論文答辯演講稿

論文答辯演講稿

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的論文答辯演講稿，歡迎閱讀與收藏。

論文答辯演講稿1

各位老師，上午好!

　　我是土木工程126班的XXX，我的畢業設計題目是溫州宇鋼鋼構公司輕鋼結構廠房設計。本次畢業設計是在XXX老師的悉心指導下完成的，在此我首先要向認真嚴謹的XXX老師表示真摯的敬意和謝意，也向在坐的XX老師、XX老師、XX老師等所有老師四年來孜孜不倦的教誨、以及今天不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將本論文設計的主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師給予批評與指導。 首先我向各位老師介紹下本畢業設計主要內容。 本設計分成兩個主要部分：

　　第一部分是建筑設計。這部分主要在說明建筑物的'平面圖、立面圖、剖面圖以及構造要求的設計根據、具體內容、具體措施以及圖紙。本工程為單脊雙坡兩跨結構的鋼結構單層工業廠房，跨度21m，柱距6.0m，A3工作制的20t橋式吊車2臺，牛腿標高6.5m，粗糙度B類。

　　本廠房地處溫州，該地區基本風壓為0.55kN/m，基本雪壓為0.10kN/m，因而選取屋面板以及墻面板均為藍色YX-35-125-750壓型板。

　　由于該廠房縱向長度為57.12m，所以不需設置伸縮縫;土壤地質條件較好，不需設置沉降縫;根據地震設防烈度為7度，也不需設置防震縫。

　　屋面排水方式采用有組織排水，屋面排水坡度1/20，內天溝縱向坡度千分之五，雨水管每側6根，中間11根，用直徑φ160的PVC雨水管。天溝寬度以及深度均根據規范要求設計。

　　此外，外墻底部窗臺以下部分防撞墻采用240厚的空心磚墻，高度為0.9米，墻下設基礎梁支撐在柱基礎上，窗臺以上部分采用35厚壓型墻板(YX-35-125-750)外墻，墻板采用C型墻梁與剛架柱連接。

　　第二部分是結構圖的設計。這部分主要是對結構的檁條、墻梁、抗風柱、柱間支撐、水平支撐、吊車梁、邊柱、中柱、橫梁節點以及基礎進行內力分析計算和截面選取驗算，此外，此部分還包括相關圖紙。

　　其中，檁條選用截面為160×60×20×2.5的冷彎薄壁卷邊槽鋼，，按雙向受彎構件驗算。檁條跨度6米 ，故在跨中處設一道拉條。在屋脊處和屋檐處設置斜拉條，水平檁距1.5m。

　　圍護墻墻梁跨度為6.0m，間距為1.2m。山墻墻梁跨度為5.25m，間距為1.2m。在墻梁間跨中位置設置一道拉條(φ12)，在屋檐處設置斜拉條。墻梁選用截面為160×70×20×3.0冷彎薄壁卷邊槽鋼，按雙向受彎構件驗算。

　　山墻抗風柱截面選用高頻H型鋼 300×150×4.5×8。兩端鉸接計算長度系數1.0，檐口設計標高為10.200m，抗風柱頂標高9.5m，地面以下-0.600m，按照壓彎構件驗算。

　　屋面橫向水平支撐截面均采用熱軋無縫鋼管，其中橫桿按壓桿驗算穩定與強度，交叉斜桿按照拉桿驗算強度。(A 、B、C軸)柱間支撐截面均采用熱軋無縫鋼管，按壓桿計算強度與穩定。

　　吊車梁選取腹板厚12mm高度726mm，上翼緣截面均采寬度420mm厚度12mm，下翼緣截面均采用寬度250厚度12mm，驗算吊車梁強度、穩定、撓度均符合規范要求。支座加勁肋厚度10mm寬度250mm，對其承壓與穩定驗算均符合要求。腹板橫向加緊肋厚度10mm寬度110mm，驗算其承壓及穩定均符合要求。

　　本結構設計的關鍵部分是剛架計算與選取，邊柱和中柱皆選用焊接工字鋼，截面尺寸為550×250×10×12、500×250×10×14、梁選用焊接工字鋼，截面尺寸為600×250×10×12，對其強度穩定以及變形進行驗算均符合要求。

　　節點計算里，我驗算了柱腳處、梁柱連接處、牛腿處進行內力計算、截面設計。 與此同時，我還對基礎梁與基礎進行計算設計。

　　在本次畢業設計的過程中，我盡可能多的收集資料，從中學也到了許多有用的東西，積累了不少經驗，但由于自己學識淺薄，認識能力有限，在努力完成本次畢業設計上仍存在諸多疑點和淺薄的地方，與老師的期望仍有一定差距，許多問題還有待于進一步思考和研究，借此答辯機會，希望各位老師能夠提出寶貴的意見，給予詳細指導，我也將虛心接受，從而進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。 我的介紹完了，謝謝!請各位老師提問。

論文答辯演講稿2

尊敬的各位教師：

　　大家上午好！

　　我是xx學院中文系20xx本2班的學生xxx。我的畢業論文的題目是《再論蘇軾寓惠散文》，我的指導教師是曹國安講師。我當初之所以選取研究蘇軾的寓惠散文，主要是因為蘇軾是我比較喜歡的一個作家，他是我國文化發展史上一位多才多藝的“全能”式的通才，在散文創作方面，他更是唐宋散文八大家之一。他的散文代表了北宋古詩文運動的最高成就。在蘇軾四十多年的文藝創作生涯中，他寫了超多的散文，含括了眾多的體裁品類。蘇軾在寓惠期間，不僅僅創作了超多的詩詞，同時也寫了不少散文作品，包括書信在內共有326篇。這些寓惠散文作品便成了我研究此課題的最直接的文本基礎。此外，在大學學習期間，我選修了蘇軾寓惠研究方面的相關課程，對蘇軾在貶謫惠州的相關事宜有必須的了解，也積累了必須的寫作素材，有利于該課題的研究和寫作工作的開展。

　　我的論文《再論蘇軾寓惠散文》主要從蘇軾的散文及其寓惠期間的時代背景入手，著手從蘇軾的思想品格和人生哲學的角度，結合蘇軾寓惠散文的具體作品進行分析，去探討蘇軾寓惠散文的資料題材和藝術特色，并嘗試挖掘出蘇軾寓惠散文的文化價值來。

　　具體說來，我的論文分為以下四個部分：

　　第一部分主要是總體上介紹蘇軾散文創作及其在寓惠期間的貶謫生活經歷和散文創作。

　　第二部分主要從四個方面去闡述蘇軾寓惠散文的資料題材。蘇軾寓惠散文取材廣泛，資料豐富，蘊意深邃，感情真摯，充滿理趣�；驅懢盃钗�，寄寓深遠；或談經論道，釋說世理；或敘古述今，慨嘆人生；或緬懷親友，訴說真愛。

