課題開題報告會主持詞

課題開題報告會主持詞

　　課題是研究和解決問題的含義，在主持詞中一般要介紹課題研究有什么意義。

　　課題開題報告會主持詞篇一

　　各位領導、老師們：

　　早上好!首先我代表砌田小學全體師生對大家的光臨表示誠摯的歡迎和感謝!今天，對我們來說是一個很特別日子，我們學校申報的“十二五”泉州市級課題《小學語文教學中情境創設有效性研究》已獲批并于今天開題，這對我們學校來說有著里程碑的意義，是我們在“以研興校、以研促教”的辦學道路上邁出的一大步，更是一個新的起點。

　　今天的課題開題會，我們很榮幸請到了晉江市教師進修學校副校長姚永寧， 晉江市教師進修學�？蒲惺抑魅侮愂缍耍瑫x江市教師進修學校小學教研室語文教研員施麗聰，西園街道教辦主任王加勇，西園教育辦語文教研組長吳玉婷，以及兄弟學校校長、教導主任、教研組長、晉江市四個課題組全體成員。下面，我建議用熱烈的掌聲歡大家的到來!

　　今天的開題會主要有三大議程：

　　第一個議程：請晉江市西園街道教育辦王加勇主任宣讀我街道2011年度泉州市、晉江市立項課題通知;第二個議程：請我們我們學校教導主任，同時也是這個課題的組長潘南海和我們學校的語文教研組長張遠芳作開題報告：第三個議程，請晉江市進修學校領導、專家作課題指導。

　　下面我們進行開題會第一個議程，請西園街道教育辦王加勇主任宣讀課題立項通知，大家掌聲歡迎!

　　下面進行第二個議，請我們我們學校教導主任，同時也是這個課題的組長潘南海和我們學校的語文教研組長張遠芳作開題報告，并懇請大家依據課題負責人所作的報告填寫課題開題論證反饋表，會后交給報到組負責人張遠芳和張臘梅老師。謝謝!下面掌聲有請潘南海老師作課題開題報告!

　　下面進行第三個議程，先請進修學校小學教研室語文教研員施麗聰老師針對我校泉州市教育科學“十二五”規劃2011年度課題QG1251—151《小學語文教學中情境創設有效性研究》作指導，掌聲有請!

　　今天，是我們西園街道四個課題一起開題，接下來有請晉江市進修學校姚永寧副校長為大家作專業引領，掌聲歡迎!謝謝姚永寧副校長的精彩指導和引領!

　　我校由于歷史的原因，辦學條件簡陋，基礎比較薄弱，教育教研這一方面顯得滯后。我們希望通過課題研究，搭建教師學習和研討的平臺，促進教師不斷提高專業素養，培養一批專業素質過硬、勤于思考、善于鉆研的教師隊伍，并通過這些教師的引領，形成濃厚的教研氛圍，促進教師不斷提升自身素質，推動學校良性發展。

　　開題后，我們要努力做到以下幾點：

　　1、提高認識，轉變觀念，增強教育科研責任意識，扎實做好研究工作。本次我們申報和確定的課題是基于促進教師專業化發展來考慮的，有明確的研究目標而不僅是一個科研課題，也不是以最后的鑒定成果為主要目的的，更不是為了評職稱、評先進而獲得資本，所以要高度重視研究的`過程，優化研究的過程，切實把研究工作落實到行動中，扎實開展研究工作。

　　2、要把開展課題研究和教育教學工作的實踐緊密結合起來，切實發揮課題實施對學校發展的促進作用。學校所開展的課題研究，首先是一種教育教學行為，然后才是科學研究行為，即做課題的目的是要研究教育教學，提高學校的辦學水平，促進教師的專業發展，使之服務于學校教育教學質量的提高。教育科研并不是獨立于教育教學之外的額外工作，而是立足于學校工作的實踐、滲透于學校工作的方方面面、著眼于解決教育教學工作中的實際問題而展開的。所以課題組要緊緊圍繞學校工作的中心開展實驗研究，要把課題研究作為解決實際工作中存在問題的主要途徑，在實踐中探索，在實踐中提高，在實踐中總結，切實在課題的實施中服務于自己的本職工作，促進學校教育教學質量的提高。

　　3、要加強學習和教學反思，提高自身的理論素養，促進專業化發展。 學校發展的關鍵是教師，素質教育的實施和教學改革的推行，迫切需求教師職業的專業化發展。“教師應成為研究者”是教師專業發展的方向。所以，在開展課題研究的過程中，我們要學習國內外相關的教育教學理論，尤其要掌握最前沿的理論信息來指導課題研究;要廣泛查閱資料，了解目前關于這個課題研究的深度和高度，避免重復做別人已做過的事情;要加強教學反思，重視學習、實踐、認識的積累和感悟，在課題研究中促進自己的專業化發展，逐步從一個普通的“教書匠”成長為一個樂于研究、善于研究的研究者。

