管窺大學計算機課程改革論文
一、當前大學計算機教學中存在的主要問題
�。ㄒ唬┐髮W計算機教學內容的設置存在不合理現象在很多大學設置計算機教學內容時，針對文科學生的計算機教育內容主要為計算機基本操作技能及辦公軟件的熟悉與應用等，主要是進行的理論知識與應用技術的教學；對于理科學生，其計算機教育的內容主要是在計算機基本知識的基礎上加入了《C語言程序設計》等課程。這種現象，體現了大學計算機教育內容設置不合理，很難實現對學生信息素養的有效培養，相反，容易引發學生對計算機專業的厭煩感，不利于提高學生計算機應用能力。
�。ǘ┐髮W計算機教學模式不科學在大學開設計算機課程，其目的是為提高學生計算機應用能力，提高其信息素養及綜合素質。然而，在大學計算機教學中，很多教師在計算機教學過程中，所采取的是不科學不合理的教學模式，如計算機課程集中教學與計算機實驗相結合的教學模式，讓整個計算機教學過程顯得十分枯燥沒有趣味，長期以往，會降低學生的學習興趣，不利于提高學生計算機水平，無法實現教學目標，更不能培養學生的信息素養。
�。ㄈ┐髮W計算機教學所選用教材不科學隨著國家對信息技術的重視，在初中、高中都基本開設了計算機課程，甚至有些地區，在小學階段也開設了計算機課程。學生在進入到大學之前，對基礎的計算機技能及知識有了一定的了解，然而，大學計算機教材卻沒有發生多少的變化，甚至在大學計算機教材中的很多內容學生都基本學過，教材的老化，不能滿足學生對計算機技術的要求。不科學的計算機教材，對于學生學習計算機的心態帶來了很大負面影響。
�。ㄋ模┐髮W計算機師資隊伍整體素質較低大學計算機師資隊伍的整體素質直接影響著計算機教學質量及效果。當前，大學計算機教師隊伍整體素質較低，難以有效開展計算機教學，教學質量及效果較差。甚至在一些大學中，計算機教師本身并不具備專業的計算機知識，或計算機應用能力較差，對于計算機教學質量產生很大影響。此外，計算機教師擁有一定的知識及技能，卻不能合理有效的安排教學，無法實現教學目標等。
二、大學計算機教學改革探析
�。ㄒ唬⿷梅謱哟谓虒W方法，提高教學水平在大學計算機教學之前，需要充分考慮到學生計算機知識及技能的掌握情況存在著一定的差異。為此，進行摸底考試，并根據考試結果，應用分層次教學方法，將學生分別分入到慢班、中等班、快班等三個層次，根據每個層次班級的實際情況，合理授課內容及授課進度。采取分層次教學方法，因材施教，可以有效提高教學水平，提高學生計算機應用能力。
�。ǘ┛茖W設置大學計算機課程內容大學計算機教學是以培養學生計算機應用能力及素養為目的，為此，在設置大學計算機教學內容時，需要在計算機辦公軟件、操作系統、基本理論等知識的基礎上，增加網頁制作、平面設計與三維設計等應用型教學內容，充分滿足不同專業學生的`計算機學習要求。
�。ㄈ┛茖W選擇大學計算機教材計算機教材是開展大學計算機教學活動的重要基礎，然而，在信息時代的背景下，計算機教學不能夠僅僅依靠教材，還需要合理利用網絡學習的平臺及電子資料。教師可以將實用性較強的教學模塊制作為教學講義，建立試題庫及素材庫等，為學生提供更豐富的計算機教材。高校在選擇計算機教材時，需要根據學生實際情況，科學合理選擇教材。
（四）改變教學模式，開展大學計算機實踐教學在大學計算機教學中，需要改變傳統枯燥的教學模式，開展實踐教學，培養學生實踐能力及技術應用能力。大學計算機教師在進行多層次教學的基礎上，還需要為學生打造良好的學習環境，增加實際操作實踐，為學生提供實踐機會。通過舉辦計算機比賽，如建模比賽、系統仿真比賽、程序設計比賽等，提高學生實踐能力，激發學習興趣，從而提高學生計算機應用能力及信息素養。
�。ㄎ澹┨岣叽髮W計算機教師隊伍的綜合素質提高大學計算機教師隊伍的綜合素質，可以有效提高計算機教學質量及效果。為此，高校需要加強計算機教師培訓力度，提高教師教學水平，強化教師服務意識，加強教師與學生之間的溝通，增強教師職業素養，提高教學水平等。
三、結語
在信息時代的背景下，傳統的大學計算機教學中存在的問題越來越明顯，為提高學生計算機應用水平及信息素養，打造綜合型人才，就需要進行大學計算機教學改革。針對當前大學計算機教學中存在的問題，本文提出應用分層次教學方法、科學設置大學計算機課程內容、科學選擇大學計算機教材、開展大學計算機實踐教學、提高大學計算機教師隊伍的綜合素質等改革措施，希望有助于大學計算機教學改革，推動大學計算機教學水平的進步。
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