　　第三部分主要從五個方面去闡述蘇軾寓惠散文的藝術特色。蘇軾寓惠散文，藝術形式靈活多變，筆鋒清新自然，感情真摯懇切，寓意深遠理趣，語言平淡簡樸，具有獨特的藝術特色。具體表現為：“文理自然，姿態橫生，閑適曠達，渾然天成；情如泉涌，隨物賦形；辭達；命題立意，新穎深刻，高遠幽邃；沉穩漸熟，平淡簡樸�！蔽宸矫娴腵資料。

　　第四部分則簡明地闡述了蘇軾寓惠散文具有三方面的文化價值，包括：蘇軾寓惠散文是后人研究蘇軾寓惠經歷的重要歷史文獻；蘇軾寓惠散文是他晚年文藝思想、審美情趣發生轉變的佐證；蘇軾寓惠散文是蘇軾所有散文的重要組成部分。

　　雖然目前學術界在蘇軾散文研究領域取得了較大的進展，近20年來，出版和發表了數量可觀的散文研究的著作和論文，但在蘇軾寓惠散文研究方面的論文還很少，除了零散的一些論文外，在這個方面幾乎是個未開墾的處女地。所以進行蘇軾寓惠散文研究具有現實的學術價值。雖然我的論文是《再論蘇軾寓惠散文》，但與前人所寫的《試論蘇軾寓惠散文》相比，具有創新之處，就是我在闡述了蘇軾寓惠散文的資料題材和藝術特色的基礎上，更進一步指出了蘇軾寓惠散文所具有的文化價值來。

　　在畢業論文的準備和寫作過程中，我閱讀了超多的蘇軾寓惠散文方面的相關書籍和學術期刊論文。這得得益于我們學校圖書館豐富的參考書籍和中國學術期刊網中的專業論文。本論文經過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導教師曹國安教師對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的推薦和意見。其中，我的論文題目就是在曹教師的提議下而最終擬定的。在那里，我對他表示我最真摯的感激和敬意！

　　以上就是我的答辯自述，期望各評委教師認真閱讀論文并給予評價和指正。多謝！

論文答辯演講稿3

各位評委老師，同學們：

　　上午好！我是惠州學院中文系03本2班的學生xxx。我的畢業論文的題目是《再論蘇軾寓惠散文》，我的指導老師是曹國安講師。我當初之所以選擇研究蘇軾的寓惠散文，主要是因為蘇軾是我比較喜歡的一個作家，他是我國文化發展史上一位多才多藝的“全能”式的通才，在散文創作方面，他更是是繼歐陽修之后，宋代詩文的革新運動的卓越領導者和文壇領袖，唐宋散文八大家之一。他的散文代表了北宋古詩文運動的最高成就。在蘇軾四十多年的文藝創作生涯中，他寫了大量的散文，含括了眾多的體裁品類。蘇軾在寓惠期間，不僅創作了大量的詩詞，同時也寫了不少散文作品，包括書信在內共有326篇。這些寓惠散文作品便成了我研究此課題的最直接的文本基礎。此外，在大學學習期間，我選修了蘇軾寓惠研究方面的相關課程，對蘇軾在貶謫惠州的相關事宜有一定的了解，也積累了一定的寫作素材，有利于該課題的研究和寫作工作的開展。

　　我的論文《再論蘇軾寓惠散文》主要從蘇軾的散文及其寓惠期間的時代背景入手，著手從蘇軾的思想品格和人生哲學的角度，結合蘇軾寓惠散文的具體作品進行分析，去探討蘇軾寓惠散文的內容題材和藝術特色，并嘗試挖掘出蘇軾寓惠散文的文化價值來。

　　具體說來，我的論文分為以下五個部分：

　　第一部分主要是總體上介紹蘇軾散文創作及其在寓惠期間的貶謫生活經歷和散文創作。

　　第二部分主要從四個方面去闡述蘇軾寓惠散文的內容題材。蘇軾寓惠散文取材廣泛，內容豐富，蘊意深邃，感情真摯，充滿理趣�；驅懢盃钗�，寄寓深遠；或談經論道，釋說世理；或敘古述今，慨嘆人生；或緬懷親友，訴說真愛。

　　第三部分主要從五個方面去闡述蘇軾寓惠散文的藝術特色。蘇軾寓惠散文，藝術形式靈活多變，筆鋒清新自然，感情真摯懇切，寓意深遠理趣，語言平淡簡樸，具有獨特的藝術特色。具體表現為：“文理自然，姿態橫生，閑適曠達，渾然天成；情如泉涌，隨物賦形；辭達；命題立意，新穎深刻，高遠幽邃；沉穩漸熟，平淡簡樸�！蔽宸矫娴膬热荨�

　　第四部分則簡明地闡述了蘇軾寓惠散文具有三方面的文化價值，包括：蘇軾寓惠散文是后人研究蘇軾寓惠經歷的重要歷史文獻；蘇軾寓惠散文是他晚年文藝思想、審美情趣發生轉變的佐證；蘇軾寓惠散文是蘇軾所有散文的重要組成部分。

　　第五部分主要是畢業論文結束語。

　　雖然目前學術界在蘇軾散文研究領域取得了較大的進展，近20年來，出版和發表了數量可觀的散文研究的著作和論文，但在蘇軾寓惠散文研究方面的.論文還很少，除了零散的一些論文外，在這個方面幾乎是個未開墾的處女地。因此進行蘇軾寓惠散文研究具有現實的學術價值。雖然我的論文是《再論蘇軾寓惠散文》，但與前人所寫的《試論蘇軾寓惠散文》相比，具有創新之處，就是我在闡述了蘇軾寓惠散文的內容題材和藝術特色的基礎上，更進一步指出了蘇軾寓惠散文所具有的文化價值來。

　　在畢業論文的準備和寫作過程中，我閱讀了大量的蘇軾寓惠散文方面的相關書籍和學術期刊論文，并參考了部分畢業論文總結范文。這得得益于我們學校圖書館豐富的參考書籍和中國學術期刊網中的專業論文。本論文經過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導老師曹國安老師對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見。其中，我的論文題目就是在曹老師的提議下而最終擬定的。在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意！

　　上就是我的畢業論文答辯自述，希望各評委老師認真閱讀論文并給予評價和指正。謝謝！

論文答辯演講稿4

　　各位老師、同學們好！讀完大家的論文，提點希望：

　　論文中有各式各樣的細節問題，我已經打印出來，供大家參考。指導教師改好的，請大家務必尊重我們的勞動，認真修改。我們學校之所以在全國就業典型50強評選中勝出，一個重要原因是教師的敬業精神。教育部委托的第三方調查機構得出的調查結論，在參評的170多所大學中，唐山師院教師的敬業精神名列第一。這是客觀真實的結果。我們教師的整體水平可能比不上重點大學，但是我們是有責任心的，是對得起學生的。

