計(jì)算機(jī)化學(xué)化工學(xué)的論文精選
1充分領(lǐng)會(huì)《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》課程的特點(diǎn)
(1)課程的綜合性特點(diǎn)。
《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》是由計(jì)算機(jī)和化學(xué)化工等多個(gè)專(zhuān)業(yè)交叉融合而成的新課程,旨在使學(xué)生掌握利用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決化學(xué)化工領(lǐng)域問(wèn)題的基本方法,提高學(xué)生利用現(xiàn)代技術(shù)去解決本專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的綜合能力。這就要求大學(xué)生不僅要掌握計(jì)算機(jī)的基本理論知識(shí),熟悉常用化學(xué)化工專(zhuān)業(yè)軟件的運(yùn)用,還要提高通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取化學(xué)化工信息的檢索能力等。
(2)課程的實(shí)踐性特點(diǎn)。
《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》與其它課程的不同之處在于其實(shí)踐性非常強(qiáng)。除了規(guī)定的上機(jī)練習(xí)實(shí)踐教學(xué)外,在計(jì)算機(jī)命令和執(zhí)行的演示,化學(xué)化工軟件程序說(shuō)明和運(yùn)行的示范,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用和信息資源檢索等都需要教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)實(shí)踐練習(xí)才能掌握,所以采用傳統(tǒng)的單純理論講授的教學(xué)方式難以達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。
(3)課程的前沿性特點(diǎn)。
《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》是運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)解決化學(xué)化工領(lǐng)域中問(wèn)題的一門(mén)新課,而計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在現(xiàn)代科技領(lǐng)域中又是更新?lián)Q代最快的一個(gè)學(xué)科,再加上化學(xué)化工行業(yè)本身飛速發(fā)展的特點(diǎn),勢(shì)必要求在教學(xué)過(guò)程中不斷探求相關(guān)知識(shí)前沿,及時(shí)注入最新的科技成果才能確保教學(xué)的質(zhì)量和效果。
2不斷拓展《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》課程的教學(xué)內(nèi)容
《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》所涉及的范圍異常廣泛,所應(yīng)用到的計(jì)算機(jī)軟件也相當(dāng)繁雜,而目前各個(gè)高校并沒(méi)有一套較權(quán)威的專(zhuān)門(mén)教材。為了確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,我們對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了動(dòng)態(tài)的設(shè)計(jì)與管理。
(1)電子講義取代紙質(zhì)課本。
隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,計(jì)算機(jī)技術(shù)在化學(xué)化工上的應(yīng)用也日新月異。因此,為了開(kāi)拓學(xué)生視野,把計(jì)算機(jī)技術(shù)在化學(xué)化工應(yīng)用的新信息、新知識(shí)和新動(dòng)向及時(shí)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中,以反映當(dāng)前該學(xué)科領(lǐng)域的新理論和新動(dòng)態(tài),我們結(jié)合實(shí)際編寫(xiě)了本課程教學(xué)的電子講義,取代了傳統(tǒng)的紙質(zhì)課本,不僅方便了學(xué)生課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí),而且博眾家之長(zhǎng),有效避免了一書(shū)獨(dú)大的局限性。
(2)師生共同設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師根據(jù)教學(xué)大綱來(lái)設(shè)計(jì)和安排教學(xué)的具體內(nèi)容,學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)。我們結(jié)合《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》的課程特點(diǎn),由主講教師公布教學(xué)大綱和重點(diǎn),廣泛征求往屆學(xué)生和應(yīng)屆學(xué)生意見(jiàn),采取了教師主導(dǎo),學(xué)生參與,共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)的方法,受到了學(xué)生廣泛好評(píng)。
3積極推進(jìn)《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》課程的教學(xué)形式及教學(xué)方法改革
教學(xué)質(zhì)量的提高依賴(lài)于教學(xué)手段改進(jìn)和教學(xué)方法創(chuàng)新。在《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》的教學(xué)實(shí)踐中,我們采取了多種形式和方法進(jìn)行了教學(xué)改革與探索:
(1)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。
《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》課我們采用了2/3理論和1/3實(shí)踐的模塊教學(xué)形式。理論教學(xué)以教師課堂講授為主,課堂討論為輔的交互式教學(xué)模式。與課堂上的教學(xué)相比,學(xué)生對(duì)于實(shí)踐教學(xué)表現(xiàn)出更大的興趣。通過(guò)上機(jī)練習(xí)實(shí)踐教學(xué)不僅能鞏固和融會(huì)貫通理論知識(shí),更重要的是能反映出學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。
(2)現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)模式相結(jié)合。
