礎上，進行采購和應用計算機產(chǎn)品。以電子商務來說，由于信息技術(shù)的普及，電子商務以其較傳統(tǒng)貿(mào)易方式低的成本，簡化的貿(mào)易過程，逐漸取代傳統(tǒng)的商務活動，電子商務也成為了高薪行業(yè)，據(jù)相關(guān)部門調(diào)查，市場上每年需要的計算機各類型的畢業(yè)生達100萬，70%以上的需求量是軟件人才、信息、網(wǎng)絡管理，而每年此類畢業(yè)出來的專業(yè)人才僅有8萬，計算機人才出現(xiàn)供不應求的現(xiàn)象。

　　二、如何使我國中職計算機教學應用到市場中

　　1．轉(zhuǎn)變教學觀念及教學方式

　　以往的中職計算機教學觀念封固，對教學理念生搬硬套，教學目標模糊，培養(yǎng)了很多空有其名的人才，為徹底地改變以往教學中所存在的弊端，首先需徹底改變教師的教學觀念，改變老師在臺上講，學生在臺下想的教學方法，著重將教學重點放在怎樣能使學生去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題上面，讓學生充分發(fā)揮其作用，在理論與實踐下，將知識點融會貫通。為激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)教學目的，教師應當在原有的教學模式下，加入符合市場導向的教學模式，是課堂講授更為生動形象，為課堂營造一個和諧、幽默、輕松、愉快的教學氛圍，使學生主動學習計算機知識，減免以往傳統(tǒng)教學模式中存在的死板乏味，消除學生對消化知識點的困難。

　　2．關(guān)注并培養(yǎng)學生的興趣及特長

　　學習任何方面的知識，學習興趣往往比強硬式逼迫性學習更事半功倍。在目前的情況下雖不能做到因材施教，但興趣往往是靠后天培養(yǎng)出來的，教師應當在教授知識的過程中，讓學習活動變得有趣。并在所提問題的難易程度上仔細斟酌，對每個學生的知識點消化能力進行分析，避免因問題過難而損害學生對學習的信心和積極性，防止學生產(chǎn)生厭學態(tài)度。教師應適當?shù)赝嘎蹲陨韺�學生的期望程度，讓學生心理上覺得不被忽略，使之產(chǎn)生更大的學習動力，并針對學生的興趣點，應當給予大的鼓勵，幫助其拓展與其興趣有關(guān)的其他專業(yè)。例如，某學生對市場營銷感興趣，教師可以向他講授一些有關(guān)國際貿(mào)易理論的知識和心理學之類的相關(guān)知識，使之能更好地完善自身所學，較為靈活地適應將來所要站立的崗位，從而培養(yǎng)出更適合相關(guān)崗位的人才。

　　3．銜接與計算機相關(guān)的其他專業(yè)課程

　　在對市場進行調(diào)研與分析后，明確市場所需要的人才類型，以及人才應該配備什么樣的技能后，依照調(diào)研結(jié)果，制定教學課程，有必要時，需銜接其他專業(yè)的課程。例如，經(jīng)用人單位表示，很多中職畢業(yè)生缺乏抽象分析能力，雖然中職計算機是以操作實踐為主要，但為了應對市場需要，中職計算機課程中，應當銜接以理論分析為內(nèi)容的課程。從所需技能上來看，機電專業(yè)的學生在就業(yè)后常會遇到需要用到計算機軟件來制作模具，或者繪制工藝圖，這就需要教師有針對性地深化教學內(nèi)容，編制有針對性的教學課程，以便挖掘?qū)W生對計算機潛在的能力，使學生更好地去適應將來的工作崗位。

　　4．密切關(guān)注市場人才需求動向

　　任何事情的執(zhí)行，都應以實事求是為基本理念，否則將視為不切實際。中職計算機教學也一樣，其所培養(yǎng)出的人才必須適應市場需求，所以關(guān)注市場人才需求動向，是培養(yǎng)出針對性人才的關(guān)鍵。當前電信業(yè)、民航網(wǎng)絡改造、電力業(yè)、電子政務對計算機、軟件的需求量巨大，且所需的實踐技術(shù)型人才較多，需要畢業(yè)生有獨立解決問題的能力、能熟練地應用工具，熟悉操作方法，有較強的抽象分析能力。應對市場需求，學校應及時調(diào)整或改變當前的教學模式，發(fā)揮中職計算機以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主的優(yōu)勢，完善每一個與計算機知識相關(guān)的專業(yè)，有針對性地培養(yǎng)出專業(yè)性人才。學校應加強用人單位與學校的合作，適時地了解用人單位對人才的任用條件，可以時常組織讓用人單位，到學校中去，教授學生知識，讓學生了解自己缺少哪一方面知識，或該注重哪一方面知識，以便學校能充分發(fā)揮自身的教育物資，師資力量，為用人單位培養(yǎng)出符合市場需求的人才。

　　三、結(jié)論

　　為適應社會發(fā)展和市場的需求，我國中職計算機應以市場需求為導向，改變教學理念和教學模式，有效地將中職計算機應用到市場中去，避免因閉門造車造成中職畢業(yè)生無法適應工作崗位而徒有其名。靈活地改變中職計算機教學，讓學生更自主更有效地提升學習和探究的能力，實現(xiàn)中職技校所培養(yǎng)的人才與市場接軌，使中職計算機培養(yǎng)的人才更受市場的歡迎。

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