　　我的一個親戚在某一本院校讀書，也是今年畢業，寫不出畢業論文，指導教師不管，急得直哭，最后我找咱們學校計算機系的老師指導，才完成了論文。相比之下，我們學校特別是我們系的老師是很負責的，王老師、盧老師、張老師都克服了種種困難，精心指導。大部分同學寫得非常用心，水平也比較高，但是個別學生說自己很忙，沒有太多時間修改論文。我舉個比你們忙得多的人的例子：

　　5月25日，我到北京參加我參編的`一本書的專家研討會。到會的專家給我們提了不少寶貴的意見。其中北京師范大學的王寧教授為了趕上我們的會議，前一天晚上專程從南京提前結束會議回到北京。一路舟車勞頓，她完全可以到會場后隨意翻一翻我們的書，居高臨下地談幾點意見。但是她沒有，而是通讀全書，直到凌晨三點多才休息，第二天上午八點多就來開會。要知道王老師已經81歲高齡，承擔的教學、科研任務非常繁重，但是她非常嚴謹，一絲不茍。我想我們應該從這位大學問家身上學些什么。

　　有個別同學覺得我要求過于嚴格。我始終不同意這種看法。還是這次研討會，首都師范大學書法院的王亞輝老師說，我寫的中國書法簡史中提到《多寶塔碑》立于唐天寶十一年，這種說法不準確，應為天寶十一載。回來我查了一下，唐玄宗李隆基認為自己使唐朝達到鼎盛時期，為顯示自己的功績，下令把開元三十年改為天寶元年，意思是我開創了新的歷史。過了兩年覺得改年號還不夠突出自己，于是下令不再稱年，而是改用和上古圣君唐堯、虞舜相同的“載”。所以天寶三年以后不再稱年，而稱載。當然，后來唐肅宗即位后，看到改變年號不但沒有出現天下大治，而是天下大亂，于至德三載改回“年”。改這樣一個字不是無聊的文字游戲，而是學者深厚功底的外在表現，是嚴謹的科學精神，也是獲得學術地位的保障。

　　在大家即將畢業之際，我要告訴你們：決定你一生主要狀態的就是大學和剛參加工作的這幾年，這幾年還會決定你的孩子的命運。如果大家對學業和工作總抱著應付的態度，將來只能找一份不太滿意的工作，和一個有很多缺點的人結婚，生一個不太優秀的孩子，過一種不太喜歡又無可奈何的日子。反之，如果大家在勤奮上進和嚴謹負責等方面超過同齡人，就會獲得良好的工作機會，自然會獲得相對優厚的生活條件，可以選擇更優秀的人生伴侶，也會給你的孩子創造更好的條件。

　　我講了近10分鐘，這是我醞釀了一個多星期，又花了好幾個小時寫的東西，包含的是我對大家的真情。如果能對你的人生態度產生一點影響，我這個老師就盡到責任了。祝大家不斷進步、前程似錦，謝謝！

論文答辯演講稿5

各位教師：

上午好！我叫……，是……級……班的學生，我的論文題目是……。論文是在……導師的悉心指點下完成的，在那里我向我的導師表示深深的謝意，向各位教師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的'感激，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位教師表示由衷的敬意。下頭我將本論文設計的目的和主要資料向各位教師作一匯報，懇請各位教師批評指導。首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。

　　其次，我想談談這篇論文的結構和主要資料。本文分成……個部分。

　　第一部分是……。這部分主要論述……第二部分是……。這部分分析……

　　第三部分是……最重要的是大方得體

　　當然態度的背后，是你要自信，無論知識還是答辯前的準備首先，向教師，同學問好。自我介紹：哪個專業哪個班再介紹自我的題目，選題的原因，收集資料的來源，所費時間再介紹自我的框架，分幾部分論述再具體介紹每部分資料……

論文答辯演講稿6

　　光陰荏苒，大學生活即將結束，四年的學習生活使我受益匪淺。經歷大半年時間的磨礪，畢業論文終于完稿，回首大半年來收集、整理、思索、停滯、修改直至最終完成的過程，我得到了許多的關懷和幫助，現在要向他們表達我最誠摯的謝意。

　　首先，我要深深感謝我的導師x老師。x老師為人謙和，平易近人。在論文的選題、搜集資料和寫作階段，x老師都傾注了極大的關懷和鼓勵。在論文的寫作過程中，每當我有所疑問，x老師總會放下繁忙的工作，不厭其煩地指點我;在我初稿完成之后，x老師又在百忙之中抽出空來對我的論文認真的批改，字字句句把關，提出許多中肯的指導意見，使我在研究和寫作過程中不致迷失方向。他嚴謹的`治學之風和對事業的孜孜追求將影響和激勵我的一生，他對我的關心和教誨我更將永遠銘記。借此機會，我謹向x老師致以深深地謝意。

　　其次，我還要感謝xx大學xx系xxx、xxx等老師，正是因為有了他們嚴格、無私、高質量的教導，我才能在這幾年的學習過程中汲取專業知識和迅速提升能力;我還要感謝我的班主任xx老師這幾年來對我的關心、幫助與支持;同時也感謝這三年來與我互勉互勵的諸位同學，在各位同學的共同努力之下，我們始終擁有一個良好的生活環境和一個積極向上的學習氛圍，能在這樣一個團隊中度過，是我極大的榮幸。

　　同時也感謝xx，他們以極大的熱情，幫助我完成了第一手語料的收集，感謝他們對本文調查工作所提供的大力幫助與支持。我還要感謝我的家人，我的父母和我的愛人，他們給我極大的鼓勵與樸素的幫助。

　　最后，我要感謝參與我論文評審和答辯的各位老師，他們給了我一個審視幾年來學習成果的機會，讓我能夠明確今后的發展方向，他們對我的幫助是一筆無價的財富。我將在今后的工作、學習中加倍努力，以期能夠取得更多成果回報他們、回報社會。再次感謝他們，祝他們一生幸福、安康!

論文答辯演講稿7

各位老師、同學大家好!

　　我的碩士論文題目是《高中立體幾何空間向量教學實踐探索》，本篇論文是在朱德全教授的指導下完成的。在此，我十分感謝他長期以來對我的精心指導和大力幫助，同時也感謝各位評審老師對我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準備工作以及文章結構。

　　一、選題緣由、目的

　　向量進入中學數學教材，是近幾十年來國內外教學改革的一個主要特征.空間向量引入立體幾何是數學課程改革的重點之一，它是一個具有幾何和代數雙重身份的概念，具有特別廣泛的教育價值.用它來解決部分立體幾何問題，可以大大降低難度，激發學生的學習興趣，有利于學生在學習中獲得成功的體驗.我們的教師在空間向量這一部分的教學中的難點和焦點在于：空間向量在立體幾何中如何運用?空間向量在立體幾何教材中怎樣安排?如何在立體幾何的教學中，正確處理好空間向量和傳統方法的關系?怎樣設計這部分知識的教學才能幫助學生更好地理解本部分的內容?為此我進行了高中立體幾何空間向量教學實踐探索.

