淺談高職院校如何全方位提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐技教育論文
摘要：高職院校人才培養(yǎng)注重理論與實(shí)踐并重的原則，因此計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐技能水平體現(xiàn)該專業(yè)的教學(xué)水平，通過各種途徑及手段使學(xué)生全方位提高其實(shí)踐操作能力是教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本文通過多方面闡述了如何做好學(xué)生的實(shí)踐技能教育。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)：現(xiàn)狀：技能水平、
改革開放以來，高等職業(yè)院校作為高等學(xué)校的一部分，逐漸在全國高校中占一席之位。隨著國家發(fā)展職業(yè)教育政策的不斷加大，各級各類職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)取得顯著成績，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用型專門人才。而高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)更要把教學(xué)活動(dòng)與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、技術(shù)推廣及技術(shù)開發(fā)緊密結(jié)合起來，把職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)道德培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，保證實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、專業(yè)技能、敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)作風(fēng)。
一、當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀
(一)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件還不能滿足學(xué)生的訓(xùn)練需求。
計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室的計(jì)算機(jī)數(shù)量已經(jīng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一臺(tái)電腦，但相關(guān)配套設(shè)備還欠缺。如網(wǎng)絡(luò)方面要配備比如服務(wù)器、路由器、集線器等相關(guān)設(shè)備，實(shí)訓(xùn)室可以安裝不同的上網(wǎng)接入方式讓學(xué)生了解其工作原理，并能提供獨(dú)立組建一個(gè)小的局域網(wǎng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。多媒體專業(yè)要配備不同型號(hào)的攝相機(jī)、照相機(jī)、調(diào)音臺(tái)、音頻采集器等實(shí)訓(xùn)設(shè)備。
(二)師資水平有待進(jìn)一步提高。
高職院校的教師大多來自于剛畢業(yè)的本科生及研究生，沒有到企業(yè)鍛煉過，未感受過真正的企業(yè)工作環(huán)境及具體工作內(nèi)容，因此，所授知識(shí)往往趨于理論而忽視實(shí)踐，或在實(shí)踐方面應(yīng)用性較差。
(三)專業(yè)課程設(shè)置有待進(jìn)一步探討。
高職院校專業(yè)課程設(shè)置多數(shù)借鑒高校的課程設(shè)置，計(jì)算機(jī)類行業(yè)知識(shí)發(fā)展較快，學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作要求還存在一定的差距，跟不上行業(yè)發(fā)展的腳步。
二、全方位提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐技能水平
(一)做好師資的專業(yè)培訓(xùn)，全面提高教師的素質(zhì)。
為了提高教師專業(yè)技術(shù)水平，要求教師每年至少到企業(yè)頂崗鍛煉一個(gè)月，了解計(jì)算機(jī)專業(yè)社會(huì)發(fā)展行情，參與企業(yè)相關(guān)的具體技術(shù)工作，真實(shí)感受企業(yè)的工作過程。引進(jìn)企業(yè)相關(guān)的技術(shù)人員作為學(xué)生的外聘兼職教師，對學(xué)生的實(shí)踐水平進(jìn)行具體的指導(dǎo)。引進(jìn)企業(yè)相關(guān)的技術(shù)專家作學(xué)生的客座教授，不定期為教師、學(xué)生作專業(yè)技術(shù)講座。也可選派教師參加各種專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的整體技能水平。
(二)做好課程教學(xué)過程中實(shí)踐技能的培養(yǎng)。
在教學(xué)過程中課程教學(xué)要多采用項(xiàng)目式教學(xué)法，開發(fā)一體化課程教學(xué)體系。教師在教學(xué)過程中要安排講解一個(gè)能貫穿全課程的開發(fā)項(xiàng)目，通過項(xiàng)目具體開發(fā)流程的講解，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)該門課程的開發(fā)工作。要做到每堂課后有實(shí)訓(xùn)，每章結(jié)束后要有小項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，學(xué)生期末實(shí)訓(xùn)時(shí)每人要完整的開發(fā)一個(gè)具體的項(xiàng)目。
(三)參加各種職業(yè)資格認(rèn)證考試鍛煉提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平。
高職院校要求“雙證書”制度，即學(xué)生在取得畢業(yè)證的同時(shí)，要取得一個(gè)職業(yè)資格證書。職業(yè)資格證是從業(yè)者從事某一職業(yè)的必備證書，是具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)和技能的證明。學(xué)生可以通過各種認(rèn)證考試督促自己不斷學(xué)習(xí)，用認(rèn)證方式來驗(yàn)證自己的課程的學(xué)習(xí)水平。當(dāng)然，我們也要求學(xué)生具備“一專多能”，即所學(xué)專業(yè)水平較高，還可以利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)其它專業(yè)知識(shí)，考取其它非本專業(yè)的職業(yè)資格證。
(四)通過參加各種與專業(yè)有關(guān)的校園文化活動(dòng)提高自己的技能水平。
校園文化活動(dòng)是提升學(xué)生整體素質(zhì)的平臺(tái)，通過活動(dòng)不僅能提高學(xué)生的人文素質(zhì)，還可以與專業(yè)結(jié)合開展相關(guān)的專業(yè)知識(shí)比賽來提高學(xué)生的專業(yè)技能。對于計(jì)算機(jī)專業(yè)來說，可開展如計(jì)算機(jī)組裝比賽、計(jì)算機(jī)知識(shí)競賽、網(wǎng)頁制作比賽、軟件設(shè)計(jì)比賽、影視制作比賽等各種與專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生在比賽中提升知識(shí)的.學(xué)習(xí)。
(五)積極努力做好“訂單”式人才培養(yǎng)。
計(jì)算機(jī)專業(yè)可以與一些大集團(tuán)確定“訂單”培養(yǎng)，引進(jìn)企業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。做好各種專班的建設(shè)，校企雙方共同擬訂教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱，根據(jù)崗位需要開設(shè)課程，學(xué)生在校期間就完成上崗前的一系列學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，真正做到理論在實(shí)踐中檢驗(yàn)，實(shí)踐在理論的指導(dǎo)下提高，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)和就業(yè)的無縫對接，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了就業(yè)零距離。
