談新建本科院校創業文化培育

談新建本科院校創業文化培育

　[論文關鍵詞]新建本科院�！�創業文化　價值觀　創業能力

[論文摘要]隨著我國高等教育社會化進程的加快，新建本科院校呈異軍突起之勢。這些新建的本科院校的歷史不長，師資、設備、文化都比較薄弱。因此，如何根據院校特色建設符合新建本科院校發展的創業文化就成了一個重要的問題。本文就新建本科院校的創業文化建設以及創業文化的培育簡單地談幾點看法。

新建本科院校創業文化是指新建本科院校以創新、創造、創業為價值向度而著力打造的一種獨有的高校校園文化，這種文化能激發大學生的創造激情和創新欲望，能為大學生的創業營造良好且富有感召力的精神環境氛圍，引導廣大學生自發自覺投身創業實踐。當前，培育優良的校園創業文化是各高校特別是新建本科院校加強內涵建設，提升辦學質量效益的本質體現，也是新建本科院校適應高等教育發展方向，促進大學生轉換就業價值觀的現實要求，顯得非常必要。新建本科院校創業文化建設以及培育不僅要與院校的內涵發展相互協調，而且要在更深層次上注重利用新建本科院校的資源，注重創業文化培育的一貫原則、注重創業文化與校園文化的戰略融合、注重創業文化在建設過程中的內涵與外延、注重創業文化培育與院校辦學定位的銜接。
一、 新建本科院校創業文化的內涵
“建設大學創業文化是知識經濟時代國家創新與經濟發展的需要，是大學生存與進一步發展的現實選擇。面對各方面因素的制約，應從多個方面培育大學創業文化。”筆者認為新建本科院校創業文化培育應當注重以下幾個方面的因素：首先，新建本科院校的創業文化應當以校園文化為基礎，根據新建本科院校的人才培養戰略，通過文化熏陶與文化引領，引申校園文化在創業教育中的文化作用力，積極發揮創業文化在院校人才培養中的作用力；其次，新建本科院校的創業文化要根據學生自身的特點，鼓勵學生不斷開拓進取，理解院校創業教育的深層次內涵，完善創業文化在院校創業教育中的杠桿作用；再有，要規避學校文化對創業文化培育的剛性影響，打破制度文化的影響，靈活實施，并在具體的實踐中要鼓勵學生創新思維；通過主題活動，培養學生的創業能力，深入開展以班組為單位的社會實踐活動，使學生獲得親身體驗，并在體驗中使學生培養正確的創業觀，形成正確的文化引領作用力。
新建本科院校的創業文化培育的內涵既要遵循新建本科院校的文化戰略、院校的核心能力、院校的人才培養定位進行，更要結合院校的特點去展開。當然，在培育和建設的過程中，學校更要堅持創業文化培育的一貫原則，又要大膽創新，勇于實踐才能使新建本科院校的創業文化對學生的培養有實效性。
二、新建本科院校創業文化的培育原則
在新建本科院校的創業文化培育過程中，筆者認為要堅持以下幾個原則，以求實現基礎教育帶動創業文化的深層次作用力發揮。
（一）突出價值取向，培育主題文化
創業文化內涵的主題則是價值取向，新建本科院校的文化基礎是相對薄弱的。其校園文化、戰略目標、辦學定位都與院校的價值取向有著深切的聯系。因此，在建設與培育創業文化過程中，在深挖院校文化價值取向的同時，應注重校園文化與院校辦學戰略相互結合，實現院校主體與學生個體價值觀念的協同、認可，只有如此，新建本科院校的創業文化才能凸顯以院校文化為特點的主題文化。主題文化不僅要結合校園文化建設的目標，更要注重價值的協同與相互發展，在發展校園文化、優化校園文化的基礎上實現創業文化的主題文化培育，強化實踐，通過文化的誘因與引領作用，實現新建本科院校創業文化的建設和培育。
（二）體現人本理念，內化和諧發展
在高校創業文化建設中以人為本就是“以學生為本”，以實現學生的全面發展為目標，著眼于在現實生活中對學生的啟發引導，突出學生自主思考的主體特性，發揮潛移默化的熏陶感染，強調個體的情感融入及情感氛圍特征，突出了專業“創意”與創業教育的結合，力圖體現學生的積極性、建構性、目標指導性、診斷性和反思性的特點，使學習過程呈現出探究定向、情境感染、問題定向、內在驅動的趨勢。隨著社會主義和諧社會的建設，院校人才培養目標也朝著和諧發展、綜合發展的方向前進，那么在校園創業文化的培育過程中，不僅要抓住學生為主體這個“抓手”，而且要通過文化建設，促進學生的和諧發展，這個過程是一個循序漸進的過程，首先要注重學生的個性發現，其次是要注重學生為本的培養方向，最終實現專業與文化的結合，深入實踐，內化和諧發展的軟硬件環境。
（三）優化文化環境，促進綜合發展
優化文化環境是一個方面，更重要的是新建本科院校在建設和培育創業文化方面，要把針對學生綜合發展制定的制度文化，發展策略理解成為文化環境優化的一種手段，在實現文化環境優化的同時要切實將院校的戰略目標，文化引領作用以及學生個體與院校的價值融入校園創業文化培育中。新建本科院校的創業文化培育既要傳承高校的大學精神，還要勇于創新，通過社會實踐，完善在創業文化建設和培育過程中各種資源活力的激發，以求得學生個體與院校的雙向發展，最終達到綜合發展的目的。
（四）創新文化內涵，實現科學發展
“創業文化的內涵深刻反映了高校培育創業文化的價值取向——增強創業能力，激發創造活力，突顯發展的主題、體現人本的理念、指引高層次人力資源的培育途徑等方面，高校培育創業文化的價值實現途徑主要是打好思想基礎、政策基礎、社會基礎三個基礎。”這就要求新建本科院校在培育創業文化的進程中第一要完善創業文化的培育體系，充分發揮文化影響與制度保證作用；第二要深化科學發展的主題，讓創業文化不僅是一種思想上的解放，更是當代大學生特立獨行的品格；第三要注重資源的利用與開發，在優化結構與課程的同時，要將文化引領這種作用力真正發揮到極致。
三、新建本科院校創業文化培育的思考
綜合上述分析，新建本科院校創業文化的培育在實踐過程中，不僅要把創業教育融進課程設置，而且要在校園文化建設方面，把創業文化的培育當成院校建設的一個重點來抓。筆者經過長期積累認為：新建本科院校的創業文化培育要更加大膽地創新思路，解放思想，真正使創業文化能夠成為校園文化的一處獨特風景。
（一）內涵式發展創業文化模式
大學生畢業就業難不僅是一個社會問題，而且在一定層面上桎梏了高校的教學管理，特別是新建本科院校，由于其教學管理定位與傳統的高校有差異以外，校園文化，師資資源以及院校的職業領域都存在著一定的弱勢，因此，在大力推進職業教育、終身教育和素質教育的同時，院校的創業文化模式必須在傳統的基礎上有所改進。首先，在內涵發展的基礎上，注重基礎教育與思想教育，與此同時要注重提高學生的職業能力和創業能力，形成以能力體系為主的創業文化體系；其次，創業文化要求新，求變，在校園文化建設的基礎上，要注重院校的特色，進行深入發展，要將扶持學生創業、鼓勵學生創業形成校園文化的一種主題文化；再有，創業文化要融入學生創業價值和創業幸福指數，使學生在受到創業文化熏陶的同時，能夠自覺主動通過價值觀認同以及創業幸福感參與到新建本院校的創業文化建設中。

