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畢業(yè)生心理特點(diǎn)分析及對(duì)策論文
[論文摘要]將要完成學(xué)業(yè)，準(zhǔn)備踏入社會(huì)的莘莘學(xué)子們，在個(gè)人需要上有迫切感；在情感體驗(yàn)上會(huì)出現(xiàn)跌宕感；在行為表現(xiàn)上易產(chǎn)生松懈感。要調(diào)整好臨近畢業(yè)學(xué)員的心態(tài)，引導(dǎo)他們積極健康的人生態(tài)度，就應(yīng)該抓好五個(gè)環(huán)節(jié)的工作。一是增進(jìn)師生感情；二是嚴(yán)格規(guī)章制度；三是營(yíng)造良好氛圍；四是解決實(shí)際困難：五是落實(shí)就業(yè)政策。
[論文關(guān)鍵詞]畢業(yè)學(xué)員；心理特點(diǎn)；分析：對(duì)策
在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)務(wù)件下，人們的思想觀念、價(jià)值取向、行為表現(xiàn)都受到社會(huì)大環(huán)境的影響。對(duì)于那些將要完成學(xué)業(yè)，準(zhǔn)備踏入社會(huì)的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，他們的心理活動(dòng)則更為復(fù)雜、更趨活躍，需要我們認(rèn)真研究其特點(diǎn)，針對(duì)性地作好他們的工作。
一、畢業(yè)生主要心理特點(diǎn)
畢業(yè)生離校前主要有以下三個(gè)心理特點(diǎn)。
1．個(gè)人需要具有迫切感。
臨近畢業(yè)的學(xué)生需求點(diǎn)日益集中，迫切感明顯增強(qiáng)。有的學(xué)生想積極向黨組織靠攏，違反過(guò)紀(jì)律的想從學(xué)生檔案中取出處分卡片，有的想趕快搞點(diǎn)研究，發(fā)表幾篇文章回去好安排，政治上的需求迫切；家庭務(wù)件好的學(xué)生想早點(diǎn)回家工作，有的想繼續(xù)深造，務(wù)件相對(duì)困難的學(xué)生則想早點(diǎn)接觸社會(huì)，以確定自己的去向，走與留的需求迫切；學(xué)生們對(duì)畢業(yè)后的工作安排尤為關(guān)心，有的想找個(gè)能發(fā)揮自己專(zhuān)長(zhǎng)的崗位，也有的希望到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)闖一闖，對(duì)實(shí)用型學(xué)科的學(xué)習(xí)非常重視，與社會(huì)交往頻繁，就業(yè)上的需求迫切；有戀愛(ài)對(duì)象的學(xué)生，擔(dān)心畢業(yè)后關(guān)系不牢靠，因此，期間交往密切，有的身體有病或生活困難的學(xué)生想得到組織照顧，生活上的需求迫切。
2情緒體驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)跌宕感。
學(xué)生畢業(yè)前夕，自然而然地回顧過(guò)去幾年的學(xué)習(xí)歷程，從而發(fā)現(xiàn)自己已將要由一個(gè)幼稚的學(xué)生，成為一個(gè)比較務(wù)實(shí)的青年，并且在德、智、體、能等方面都有明顯的進(jìn)步。這使得他們把過(guò)去一些“無(wú)意識(shí)”的東西開(kāi)掘出來(lái)，意識(shí)到其中的價(jià)值，如珍同情誼，過(guò)分看重老師、同學(xué)對(duì)他們的態(tài)度等。與此同時(shí)，他們也更加看重與自己利益密切相關(guān)的實(shí)事，特別是某些個(gè)人需求亟待解決而又尚未解決時(shí)，情緒總是處于不穩(wěn)定狀態(tài)。當(dāng)個(gè)人需求得到滿足時(shí)，往往情緒振奮、愉快；當(dāng)個(gè)人需求得不到滿足時(shí)，往往情緒消極、低沉，加之得知昔日的同學(xué)前途“光明”心理就會(huì)失去平衡，產(chǎn)生強(qiáng)烈的失落感。
3．行為表現(xiàn)易產(chǎn)生松懈感。
學(xué)校教育，使學(xué)生養(yǎng)成了比較好的行為習(xí)慣，臨近畢業(yè)，絕大多數(shù)學(xué)生的思想還是穩(wěn)定的，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)出思想松、標(biāo)準(zhǔn)降、作風(fēng)散有的學(xué)生認(rèn)為“快畢業(yè)了學(xué)校又不能給我工作，不能管我一輩子，船到碼頭車(chē)到站”、我行我素。個(gè)別人甚至發(fā)牢騷、講怪話，散布一些消極情緒；有的組織紀(jì)律觀念淡薄，喜歡到處游逛，經(jīng)常曠課外出。
二、克服畢業(yè)生消極現(xiàn)象的對(duì)策
要克服畢業(yè)生的消極現(xiàn)象，就必須培養(yǎng)和激發(fā)他們正確對(duì)待畢業(yè)的積極心理，積極主動(dòng)做好以下幾個(gè)方面的工作：
