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      1. 現(xiàn)代信息技術(shù)教育課題開題報告

        時間:2022-12-07 01:06:42 開題報告 我要投稿
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          各位領(lǐng)導,各位專家,老師們:

          我!对诰W(wǎng)絡環(huán)境下基本教育模式的研究》課題,是重慶市電化教育現(xiàn)代教育技術(shù)“十五”專項科研課題(課題批準號:02-dt-10)。經(jīng)領(lǐng)導批準,今天開題,我代表課題研究組,將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導、專家和老師們匯報如下:

          一、本課題選題的依據(jù)

          在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢下,建設(shè)為素質(zhì)教育服務的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學資源系統(tǒng),拓展學生自主學習的空間,發(fā)展學生的多種能力,特別是創(chuàng)新能力,已經(jīng)成為中學教育必須研究的課題。

          現(xiàn)代信息技術(shù)特別是計算機網(wǎng)絡技術(shù)的飛速發(fā)展,使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍,網(wǎng)絡化教育將成為信息時代的重要標志和組成部分。探索、研究并構(gòu)建適宜于在計算機網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學模式,是教育界亟待解決的課題,也是我們責無旁貸的使命。在網(wǎng)絡教育時代,不僅需要有先進科學的教學手段、高效互動的教學方式,更需要有豐富實用的教學資源、完備的教學體系。在網(wǎng)絡化教育的大環(huán)境下,教師應該成為網(wǎng)絡教育的主導力量。而目前,我們的教師對信息技術(shù)、網(wǎng)絡教育尚不熟悉,利用網(wǎng)絡實施教育教學尚有距離,尤其是建立“在網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學新模式”還有待起步,基于此,我們提出了本課題的研究。

          二、本課題研究的條件

          開展本課題研究具有以下有利條件:

          背景條件:國家教育部大力推進信息技術(shù)教育,虛擬學校、遠程教育等應運而生;重慶市教委大力普及信息技術(shù)教育,通過評選信息技術(shù)示范校加大力度;渝中區(qū)率先建立局域網(wǎng),并通過已經(jīng)實施了三年的“雙創(chuàng)課題”研究,使教師的教學理念有了極大改觀;隨著課改的進一步深入,現(xiàn)代技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學中得到了廣泛的應用。

          基礎(chǔ)條件:我校通過一年多的艱苦奮斗,信息技術(shù)無論在硬件上,還是軟件上,都打下了堅實的基礎(chǔ):

          硬件上:我校建成了以光纖為網(wǎng)絡骨干,采用千兆高速以太網(wǎng),集視頻教學、監(jiān)控、信息服務、學校管理于一體的校園網(wǎng)絡,實現(xiàn)了“班班通”;全校所有的教室都安裝了數(shù)字投影機、實物展示臺、100英寸電動珠屏幕、多功能講臺、監(jiān)控攝像機、29英寸電視機,上課教師人手一臺筆記本電腦。軟件上:我校初步建成了具有求精特色的“教育信息資源庫”,包括《k12學科資源庫》、《數(shù)字圖書館》(近兩萬冊電子書籍)、《信息技術(shù)與課程整合》電子期刊等大型教育數(shù)據(jù)庫、試題庫、資料庫,涵蓋國情教育、心理咨詢、青春期教育、健康教育、藝術(shù)教育、升學指南、教育法規(guī)等教育信息庫,能充分滿足現(xiàn)代教育管理和一線教學的需要。

          人員上:我校成立了信息技術(shù)中心,配備了專業(yè)人員,無論從理論上,還是實踐上,都有相當造詣。信息技術(shù)中心,對全校教職員工進行了信息技術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)和實際操作的培訓,全校教職員工基本掌握信息技術(shù)教育,能滿足在網(wǎng)絡環(huán)境下進行教育教學的需要。

          三、本課題研究要解決的問題

          1、觀念問題:有了好的硬件環(huán)境,如果觀念不更新,只是“換湯不換藥”,那就失去了研究價值。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問題。

          2、理論問題:目前網(wǎng)絡教育缺乏科學、系統(tǒng)的教育理論作指導,本課題應在實踐中創(chuàng)造性地應用現(xiàn)有的理論,不斷探索、總結(jié)、歸納、概括,形成適用于網(wǎng)絡教育的理念、原則、策略。

          3、技術(shù)問題:信息技術(shù),顧名思義,技術(shù)性是很強的。如何使教師技術(shù)精湛,使精湛技術(shù)與優(yōu)質(zhì)教育緊密結(jié)合,培養(yǎng)適應知識經(jīng)濟時代需要的人才,是一個值得認真探討的問題。本課題希望在這方面能作出一點貢獻。

          4、實踐問題:網(wǎng)絡是一個新環(huán)境,如何在這個平臺上,創(chuàng)造出符合自己實際的教育教學模式,需要從實踐中不斷總結(jié),不切實際地模仿別人,拷貝別人,是不可取的。本課題倡導教師努力進行實踐。

          四、本課題研究的目標、內(nèi)容和創(chuàng)新之處

          1、本課題研究的目標是:建立一個基于網(wǎng)絡平臺的符合當代教育理念、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學模式。

          2、本課題研究的內(nèi)容是:

          (1)21世紀的教師應該思考自己的角色定位問題:

