機(jī)械工程材料金相工程實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新研究分析
金相工程實(shí)驗(yàn)中個(gè)重要實(shí)驗(yàn)就是進(jìn)行金相試樣的制備，如何分析機(jī)械工程材料金相工程實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新研究?
“機(jī)械工程材料”是機(jī)械系的一門核心技術(shù)課，其金相工程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要以金相顯微組織觀察和檢測(cè)設(shè)備的使用為主，目的是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行金相工程實(shí)驗(yàn)的基本技能，并對(duì)課堂知識(shí)加以鞏固和深化。在傳統(tǒng)的機(jī)械教學(xué)模式當(dāng)中，高校一直重視理論知識(shí)的傳授，卻很少將教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)新能力之上來。為了適應(yīng)時(shí)代的不斷發(fā)展，在機(jī)械職業(yè)教育方面也要做出相應(yīng)的改變。而當(dāng)務(wù)之急就是要克服傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中的弊端，特別是要讓學(xué)生們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
1 傳統(tǒng)金相工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)回顧及問題分析
金相工程實(shí)驗(yàn)主要是試樣的制備、觀察和測(cè)量。實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生們操作一定要細(xì)致耐心，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的過程是相對(duì)煩瑣的，如果學(xué)生們?cè)诓僮鞯倪^程當(dāng)中馬虎大意，就會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，從而影響實(shí)驗(yàn)的效果。以前實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直是先講解后操作，但是這種講解一般都是無效的，這無異于趙括的紙上談兵，對(duì)于之后的操作指導(dǎo)意義性是不大的。學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)，多數(shù)茫然不知所措，甚至經(jīng)常出現(xiàn)誤操作，教師必須一一糾正。一堂實(shí)驗(yàn)課下來，幾乎近一半的`學(xué)生自己無法通過顯微鏡成像，因此導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣低落。同時(shí)，操作不規(guī)范對(duì)顯微鏡的損壞和試樣的磨損都非常嚴(yán)重。
金相工程實(shí)驗(yàn)中另外一個(gè)重要實(shí)驗(yàn)就是進(jìn)行金相試樣的制備。通過學(xué)生自己親手制備幾種不同組織的鐵碳合金試樣，通過金相顯微鏡進(jìn)行觀察。老師一般在實(shí)驗(yàn)中制備一個(gè)試樣，同學(xué)觀察制備過程，如果同學(xué)稍不注意，容易忘記其中一些關(guān)鍵過程及制備要求，導(dǎo)致學(xué)生一節(jié)課下來無法制備一個(gè)可以用的試樣，也可能會(huì)出現(xiàn)試樣無法成形、磨痕紊亂，以至于最終無法正確判斷試樣的組織和種類，使得實(shí)驗(yàn)效果較差，學(xué)生動(dòng)手能力無法得到提高。由于我國(guó)受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響較深，學(xué)校提供給學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)缺乏。除此之外，老師也沒有給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的重要性，使得學(xué)生們對(duì)于本次實(shí)驗(yàn)操作的重視程度不夠高，無法達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。
2 金相工程實(shí)驗(yàn)的改革
(1)單獨(dú)把實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置為獨(dú)立的課程 。傳統(tǒng)的金相工程實(shí)驗(yàn)是在開設(shè)了機(jī)械工程材料課程之后，才進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)安排。而作為一項(xiàng)機(jī)械類課程入門的實(shí)驗(yàn)，需設(shè)置單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)選修課，學(xué)生能夠利用課余時(shí)間進(jìn)行金相工程實(shí)驗(yàn)的選修，通過課余的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的鞏固和熟練。這樣同時(shí)能夠保證每位學(xué)生的參與性，解決了由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備少的難題。
(2)建立開放性的實(shí)驗(yàn)室 。實(shí)驗(yàn)室是綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)實(shí)施的具體場(chǎng)所。依據(jù)學(xué)生預(yù)約時(shí)間進(jìn)行開放，包括晚上和周末對(duì)實(shí)驗(yàn)所涉及到的各類儀器設(shè)備和各個(gè)專業(yè)的學(xué)生同時(shí)進(jìn)行開放。這樣能夠提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，主動(dòng)利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，提高對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和理解，能夠使自己盡早的適應(yīng)工廠的大工作量的要求和不斷在學(xué)習(xí)中受益。
(3)建立網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，校內(nèi)寬帶網(wǎng)絡(luò)都已經(jīng)進(jìn)了學(xué)生宿舍，通過建立校園網(wǎng)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室，利用機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)中心的網(wǎng)頁(yè)，把金相工程實(shí)驗(yàn)中所用到的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)步驟和疑問解答都掛到網(wǎng)頁(yè)上，學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，模擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室中的實(shí)驗(yàn)過程，通過虛擬實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)和重點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)一步了解實(shí)驗(yàn)精髓，學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)手段，可以發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，對(duì)現(xiàn)實(shí)中沒有的試樣進(jìn)行觀察，對(duì)比不同的試樣，更進(jìn)一步了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模岣邔W(xué)習(xí)能力。
3 金相工程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革體會(huì)和結(jié)論
(1)創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。金相工程實(shí)驗(yàn)中大多數(shù)內(nèi)容屬于創(chuàng)新型工作，能有效引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提高。能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的專長(zhǎng)，提高其綜合素質(zhì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)知識(shí)程度的不同，可以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展現(xiàn)其能力的平臺(tái)，一個(gè)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境剛好能夠促進(jìn)學(xué)生深入的學(xué)習(xí)工程材料，而且學(xué)生也能通過這個(gè)平臺(tái)參加創(chuàng)新思維的競(jìng)賽，從而實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
(2)實(shí)驗(yàn)室的開放性。許多高校只在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生們進(jìn)行開放，在他們看來這是保護(hù)校園公共財(cái)產(chǎn)的做法，實(shí)則不然，學(xué)校的這些學(xué)習(xí)資源必須要實(shí)現(xiàn)開放性和共享性，不然他們的存在就失去了自身的意義，自然實(shí)現(xiàn)不了預(yù)期的效果。所以當(dāng)前我們要做的就是要將實(shí)驗(yàn)室進(jìn)一步開放，讓學(xué)生們自由選擇實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)間，盡量減少時(shí)間方面的局限性。還有一點(diǎn)需要特別注意，那便是學(xué)校要在已有教學(xué)資源的基礎(chǔ)之上，不斷豐富實(shí)驗(yàn)操作的儀器設(shè)備，優(yōu)化和改善實(shí)驗(yàn)的環(huán)境，為學(xué)生們安排更多的實(shí)驗(yàn)課程，一定要將這些行為落實(shí)到位，而不是僅僅在做表面文章。與此同時(shí)，高校的科研人員還要對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法的進(jìn)行全面的改善，在教學(xué)內(nèi)容方面要將理論與實(shí)踐同步而行，在教學(xué)方法上要將課堂與課外雙管齊下。只有這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。
(3)教學(xué)方式的改變。哲學(xué)上曾講“社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映。”的確如此，當(dāng)今對(duì)教育模式的一系列改革一直受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的牽絆，想要徹底的改變當(dāng)今的教學(xué)方式就必須要改正教學(xué)觀念，只有這樣才能夠進(jìn)行接下來的工作。時(shí)代在不斷的進(jìn)步，教育領(lǐng)域也開始依附高科技來進(jìn)行，而且經(jīng)過研究調(diào)查，發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)模式受到越來越多老師和學(xué)生們的青睞，所以我們還要將這一模式推廣到更多的地區(qū)，讓更多的老師和學(xué)生們受益。
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