　　二、資料收集準備工作

　　自20xx年九月選定題目后，本人結合自身教學實踐，閱讀資料，擬定提綱，問卷調查與分析，寫開題報告初稿、定稿，碩士論文初稿、修改等一系列程序，于20xx年3月正式定稿。

　　三、論文的結構

　　本文從空間向量引入高中數學的必要性入手，研究了空間向量的基礎知識和空間向量在高中立體幾何中的應用，對高中教材中的立體幾何空間向量進行了教學分析.本研究主要采用文獻分析法、問卷調查法和行動研究法，對瀘縣二中數學教師和高二年級的二十七個班級的學生樣本進行調查，集中研究空間向量對立體幾何教與學產生的影響.

　　全文總共分為七個部分，約四萬七千多字：

　　第一部分是緒 論

　　闡述本研究的時代背景和現實背景;通過文獻查閱研究，了解國內外空間向量引入立體幾何的教學研究前沿的狀況;從而界定核心概念、擇取研究視野與方法、確立本研究設計與核心觀點。

　　第二部分是空間向量進入高中立體幾何教學的必要性

　　基于兩點：高中立體幾何引入空間向量的現實意義和深遠影響

　　第三部分是空間向量的基礎知識和空間向量在高中立體幾何中的應用

　　回顧高中立體幾何教材中的'空間向量的基礎知識：包括向量的起源和發展、空間向量的相關概念及表示、空間向量的基本定理和空間直角坐標系的建立。

　　闡述了空間向量在高中立體幾何中的主要應用：確立空間位置關系、解決角和距離問題，體現空間向量是處理立體幾何問題的強有力工具，相比于傳統方法更具優越性。

　　第四部分是研究教材：高中教材中的立體幾何空間向量教學分析

　　首先對高中立體幾何新舊兩種教材進行對比，分析 “空間向量”這部分內容在立體幾何這一章中的安排，進而研究高中立體幾何空間向量教材教學方法。

　　第五部分是對高中立體幾何空間向量教與學的調查與分析

　　我于09年4月對我校高二年級進行了問卷調查——學生學習空間向量和教師對空間向量教學的調查.

　　調查的目的：了解普通高中立體幾何空間向量教與學的現狀，發現：高中生在運用空間向量來解決立體幾何問題時所犯的主要錯誤.

　　【有：(1)建系不合理;(2)求錯點坐標;(3)不會求法向量;(4)思路不清晰;(5)計算錯誤，等.因此，他們在建系、求點坐標以及利用向量求空間角和空間距離等方面存在著不同程度的困難.此外，由于受到“向量解題簡單”思想的誤導，在什么情況下選用向量法解決立體幾何問題，也是學生遇到的困難之一.】

　　同時，存在著部分教師對空間向量持回避態度.

　　【總之教學中要注意以下幾點：

　　(1)空間向量方法在解決立體幾何問題時要發揮其優越性的前提是要求學生有足夠的向量知識儲備.

　　(2)在教學中，教者不能有意無意地給學生傳遞這么一個錯誤信息——空間向量解決立體幾何問題是萬能的.

　　(3)在教學中，除了要教給學生必要的數學知識，更為重要的是要傳授給他們關于數學學習的能力方面的東西.】

　　第六部分是高中立體幾何空間向量教學設計與教學實施及實踐效果分析

　　我針對高中立體幾何空間向量作了教學設想，進行了教學方式探索，以啟發式和探究式學習的教學方式作出立體幾何空間向量部分的教學過程設計，以《空間向量的夾角》為例作了教學設計案例，最后進行了教學實踐效果分析。

論文答辯演講稿8

各位老師，上午好！

　　我是土木工程126班的xx，我的畢業設計題目是溫州宇鋼鋼構公司輕鋼結構廠房設計。本次畢業設計是在xx老師的悉心指導下完成的，在此我首先要向認真嚴謹的xx老師表示真摯的敬意和謝意，也向在坐的xx老師、xx老師、xx老師等所有老師四年來孜孜不倦的教誨、以及今天不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將本論文設計的'主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師給予批評與指導。首先我向各位老師介紹下本畢業設計主要內容。本設計分成兩個主要部分：

　　第一部分是建筑設計。這部分主要在說明建筑物的平面圖、立面圖、剖面圖以及構造要求的設計根據、具體內容、具體措施以及圖紙。本工程為單脊雙坡兩跨結構的鋼結構單層工業廠房，跨度21m，柱距6。0m，A3工作制的20t橋式吊車2臺，牛腿標高6。5m，粗糙度B類。

　　本廠房地處溫州，該地區基本風壓為0。55kN/m，基本雪壓為0。10kN/m，因而選取屋面板以及墻面板均為藍色Y__—35—125—750壓型板。

　　由于該廠房縱向長度為57。12m，所以不需設置伸縮縫；土壤地質條件較好，不需設置沉降縫；根據地震設防烈度為7度，也不需設置防震縫。

　　屋面排水方式采用有組織排水，屋面排水坡度1/20，內天溝縱向坡度千分之五，雨水管每側6根，中間11根，用直徑φ160的PVC雨水管。天溝寬度以及深度均根據規范要求設計。

　　此外，外墻底部窗臺以下部分防撞墻采用240厚的空心磚墻，高度為0。9米，墻下設基礎梁支撐在柱基礎上，窗臺以上部分采用35厚壓型墻板（Y__—35—125—750）外墻，墻板采用C型墻梁與剛架柱連接。

　　第二部分是結構圖的設計。這部分主要是對結構的檁條、墻梁、抗風柱、柱間支撐、水平支撐、吊車梁、邊柱、中柱、橫梁節點以及基礎進行內力分析計算和截面選取驗算，此外，此部分還包括相關圖紙。

　　其中，檁條選用截面為160×60×20×2。5的冷彎薄壁卷邊槽鋼，，按雙向受彎構件驗算。檁條跨度6米，故在跨中處設一道拉條。在屋脊處和屋檐處設置斜拉條，水平檁距1。5m。

　　圍護墻墻梁跨度為6。0m，間距為1。2m。山墻墻梁跨度為5。25m，間距為1。2m。在墻梁間跨中位置設置一道拉條（φ12），在屋檐處設置斜拉條。墻梁選用截面為160×70×20×3。0冷彎薄壁卷邊槽鋼，按雙向受彎構件驗算。