《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》課的理論教學(xué)模塊中,我們采用多媒體與傳統(tǒng)模式并用的課堂教學(xué)方法。對(duì)于涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的內(nèi)容,我們多采用多媒體演示的形式進(jìn)行教學(xué),而對(duì)于化學(xué)化工知識(shí)方面的內(nèi)容,我們又運(yùn)用了一些傳統(tǒng)的板書(shū)和實(shí)物模型展示的.方式進(jìn)行教學(xué)。這種現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)模式相結(jié)合的教學(xué)方式,豐富了課堂教學(xué)形式,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。
(3)自主探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。
培養(yǎng)學(xué)生的主體性是現(xiàn)代大學(xué)的基本理念,也是我國(guó)當(dāng)前高等教育改革的重要內(nèi)容。大學(xué)生的主體性是需要通過(guò)教育實(shí)踐來(lái)培育、弘揚(yáng)、規(guī)范和定型的。為此,我們通過(guò)探究式教學(xué)方法,讓學(xué)生帶著問(wèn)題積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,使其成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。在課后,教師要布置相應(yīng)的課外練習(xí)作業(yè),并輔導(dǎo)學(xué)生鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。
(4)大輔導(dǎo)與小專(zhuān)業(yè)相結(jié)合。
《[:請(qǐng)記住我站域名/]計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》課是化學(xué)化工所有專(zhuān)業(yè)學(xué)生的選修科目,選修的學(xué)生人數(shù)較多,但專(zhuān)業(yè)方向不同。在教學(xué)中,我們采用了基礎(chǔ)知識(shí)大輔導(dǎo),模擬實(shí)踐與具體小專(zhuān)業(yè)方向相結(jié)合的方式,做到了個(gè)性與共性的有機(jī)統(tǒng)一。
(5)師生面對(duì)面與網(wǎng)上互動(dòng)相結(jié)合。
在《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》教學(xué)中,我們不僅在課堂上面對(duì)面輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),課下還通過(guò)QQ群、電子郵箱、微信群等多種形式與學(xué)生進(jìn)行課程內(nèi)容的交流與互動(dòng),從而激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的興趣,拓展了傳統(tǒng)教學(xué)的內(nèi)容和空間。
4優(yōu)化創(chuàng)新《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》課程的考核方式
學(xué)生的課程成績(jī)?cè)u(píng)定是對(duì)其學(xué)習(xí)成果的一個(gè)總結(jié),學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程,課程考核方式對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)起著重要的導(dǎo)向作用。通過(guò)優(yōu)化考核方式,使教師由課程成績(jī)?cè)u(píng)定的仲裁者轉(zhuǎn)化為課程學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)者。因此,優(yōu)化考核方式是教學(xué)改革的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果的有力保障。在《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》課的考核中,我們改變了一張卷子定成績(jī)的傳統(tǒng)方式,開(kāi)展了學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的多種形式并舉的考核方式探索。為提高學(xué)生對(duì)上課、作業(yè)、上機(jī)操作等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重視程度,也為了能科學(xué)合理的評(píng)定課程成績(jī),達(dá)到全面客觀考核學(xué)生掌握知識(shí)情況的目的,該課程的考核方式采用平時(shí)考核、上機(jī)操作考核和期末考核相結(jié)合的方式。學(xué)生的成績(jī)分為平時(shí)成績(jī)、上機(jī)操作成績(jī)和期末考試成績(jī)?nèi)齻�(gè)部分,其中平時(shí)成績(jī)占20%,上機(jī)操作成績(jī)占20%,期末考試成績(jī)占60%。平時(shí)成績(jī)包括上課考勤、課堂互動(dòng)表現(xiàn)和平時(shí)作
業(yè)等;上機(jī)操作成績(jī)包括預(yù)習(xí)報(bào)告、上機(jī)操作報(bào)告和師生互動(dòng)信息反饋等;期末考試成績(jī)由理論卷面成績(jī)和上機(jī)實(shí)踐成績(jī)兩個(gè)部分組成。通過(guò)考核方式的優(yōu)化,一方面促使教師做到多策并舉、因材施教,另一方面也激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,達(dá)到了既關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程又重視學(xué)習(xí)結(jié)果的目的。
5結(jié)語(yǔ)
隨著現(xiàn)代科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展,計(jì)算機(jī)技術(shù)在推動(dòng)化學(xué)化工技術(shù)變革和進(jìn)步中將起著無(wú)可取代的重要作用。通過(guò)《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》課程的教學(xué)改革與探索,不僅提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力,培養(yǎng)了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)圖形繪制能力,提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)信息檢索能力,也為化學(xué)化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生以后的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文和畢業(yè)后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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