1．增進(jìn)師生感情。深厚的感情是做好學(xué)生畢業(yè)工作的情感基礎(chǔ)。要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生感情，老師對(duì)待學(xué)生要有父母心、兄長(zhǎng)情，誠(chéng)懇、熱心地幫助他們，使其受到感動(dòng)和鼓舞。當(dāng)然，這種感情的建立，不是短時(shí)間內(nèi)一蹴而就的，而是在長(zhǎng)期的接觸過(guò)程中逐步形成的。因此，平時(shí)就要注重這種感情的培植，主動(dòng)做學(xué)生的知心朋友，滿腔熱情地為他們服務(wù)，在教他們知識(shí)的同時(shí)，教育他們?nèi)绾巫鋈�，幫助他們�(nèi)〉眠M(jìn)步。當(dāng)老師和學(xué)生產(chǎn)生感情上的隔閡時(shí)，老師要及時(shí)主動(dòng)想方設(shè)法化解、疏導(dǎo)矛盾，以免引起畢業(yè)生情緒沖動(dòng)，以致采取一些非理智性的行動(dòng)，釀成不良后果。
2．嚴(yán)格規(guī)章制度針對(duì)畢業(yè)生行為上易出現(xiàn)松懈的特點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)后期管理，要通過(guò)嚴(yán)格各項(xiàng)規(guī)章制度，克服畢業(yè)生“學(xué)校和老師不能把我怎么樣”的消極心理班主任老師要克服管事多了得罪人、傷面子，要求嚴(yán)了矛盾激化、出亂子，處理錯(cuò)了收不了場(chǎng)、捅漏子的思想。同時(shí)要特別注意工作方法，批評(píng)要堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)、講道理，注意場(chǎng)合。要公道正派，不搞“哄、騙、嚇”。要嚴(yán)格落實(shí)班務(wù)會(huì)，班委會(huì)等制度。對(duì)畢業(yè)學(xué)生的不合理要求，要堅(jiān)持原則，做耐心細(xì)致的思想工作，對(duì)個(gè)別不良苗頭，不能姑息遷就，要曉以利害，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
3．營(yíng)造良好氛圍。當(dāng)畢業(yè)學(xué)生心理出現(xiàn)障礙時(shí)，他們總是希望得到集體的同情和支持，特別是在聯(lián)系工作受挫時(shí)，受到不正確的影響，就可能失去自制力而沖動(dòng)起來(lái)。相反，如果創(chuàng)造了良好的氛圍，排除了不良影響，就會(huì)使其情緒穩(wěn)定，甚至?xí)屑だ蠋熃K身。榮譽(yù)感是支配學(xué)生的一種內(nèi)在動(dòng)力，要通過(guò)激發(fā)榮譽(yù)感，使他們能從保持集體榮譽(yù)的高度來(lái)評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)自己畢業(yè)的言行�？梢圆捎门c往屆畢業(yè)生談體會(huì)，組織學(xué)生們到社會(huì)上參觀等多種形式，創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快的環(huán)境，克服不和諧現(xiàn)象，努力營(yíng)造一個(gè)使畢業(yè)生從容笑對(duì)現(xiàn)實(shí)的很好氛圍
4．解決實(shí)際困難。動(dòng)機(jī)支配行動(dòng)，在端正學(xué)生畢業(yè)動(dòng)機(jī)時(shí)，要啟發(fā)他們正確對(duì)待個(gè)人需要，教育他們擺正個(gè)人需要與國(guó)家建設(shè)的關(guān)系，以個(gè)人利益服從國(guó)家利益與此同時(shí)，應(yīng)盡力幫助他們解決實(shí)際困難。對(duì)合理的個(gè)人需求，只要經(jīng)過(guò)努力能夠解決的，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)大力支待，積極創(chuàng)造條件幫助解決。
5，抓好主要工作。畢業(yè)生最為迫切、最為強(qiáng)烈的需求還是畢業(yè)后的就業(yè)安排，隨著勞動(dòng)人事制度的改革，他們更希望學(xué)校和老師能給他們有所幫助。學(xué)校和老師如果為學(xué)生設(shè)計(jì)好“明天”，他們一定會(huì)不忘“今天”因此，要從根本上解決畢業(yè)工作帶來(lái)的一些新問(wèn)題，除了進(jìn)行教育外，就是要有計(jì)劃、有步驟地抓好就業(yè)推薦工作真正使他們感受到國(guó)家、學(xué)校和老師對(duì)他們的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)。
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