　　山墻抗風柱截面選用高頻H型鋼300×150×4。5×8。兩端鉸接計算長度系數1。0，檐口設計標高為10。200m，抗風柱頂標高9。5m，地面以下—0。600m，按照壓彎構件驗算。

　　屋面橫向水平支撐截面均采用熱軋無縫鋼管，其中橫桿按壓桿驗算穩定與強度，交叉斜桿按照拉桿驗算強度。（A 、B、C軸）柱間支撐截面均采用熱軋無縫鋼管，按壓桿計算強度與穩定。

　　吊車梁選取腹板厚12mm高度726mm，上翼緣截面均采寬度420mm厚度12mm，下翼緣截面均采用寬度250厚度12mm，驗算吊車梁強度、穩定、撓度均符合規范要求。支座加勁肋厚度10mm寬度250mm，對其承壓與穩定驗算均符合要求。腹板橫向加緊肋厚度10mm寬度110mm，驗算其承壓及穩定均符合要求。

　　本結構設計的關鍵部分是剛架計算與選取，邊柱和中柱皆選用焊接工字鋼，截面尺寸為550×250×10×12、500×250×10×14、梁選用焊接工字鋼，截面尺寸為600×250×10×12，對其強度穩定以及變形進行驗算均符合要求。

　　節點計算里，我驗算了柱腳處、梁柱連接處、牛腿處進行內力計算、截面設計。與此同時，我還對基礎梁與基礎進行計算設計。

　　在本次畢業設計的過程中，我盡可能多的收集資料，從中學也到了許多有用的東西，積累了不少經驗，但由于自己學識淺薄，認識能力有限，在努力完成本次畢業設計上仍存在諸多疑點和淺薄的地方，與老師的期望仍有一定差距，許多問題還有待于進一步思考和研究，借此答辯機會，希望各位老師能夠提出寶貴的意見，給予詳細指導，我也將虛心接受，從而進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。我的介紹完了，謝謝！請各位老師提問。

論文答辯演講稿9

尊敬的評審老師：

　　你們好!很高興有機會參加這次論文答辯。

　　根據要求，我寫了兩篇論文,一篇是個人分析報告《我和我追逐的夢》,一篇是《一例“嚴重心理問題”的案例報告》。接下來，我就這兩篇文章作一簡短的陳述。

　　在我的個人成長經歷中，童年家鄉小鎮純樸的生活，教會了我熱愛生活，熱愛自然，善待他人;少年城市中學就讀的經歷，讓我完成了從自卑到自尊、自愛、自信的心路歷程;青年戀愛結婚的情感經歷，讓我有了成人感，肩起了對家的責任;特別是做了母親，我懂得了愛的付出是一種幸福。因為對孩子無私的愛，我開始艱辛地自學心理健康教育本科;因為對學生的愛，我開始了實踐學校心理健康教育工作;因為對心理輔導的熱愛我報考了心理咨詢師。我性格溫柔，富有愛心，尊重他人，敏于觀察，善于傾聽，樂于與人溝通，做事認真，責任性強，這是我從事心理咨詢師職業的優越性。但多年的教師角色，使我在對學生做心理咨詢時有時會教育幫助來訪者，我要竭力完成角色的轉變，引導來訪者自我成長。為使我的心理輔導更富科學藝術性，我將孜孜不倦地學習、摸索、實踐。

　　關于案例報告，我選擇的是高三女生考試焦慮的案例。因為目前中學生中較普遍地存在著考試焦慮水平過高，而過度的考試焦慮危害著學生的身心健康。因此我選定了這一主題。該案例的求助者由于家人及周圍的人對她的期望高，求助者個性追求完美，自我要求嚴格，中考英語失誤的負性記憶，開學時江南十校模考排名下降。二個多月來，上課注意力不集中，經常失眠，成績下滑，想到高考臨近，內心就十分緊張、苦惱，并出現泛化，結合心理測驗的結果，最后診斷為嚴重心理問題。針對該求助者的情況，經協商主要采用系統脫敏法輔助認知行為療法進行咨詢。咨詢過程分為三個階段，每周一次，每次50分鐘，共七次。經過七次咨詢，求助者的癥狀有了明顯的改善。求助者上課能集中注意力聽講，不失眠了。想到考試也不再感到緊張害怕了。后來考進省內重點大學。

　　我的陳述完畢，謝謝各位老師。

親愛的'各位老師：

　　您們好!我叫xxx，我的畢業論文題目是《xx》。首先，感謝我的論文指導老師xx老師對我的悉心教誨和指導，使我能夠順利完成我的畢業論文。其次，我對這次答辯小組的全體老師表示深深的感謝，感謝您們在百忙之中抽出時間對我的論文答辯表示關注，最后，我對我在大學四年所有的老師們表示感激，感激老師們的辛勤付出。在此，我誠心地希望我的老師們能夠幸福安康!

　　我的畢業論文選題開始是《xx》，后來我的指導老師說我的選題范圍太廣，應該抓住重點來寫，經過幾番斟酌，我最終選定了我的畢業論文題目《xx》。

　　我的畢業論文是分：現狀分析、頸瓶分析、對策分析以及愿景這四部分來展開的。云計算作為新一代的信息技術，對互聯網絡世界以及數字圖書館建設產生了深刻影響。資源共享在圖書館信息化建設中起著舉足輕重的作用，其發展水平是衡量數字圖書館建設的重要標志。云時代數字圖書館資源共建共享，既是圖書館事業發展的重大趨勢，也是克服數字環境下信息孤島桎梏的重要措施。首先，論文分析了數字圖書館資源共享中云計算的發展現狀，如“云時代”的數字圖書館、數字資源共建共享的云模式以及數字圖書館資源共享的云運用等基礎性的問題。然后，在此基礎上充分研究了數字圖書館資源共享中云建設的共享難題、制約因素和實施問題等一系列發展瓶頸。

　　最后，根據數字圖書館資源共享中云計算的發展狀況及其缺陷，提出了數字圖書館云計算的4大發展對策：一是總體規劃，合理布局;二是更新理念，增強合作;三是統一平臺，集合設計;四是虛實結合，合理組合。數字圖書館建設應當充分利用云計算技術，充分實現圖書館資源的共建共享，徹底打破數字信息孤島。通過全面考慮與統一規劃，建立數字數字圖書館共享數據中心，形成一個唯一可信的信息數據源，使整個新系統和不同時期已經存在的系統進行有機集成，保證整個數據的統一和一致，并為數字圖書館管理中的信息查詢和決策分析提供可靠的、足夠的、全面的數據保障，為數字圖書館資源共享在云時代的進一步實現奠定平臺基礎，從而實現資源共享和服務共享。

　　以上是我的論文答辯自述，請各位老師批評指導。

　　謝謝!