　　4、要發揚團隊精神，重視研究方法的總結和應用。課題組的教學科研已經有了一個良好的開端，但艱辛的研究工作正等待著我們，研究過程中一定會遇到諸多的新情況，新困難。希望課題組的老師能團結協作，緊密配合，發揚團隊精神;課題組成員要有明確分工，切實履行研究任務，加強交流合作。要做到各負其責，密切配合，分工而不分家，耐心細致做好研究工作。同時要注意科學的研究實驗方法的運用和總結，避免少走彎路，提高研究的效果。

　　5、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。課題組要根據課題研究和實踐的需要，開展形式多樣的研討會、培訓會、交流會、總結會;要采取走出去、請進來的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實踐支持。

　　我們學校從未獨立承擔過市級課題的研究，沒有這方面經驗，我們課題組的多數成員還是第一次參加這種工作，我們的計劃、方案還不完備。今后我們還要經常邀請各級領導、專家來校指導研究工作，以便使我們的工作做得更好。

　　我相信我們的課題研究工作在上級領導及專家的指導、幫助下，只要我們課題組成員同心協力，扎實工作，我們的目標就一定能實現!謝謝大家!

　　今天的開題會，要感謝西園教育辦為我們課題的開題提供物質上的支持，還要感謝西園教育辦語文教研組長吳玉婷多次下校指導開題會前期的各項工作，使我們課題的開題得以在今天順利進行。謝謝!!!

　　課題開題報告會主持詞篇二

　　開題報告主持詞及會議小結

　　懷寧縣實驗小學

　　會前溫馨提示：

　　1、為了保持會場的秩序，請大家把手機調至會議或靜音狀態。

　　2、請課題組成員認真做好筆記。

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家上午好!

　　迎著春天的陽光，踏著春天的夢想，在這春光明媚、萬物復蘇的美好季節里，我們隆重召開安慶市教育科學研究課題《傳統經典文化對學生個性品質塑造的影響研究》開題報告會，這是我們學校教育科研工作中的一件大喜事。

　　今天，我們有幸邀請到了各位領導、專家們參加此項活動。讓我們用掌聲歡迎。

　　現在我為大家隆重介紹我們的來賓，他們是：安慶市教學研究室何成法主任;安慶市教學研究室江龍林主任;懷寧縣教研室劉和水主任。

　　各位領導、專家能親臨開題報告會，這是對我們學校此項課題研究工作的信任和支持，也是對學校課題組成員的鼓勵和鞭策，為此，讓我們再次以熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

　　今天的會議主要議程是：

　　1、 潘校長致歡迎詞

　　2、 課題負責人潘結南老師做開題課題報告

　　3、 課題組成員郝杰成老師代表發言

　　4、 請專家發言

　　5、 課題負責人葉文杰主任總結發言

　　開題儀式結束(主持人總結)

　　各位領導、老師，今天的會議的各項議程已全部圓滿結束，這是一個成功的大會，是一個鼓勁的大會，更是一堂教育教研工作的指導課。

　　潘校長在歡迎詞中，給我們描繪了一個藍圖，一方面讓我們準備迎接新的挑戰，一方面也給我們學校在往省特色學校發展的目標中又奠定了一個基礎，在教育教學上樹立了一座風向標。

　　潘結南的開題報告詳細闡述了課題研究的意義，科學界定了課題的基本含義，詮釋了課題的理論價值，規劃了課題研究的基本步驟、研究方法、實施措施，可以說這是我校教學研究的一幅美妙的圖畫，有了專家的指導，教師的參與，領導的支持，我相信，這幅圖畫到時會顯得更加生動、鮮艷、多彩。

　　市教育局專家對課題研究的可行性進行了論證和指導，給我們帶來了很大的啟發。江龍林主任的講話更是高屋建瓴鼓勵我們老師要認真實施，豐富研究過程，通過大家的共同努力，爭取取得輝煌的成果。

　　劉和水主任從開展課題的必要性、課題研究的幾個側重面、課題研究的前景幾個方面為我們作出了指導，并對老師們進行了鼓勵。的確，領導的關心支持、專家的'指導是我們課題研究的動力，相信有了領導的支持和專家的指導，我們教師的素質一定會因課題的持續開展而不斷提升。

　　今天的開題儀式真是讓我們獲益匪淺，專家的指導使我們明晰了課題研究的思路，領導的要求讓我們感受到任重道遠。我想在座的各位老師一定和我一樣心潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對領導、專家的不吝賜教表示我們最崇高的敬意!謝謝!

　　課題的實踐和研究離不開專家的引領，領導的支持，也離不開一線教師的參與。我相信，在各位專家的指導下，在領導的關心和大力支持下，在全體課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開展,取得豐碩的成果!

　　最后，我們真誠地希望各位專家、各位領導對我們學校的課題研究工作給予更多的指導。

　　開題儀式到此結束。感謝大家參加今天的課題開題會!

　　請各位專家、領導、課題組成員到學校教學樓前面合影留念!

　　謝謝大家!

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