         、僭诰W(wǎng)絡環(huán)境中教師應該采用什么樣的教育教學模式實施教育教學。

         、谠诰W(wǎng)絡環(huán)境中,教師應該采取什么樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力,促成教育教學可持續(xù)發(fā)展。

          ③適應現(xiàn)代教育的新趨勢--網(wǎng)絡教育,對教師素質(zhì)到底有哪些新的要求。

          (2)21世紀的學生應該思考自己的學習問題:

         、僭诰W(wǎng)絡環(huán)境中,如何變更傳統(tǒng)學習模式,建立新的學習方式。

          ②在網(wǎng)絡環(huán)境中,如何學會學習。

         、墼诰W(wǎng)絡環(huán)境中,如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

          (3)21世紀的學校應該思考建設(shè)新型師資隊伍,培養(yǎng)新型學生的關(guān)鍵途徑;加強資源庫的建設(shè),為網(wǎng)絡教育提供堅實保障等問題:

         、偃绾芜M行資源庫結(jié)構(gòu)的建設(shè)。

         、谌绾螐娀處熀蛯W生的網(wǎng)絡意識。

         、酆侠淼爻浞值厥褂觅Y源庫,實現(xiàn)新的教育教學目標。

          3、本課題研究的創(chuàng)新之處是:

          (1)選題富有挑戰(zhàn)性。本選題基于信息化大發(fā)展,傳統(tǒng)教育與新型教育大更替的階段,具有承上啟下的作用。

          (2)大膽打破傳統(tǒng)的教學模式。課題研究中,必須以全新的教育教學理念為指導,采用生動活潑的網(wǎng)絡課堂教學與豐富多彩的課外教育相結(jié)合的形式進行教育教學實踐。

          (3)手段先進。利用校園網(wǎng)絡和個人主頁資料,給學生一個充分自主的學習空間和積極思維的素材,強化培養(yǎng)學生“自我”意識的目的性。

          五、本課題的前期準備工作

          2001年3月至2003年2月,對全校教師進行了12輪培訓,從計算機的基本操作,到簡單課件制作、網(wǎng)絡課件制作,以及網(wǎng)絡環(huán)境下教學的基本方式,進行了一系列的系統(tǒng)培訓,組織課題組成員參加國家、市、區(qū)各級的技能競賽,多人獲獎,從而推動了教師個人素質(zhì)的進一步提高。

          六、本課題的研究方法

          本課題研究的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義理論、多元智力論、現(xiàn)代教育學、現(xiàn)代心理學和科學研究方法論等。

          本課題的主要研究方法為文獻索引法、行動研究法。以網(wǎng)絡技術(shù)、人工智能、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)作為研究手段,采用觀察、文卷調(diào)查、經(jīng)驗總結(jié)、實驗、對比分析等方法和手段,進行多個輪回的研究。

           七、本課題研究的成果

          1、論文集:本課題研究的報告、總結(jié)、論文、案例、教案精編(內(nèi)部印行,爭取正式出版)。

          2、專著:《扣開未來之門--在網(wǎng)絡環(huán)境下的教育模式研究》(正式出版)

          3、電子出版物:《求精中學優(yōu)秀網(wǎng)絡課件選》(若干輯)

          八、本課題研究的進度計劃

          (一)研究周期

          三年,即2002年2月至2005年1月

          (二)研究步驟分三個階段

          1、20xx年2月--5月為準備階段

          宣傳發(fā)動,組成課題組,醞釀課題實施方案及相關(guān)措施等。

          2、20xx年6月--20xx年8月為實施階段

          第一輪(20xx年6月--8月),主要工作:課題組統(tǒng)一認識;申報課題;確定子課題,各分課題組分別開展研究工作;積累資料;統(tǒng)計分析,寫出可行性研究報告。

          第二輪(20xx年9月--20xx年8月),主要工作:完善方案措施;繼續(xù)開展研究;爭取有一定的成果,并寫出第二期研究報告,接受中期檢查。

          第三輪(20xx年9月--20xx年8月),主要工作:繼續(xù)開展研究,并爭取在某些學科實現(xiàn)質(zhì)的跨越;爭取每人有一篇論文;寫出第三期研究報告并接受中期檢查。

          第四輪(20xx年9月--20xx年12月),主要工作:繼續(xù)開展研究;出論文集;寫出高質(zhì)量的研究報告;申請結(jié)題。

          為了使課題研究順利進行,我們將本課題分為四個研究小組,分別在信息技術(shù)、文科類、理科類、藝術(shù)類四個方面開展研究,逐步互相滲透、融合,最終形成一個開放的、立體的學生自主學習的空間。

          3、2004年12月--2005年1月,結(jié)題驗收,主要工作:接受專家組審查鑒定;根據(jù)成果獎勵優(yōu)秀參研人員。

          九、本課題組成員

          1、課題領(lǐng)導小組

          顧問:

          組長:

          副組長:

          成員:

          2、課題研究小組

          課題指導:

          課題設(shè)計兼學術(shù)秘書:

          課題研究人員:

          第一研究組:組長:

          第二研究組:組長:

          第三研究組:組長:

          第四研究組:組長:組員:

          檔案整理:

          各位領(lǐng)導,各位專家,老師們,本課題研究得到了學校領(lǐng)導的高度重視,在人力、物力和經(jīng)費上都給予了大力支持和充分保障,我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務。謝謝。

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