論文答辯演講稿10

各位評委教師，同學們：

　　上午好！我是XX的學生。我畢業論文的題目是《試論凌叔華筆下的女性意識》，我的指導教師是XX教師。我當時之所以選擇研究凌叔華的女性意識是因為：在五四時期的作家中，凌叔華是給了我別樣感受的一個女作家。她的小說中很少有驚心動魄的事物，也看不出什么磅礴于宇宙的氣勢，但她小說中的文字仍有力量，只可是這力量是深蘊于內的，并且敘述的調子是平靜的。她的作品是百分之百女性的，它們“幽深、姻靜、溫婉、細致，富有女性溫柔的氣質�！蔽蚁刖褪沁@樣的一種風格吸引了我，使我在不知不覺間走進了她的世界。并且，作為一名女性，我想我更能看清凌叔華筆下那種時而諷刺鞭撻，時而同情無奈的'女性心理，這也體現了五四時期的女性意識，為我們全面了解我國女性意識的發展歷程及其表現特點供給了一個獨特的視點。凌叔華寫作的小說是本文最直接的文本基礎，此外，我在大學期間還選修了女性文學相關課程，對女性意識有必須的了解和認識，也積累了必須的寫作素材，有利于該課題的研究和寫作工作的開展。

　　我的論文《試論凌叔華筆下的女性意識》從五四時期的女性文學入手，解讀凌叔華筆下的女性意識，但本論文的寫作是以孩子為視角，將筆觸集中在凌叔華作品中孩子眼中的女性世界，期望能夠多角度、多方面的去研究凌叔華的小說作品，更深入地挖掘凌叔華在其小說中所呈現的獨特魅力，以及更好地感受她筆下所展現的女性意識，從而促進現今女性意識的更好發展。

　　具體來說，我的論文分為以下四個部分：

　　第一部分，主要是解讀五四時期的女性文學及凌叔華筆下的女性意識，指出凌叔華成為女性意識由向外索取客體轉向自覺地對女性意識本體進行精心注目和審視的最早的女作家。這種內審為女性意識的成熟做了最初的奠基工作。

　　第二部分，論述凌叔華是怎樣經過孩子這一視角來展現女性世界、表現女性意識的。主要結合其小說集《小哥倆》中的具體的作品從“十足”的孩子和“小大人”的孩子兩方面進行具體的分析論述。以實證來論證凌叔華的女性意識。

　　第三部分，主要論述凌叔華小說中獨特的表現手法。孩子視角的運用，第三人稱的寫作手法，畫面感的表現形式，這些都突出了凌叔華女性意識的表達力度，更能表現出凌叔華作品的獨特魅力。

　　第四部分，主要是將凌叔華在寫作中關于孩子的作品與冰心作比較，從她們寫作孩子的目的、立場、角度的不一樣來突現凌叔華隱身于孩子的女性意識。突出凌叔華在五四時期所展現的獨特女性意識。

　　近年來隨著學術界對于女性意識研究的日漸深入。20世紀初期的一些女作家也就被納入到考察的視野，凌叔華就是其中一位。但長期以來，眾學者對于凌叔華的研究大多集中在她小說中的女性形象，小說的寫作獨特性以及她與契訶夫、曼叔菲爾德的比較上�？墒禽^少有學者關注凌叔華作品中在兒童視角下所展現出來的女性意識，這是關于凌叔華研究的一個很好的方向。它能夠讓我們多角度、全面的了解凌叔華的女性意識。

　　在本次畢業論文的準備和寫作過程中，我閱讀了很多的關于凌叔華和女性意識方面的書籍和學術期刊論文。這得得益于我們學校圖書館豐富的參考書籍和中國學術期刊網中的專業論文。本論文經過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導教師——**教師對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的提議和意見。在那里，我對他表示我最真摯的感激和敬意！

論文答辯演講稿11

　　大家上午好！

　　我叫×××，本次論文指導教師是×××教師，我選的畢業論文題目是《提升浙江省出口優勢產業集群競爭力的對策研究》，下頭我先匯報一下自我選取這篇論文的動機以及論文選題背景、基本寫作思路、理論與實踐好處。

　　先來陳述一下我的寫作動機。我來自臺州，在沒寫這篇論文之前我僅明白臺州各地存在生產相同產品的特色鄉鎮，比較熟悉的有臨海的太平洋彩燈城、臺州的的服裝機械、玉環的閥門等等，根據20xx年底的統計數據，其中閥門水泵占全國出口的60%以上，縫紉機和電動裁剪機在國際上占有70%的市場份額等等。而浙江，眾所周知是一個貿易大省，我想出口與產業集群就應有醒目的聯系，所以，我就選取了《提升浙江省出口優勢產業集群競爭力的對策研究》，一方面是期望透過這篇論文能讓自我更加清楚的了解浙江省出口優勢產業集群的分布、現狀及國際競爭力，二則因為自我屬于國貿專業，也期望以后能從我省的優勢產業集群中挖掘更多的商機，為自我的未來作些理論的鋪墊。

　　其次，我要陳述的是本篇論文的主要論點及結構。雖然這篇論文的選題有點長，但我覺得中心還是就應扣在最終的幾個字上，即“集群競爭力的對策分析”。所謂“產業集群”，是指在某一產業的上下游企業在必須區域內超多集聚，構成了競爭優勢的經濟群落。北京大學教授王緝慈在論壇中指出，提高出口競爭力的關鍵是發展富有特色的產業集群，力避產業集群的同質性的重復建設。所以，我的論文從浙江省出口優勢產業集群的發展現狀和主要特點著手，力求尋找到我省出口優勢產業集群具有優勢的`軟硬件基礎。我總結出來的幾點是規模喜人、產業結構合理、產品分工細致、出口競爭優勢顯著等。

　　在論證浙江省出口優勢產業集群競爭力及其競爭優勢的時候，我主要分析浙江省產業集群的幾個關系，比如企業集聚與生產效率、國際競爭力的關系，集群競爭力與競爭壓力、創新潛力的關系，“區位品牌”與集群競爭力的聯系等。而出口優勢產業集群競爭力的決定因素也常規的從國家層面、集群層面、企業層面“先大角度再小口徑”地分析。

　　這篇大學生畢業論文對浙江省出口優勢產業集群競爭力指標分析也主要集中在第三部分，這也是我對策研究的理論根據。其中包括集群占浙江省近幾年六成左右的主要經濟指標——浙江省20xx——20xx年的進出口額，浙江省出口優勢產業集群中主要企業在各地區的分布狀況，例舉溫州民營中小企業對海外市場進入方式偏好，而競爭力指標也主要圍繞貿易競爭力指標（TC指數），出口分散度等進行論述。并進一步提出浙江省出口優勢產業集群競爭力的制約因素。這些都是浙江省出口優勢產業集群競爭力的對策提出的基礎。