(六)廠內(nèi)設(shè)校，充分利用校外實(shí)訓(xùn)基地鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
積極開辟校外實(shí)訓(xùn)基地，將課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)到企業(yè)的實(shí)際操作環(huán)境下進(jìn)行。讓學(xué)生感受真正的工作環(huán)節(jié)。像單片機(jī)這種課程，就可以帶領(lǐng)學(xué)生到電子類企業(yè)的生產(chǎn)車間去實(shí)踐。而photoshop這類課程就可以到攝影公司去學(xué)習(xí)照片的拍攝過程及整個(gè)處理過程。
(七)校內(nèi)設(shè)廠，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)訓(xùn)練。
根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)，在校內(nèi)可以建立計(jì)算機(jī)專業(yè)多種類型的工作室，聘請企業(yè)技術(shù)人員為技術(shù)指導(dǎo)，引進(jìn)企業(yè)的管理模式。如對外接受軟件開發(fā)等項(xiàng)目制作服務(wù)的可成立軟件服務(wù)工作室；進(jìn)行計(jì)算機(jī)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)可成立計(jì)算機(jī)維護(hù)工作室，利用實(shí)訓(xùn)設(shè)備鍛煉學(xué)生的技能，體驗(yàn)真實(shí)的工作流程。
(八)做好對中小企業(yè)計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)的服務(wù)外包工作。
現(xiàn)在社會(huì)上有很多中小企業(yè)及私人公司均用計(jì)算機(jī)，必然涉及計(jì)算機(jī)的維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)或網(wǎng)站開發(fā)等相關(guān)工作。而作為這部分企業(yè)或公司，電腦、網(wǎng)絡(luò)等方面維護(hù)又不需要配有專門的技術(shù)人員。因此，與該部分企業(yè)或公司簽訂技術(shù)服務(wù)外包協(xié)議，每個(gè)企業(yè)或公司配備1～3名學(xué)生為其做技術(shù)服務(wù)人員，學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間對其計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行維護(hù)，也可為企業(yè)制作宣傳網(wǎng)站。學(xué)生在為企業(yè)或公司提供服務(wù)的同時(shí)也鍛煉了自己，實(shí)現(xiàn)了與工作崗位零距離體驗(yàn)。
(九)做好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作。
頂崗實(shí)習(xí)是高等職業(yè)教育培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在第六學(xué)期將全部到企業(yè)或公司進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生全方位了解社會(huì)行業(yè)和企業(yè)的實(shí)際需求，在實(shí)踐中鍛煉提高專業(yè)能力、適應(yīng)社會(huì)能力，為學(xué)生快速就業(yè)鋪路。
(十)做好學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。
畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)為學(xué)生三年學(xué)習(xí)知識(shí)綜合運(yùn)用的過程。學(xué)生要配備一名企業(yè)指導(dǎo)教師。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題一定要應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)基本要求，要具有一定的廣度及深度，學(xué)生能通過畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)行不僅能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，還可通過設(shè)計(jì)查閱相關(guān)的專業(yè)資料拓展自己的知識(shí)范圍及層次，綜合提高自身的專業(yè)知識(shí)水平。
(十一)充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)類專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用。
每年邀請計(jì)算機(jī)相關(guān)企業(yè)的技術(shù)骨干召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，了解企業(yè)人才需求狀況及行業(yè)現(xiàn)狀，針對社會(huì)需求修訂計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，使計(jì)劃更加適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要，與企業(yè)一起規(guī)劃學(xué)生的培養(yǎng)方案，真正使學(xué)生走出校園后能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的技術(shù)要求。
三、做好計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)考核
教學(xué)考核是對教育教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)與監(jiān)督，做好計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)考核是為了促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量更好的提高。通過考核可掌握教師的教學(xué)效果及學(xué)生知識(shí)的掌握程度，從而可對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行具體的引導(dǎo)。對計(jì)算機(jī)專業(yè)課程來說可采用多種考核方法，例如：對部分課程可采用平日成績與期末成績結(jié)合處理，加大平日成績的考核，出勤、日常作業(yè)、單元作業(yè)、綜合實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容均可以以一定比率納入到總成績來：有的課程可以直接參加某種認(rèn)證考試作為期末考試成績，如計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課就是以全省的CCT考試為評價(jià)；對于計(jì)算機(jī)專業(yè)課程來說，我們可完全采用無紙化考核方法，自己開發(fā)考試平臺(tái)，讓部分課程采用上機(jī)考核的方法。多種考核方式并存逐步實(shí)現(xiàn)所有課程的教考分離，最終目的是提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平，提高教師的授課水平。
總之，通過多途徑、全方位提高高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能水平，能使學(xué)生在就業(yè)競爭時(shí)立于不敗之地，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。
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