　　論文的重心也是透過以上的分析來給出提升浙江省出口優勢產業集群競爭力的對策。我借鑒了大學經濟類科目的主要歸納方法，分別從政府、企業、行業協會三個角度來提出相應的對策。也能夠說是宏觀與微觀對策的雙重分析來應答如何提升浙江省出口優勢產業集群競爭力。

　　在寫完這篇論文的時候，自我感覺條理上還不是很嚴謹，出現了一些觀點的重復，對一些具體數據的收集還有許多不足，使得這篇論文在對浙江省出口優勢產業集群競爭力的的思考還停留在比較粗淺的層面，不論在理論方面，還是在實踐方面都有許多問題需要繼續進行深入、細致地探索。但也因為透過寫這篇論文使我對浙江的出口優勢產業集群的分布、產業集群狀況及出口總體概況有了大致的了解，大學本專業所學的部分知識也重新被認識與肯定，所以也能夠說一篇論文使我受益匪淺。

論文答辯演講稿12

尊敬的各位教師，親愛的各位同學：

　　大家午時好！我是13級法學（2）班的XX，我的畢業論文題目是《母子公司法律關系論》，指導教師是XX教授。在我的論文寫作期間曲教師給予了悉心的指導，這才使得我的論文能夠如期順利完成，在此，我謹向曲教師表示衷心的感激！下頭我將論文的選題背景、寫作基本思路以及文章中我個人的一些新的觀點與理解向各位教師做以匯報：

　　我當初之所以選擇母子公司法律關系論這一課題進行研究，很大程度上同我對公司法的濃厚興趣是分不開的，但更重要的是對母子公司法律關系進行研究具有重大的現實意義。主要體此刻公司制形態因其自身所具有的優越性在市場交易過程中已成為最主要的的經濟主體，而對母子公司法律關系的確定有利于擴大企業經營規模，提高經濟效益，促進企業集團的構成和發展。同時，對于現代企業制度的建立和完善也具有相當重要的作用，所以，研究這一課題能夠更好的指導公司實踐，對于促進經濟發展有著重大的推動作用。

　　具體來說，我的論文是由母子公司法律關系的界定、母子公司法律關系的分析以及我國現行《公司法》關于“母子公司法律關系”的立法現狀及改善思考和結束語四部分構成。

　　第一部分，在母子公司法律關系的界定上，以明確母子公司的法律概念為首要任務，在這一基礎上進一步分析母子公司法律關系的概念及其特征，進而得出研究母子公司法律關系的現實意義，為全文寫作奠定基礎。

　　第二部分，對母子公司的法律關系分別從內部、外部進行分析，并重點探討了特殊形態的母子公司—全資子公司與其母公司之間的`法律關系，提出全資子公司應存在對其母公司擔保方面權利本事的限制。

　　第三部分，以我國現行公司立法中關于母子公司法律關系的立法為出發點，采用比較分析的方法分析得出相關法律條文所存在的不夠完善的地方，并提出立法改善的思考，同時，提出應存在對于子公司本身利益保護的觀點。

　　第四部分，概括性的總結了母子公司之間的權利義務關系，指出加強和完善對這一問題立法的必要性。

　　整篇文章是我在查閱有關公司法權威學者著作的基礎上，結合自身所學知識和個人的理解，最終在曲教師的指導和幫忙下完成的。在全文寫作過程中構成以下新的理解與突破：

　　1、將全資子公司與其母公司的法律關系單獨進行分析，打破以往對母子公司法律關系分析時只概括性指出其存在內外部法律關系這一局面，使全資子公司與其母公司之間的法律關系更加清晰化，從而增強相關法律的可操作性。

　　2、明確界定了母公司與子公司各自的法律概念，使得這一概念同諸如關聯公司之類概念有了顯著區別。

　　3、創設性的提出對子公司利益的保護還應存在從對其法定公積金的提取程序進行保護進而到達保護子公司合法權益的目的這一途徑。

　　經過本次論文寫作，一方面使我掌握了論文寫作方面相關的技巧，另一方面也使得我在母子公司法律關系這一課題上有了新的認識與理解。但由于我自身所存在的知識儲備方面的缺陷，使得文章中的相關觀點還不夠成熟，甚至可能存在錯誤觀點的情形。對此，我熱切期望能夠得到各位教師的指導。

　　多謝！

論文答辯演講稿13

尊敬的各位老師：

　　您們好!(鞠躬致意)

　　首先，感謝您們在百忙之中抽出寶貴時間傾聽我的畢業論文答辯。我叫××，是口腔基礎醫學專業××班的學生，我的論文題目是×××(這里改成口腔基礎醫學專業論文題目)，論文是在×× (改成導師名字) 導師的悉心指導下完成的，借此機會，我要向我的導師表示深深的謝意，對任教我的各位口腔基礎醫學專業老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導：

　　首選，允許我介紹一下本次論文的選題背景和研究意義。隨著時代發展，口腔基礎醫學領域相關理論和技術研究日新月異……(簡單闡述本論文在口腔基礎醫學領域的`背景和研究意義)。因此，×××(這里改成口腔基礎醫學專業論文題目)在口腔基礎醫學研究領域有著廣泛的應用前景和實際的理論價值。

　　其次，我想介紹一下×××(這里改成口腔基礎醫學專業論文題目)這篇論文的結構和主要內容。論文結構包括中英文摘要與關鍵詞、目錄、正文、附錄、參考文獻等五個部分。正文主要內容包括綜述、研究方法和過程、研究結果分析。(這里根據口腔基礎醫學專業論文具體內容進行更改)

論文答辯演講稿14

尊敬的評審教師：

　　你們好！

　　我叫xxx，是20xx級xx班的學生，我的論文題目是《中國傳統服飾文化認同量表的構建》。論文是在趙平導師的悉心指點下完成的，在那里我向我的導師表示深深的謝意，向各位教師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感激，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位教師表示由衷的敬意。

　　下頭我將本論文設計的目的和主要資料向各位教師作一匯報，懇請各位教師批評指導。

　　首先，我想談談這個畢業論文設計的目的和意義。

　　本研究基于文化認同理論，經過定性和定量研究的有機結合，探討消費者對中國傳統服飾文化認同的心理社會機制，構建傳統服飾文化認同度的理論模型。開發適應于測量中國傳統服飾文化認同的量表，為探究國民對中國傳統服飾文化認同現狀供給理論依據，為從消費者層面做關于服飾文化的實證研究供給有效的測量工具。

　　經過研究了解消費者對中國傳統服飾文化的認同現狀，幫忙中國風格服裝品牌企業和設計師準確地把握大眾對傳統服飾文化的認知和態度，為設計師設計出能夠迎合大眾需要的中國風格的服裝供給參考數據。經過調查了解大眾對傳統服飾文化情感上的依靠度和行為傾向，為營銷者實施有針對性的營銷策略供給幫忙。

　　經過對國人傳統服飾文化認同量表的制定過程，了解國人對傳統服飾文化的認知程度和態度，能夠以此為依據經過以后的實證研究為化解文化認同危機供給行之有效的辦法。

　　經過傳統服飾文化認同量表的開發了解國人對傳統服飾文化認同度，為開發消費者樂于理解的產品，盡快找回中國人自我的服裝風格，搶占服裝市場做準備。發現傳統服飾文化研究的空白點，以新的視角研究中國傳統服飾文化，經過探索服飾文化認同的測量工具，使關于服飾文化的研究由理論上升到實證研究的階段，使以后的研究更加精確和系統，更加有說服力。

　　其次，我想談談這篇論文的結構和主要資料。

　　在前人研究的基礎上對中國傳統服飾文化的內涵、特點、表現形式等資料進行整理，找出本研究中認同的對象。參考認同的相關研究和測量維度，經過開放式訪談和閱讀文獻搜集測項，并經實地調研而后數據分析篩選題項，構建中國傳統服飾文化認同度測量模型。以測量模型為工具測量認同現狀及特點，并依據認同度進行市場細分。

　　論文共分為5章，附有參考文獻、附錄和致謝。

　　第一章是緒論，主要對論文的研究背景、研究的目的和意義、研究的資料和方法及論文的結構與研究框架進行簡要闡述。

　　第二章是文獻綜述，主要是經過閱讀文獻對論文中所涉及的相關概念和理論進行梳理，經過文獻的'研究對本論文的認同對象―中國傳統服飾文化的概念及與其有關的理論加以闡述，對認同及文化認同的定義及相關理論進行概括，由此得到論文的理論支撐。

　　第三章是測量模型的構建，主要是經過文獻摘錄、訪談、問卷調查等方法，編制量表并經過因子分析構建測量的模型，最終進行信效度的檢驗，完善量表結構。

　　第四章是量表的應用研究，主要是經過量表的大范圍實測，檢驗量表的實測效度，并經過描述分析、方差分析等方法探討中國傳統服飾文化認同度的總體特點與差異。最終經過聚類分析，根據不一樣的認同特點給每類人命名，并分析其背景特點、對中國傳統服飾文化的認知差異、對中國風格服裝的消費行為特征、閑暇活動和媒體特征，構成以中國傳統服飾文化認同度為標準細分的市場。

　　第五章是結論，簡要概述論文的四個結論、創新點及局限。

　　最終，我想談談這篇論文存在的不足。

　　本研究為了保證量表的鑒別度，縮小年齡大的人群的比例，所以量表的適用性受到限制，未來的研究應當經過深度訪談，根據年紀大的人特點，添加一些有區分度的題項，擴很多表的適用范圍。題項的搜集存在必須的局限性。由于本研究時間的限制，搜集題項的范圍不夠廣泛，題項不夠多樣，未來集合不一樣人的見解和資源，以小組形式去編制量表、完善量表結構會更好。

論文答辯演講稿15

尊敬的各位老師：

　　大家上午好！

　　我是×××，畢業論文的指導老師是×××老師。我選擇的論文主題是《提升浙江省出口產業集群競爭力的對策研究》。接下來，我將匯報我選擇這一主題的動機，以及畢業論文的選題背景、基本寫作思路、理論與實踐意義。

　　首先，我想談談我撰寫這篇畢業論文的動機。我來自臺州。在撰寫論文之前，我知道臺州有很多特色鄉鎮生產相同的產品，比如臨海的太平洋彩燈城、臺州的服裝機械、玉環的閥門等等。根據20xx年底的統計數據，閥門和水泵出口量占中國全部出口量的60%以上，縫紉機和電動裁剪機占國際市場的70%以上。浙江省以貿易大省而著稱，我認為出口與產業集群應該有著密切的關聯。因此，我選擇了《提升浙江省出口產業集群競爭力的對策研究》。這一主題不僅有助于我更好地了解浙江省出口產業集群的分布、現狀及其國際競爭力，而且由于我在國貿專業學習，我希望在浙江省的優勢產業集群中挖掘到商機，為未來打下扎實的`理論基礎。

　　其次，我想介紹一下本篇論文的主要論點和結構安排。雖然我的選題比較長，但是中心思想應該放在最后幾個字上，“集群競爭力的對策研究”。產業集群是指某一產業的上下游企業大量集聚在一定區域內，形成競爭優勢的經濟群落。北京大學教授王緝慈在論壇中指出，提高出口競爭力的關鍵是發展富有特色的產業集群，并避免產業集群的同質化建設。因此，本篇論文從浙江省出口優勢產業集群的發展現狀和主要特點著手，力圖找出我們省的出口優勢產業集群具備的軟硬件基礎。我總結出的幾個優勢包括規模大、產業結構合理、產品分工明確、出口競爭力顯著等。

　　在闡述浙江省出口產業集群競爭力及其競爭優勢的同時，我主要分析了集群企業聚集和生產效率、國際競爭力的關系，以及集群競爭力和競爭壓力、創新能力的關系、區域品牌和集群競爭力之間的聯系等。因此，我從國家層面、集群和企業層面的宏觀視角入手，“先宏觀后微觀”地分析了出口產業集群競爭力的決定因素。

　　這篇大學生畢業論文探討了浙江省出口優勢產業集群競爭力指標分析，其重點在第三部分，以此為基礎進行對策研究。第三部分涵蓋了以下內容：集群占據浙江省近幾年六成左右的主要經濟指標，即浙江省20xx年至20xx年的進出口額；浙江省出口優勢產業集群中主要企業在各地區的分布情況；溫州民營中小企業對海外市場進入方式偏好的例證；以及競爭力指標，如貿易競爭力指數（TC指數）和出口分散度等。此外，提出了制約浙江省出口優勢產業集群競爭力的因素。論文主要內容便是通過以上分析來提出提升浙江省出口優勢產業集群競爭力的對策。本文根據大學經濟學科目的主要歸納方法，分別從政府、企業和行業協會三個角度提出對應的對策。即宏觀與微觀對策的雙重分析。在寫作過程中，作者感到其條理不是很嚴謹，出現了一些觀點的重復，對一些具體數據的收集還有許多不足，論文在對浙江省出口優勢產業集群競爭力的探討在理論和實踐層面上都存在很多問題需要進一步探索。但作者通過寫作，對浙江的出口優勢產業集群的分布、產業集群狀況及出口總體概況有了更深入的了解，同時也對自己專業所學的知識重新認識與肯定。最后，作者懇請讀者提出批評和指正，以進一步完善論文。

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