（二）強化實踐，注重實踐作用
新建本科院校要結合高校所在地方經濟開展創業文化建設。新建本科院校是地方創新體系的生力軍，要立足地方，首要的社會職能和根本的社會價值體現在為地方經濟發展需要培養出具有“人文精神、創新精神、實踐應用能力、社會適應能力”的創新型人才。因此，新建本科院校的創業教育和創業文化培育要融入地方，服務地方，與地方經濟結合。新建本科院校與地方企業的互動可以通過兩個層面來實現：一是基礎層面。緊密結合地方經濟發展特色，設置人才培養方向，增加綜合課程的比重，注重跨學科、跨專業、跨院系課程的開設，拓寬學生的知識面。二是實踐層面。要充分利用社會資源，加強與地方社會的聯系，開門辦學，為學生企業管理理論學習尤其是實踐技能創造良好條件。以實踐活動為載體，以校外資源為背景，培養學生開創性個性等創業素養。在教學方式上應采用現場教學、模擬實踐教學等方法，讓學生到企業中去，強化實踐教學。在師資方面，學校邀請地方成功企業家做學校的兼職創業導師，為學生提供實用的創業指導，使優秀企業家、管理學者、高校教師、高校大學生等人士之間充分互動，使學生在校期間就能將管理理論與實務對接，提高對社會的適應能力和就業競爭能力。
（三）多元深化創業文化層次
新建本科院校在創業教育中，要把創業文化區別層次，利用創業教育的內涵，豐富創業教育的文化內涵，細化層次，在制度保證的同時，要注重創業文化硬件條件的建設，以及軟性管理的落實。例如：大學生創業基金的設立為高校的創業文化培育提供了長效發展的平臺，但是由于各高校的創業教育不注重對大學生的創業教育進行課程優化以及對大學生缺乏必要的風險教育，往往導致高校的創業基金或者大學生銀行的資金陷入不良循環的境地。筆者認為，創業文化建設要在層次體系上細分大學生創業基金的正確利用，在行政審批、項目申請、資金利用等多個方面在層次上進行充分的調研論證，要確保大學生創業基金的科學使用，特別是新建本科院校不僅要注重資金的正確使用，而且要針對大學生的創業教育在創業基金與創業貸款上進行區分，使大學在創業過程中能夠完善創業教育的制度體系，以求實現創業文化培育對制度保證、基礎教育、專業教育等教育管理體系缺陷的彌補。在創業文化建設中，要將培育當成既定目標，同時要注重層次的相互協調，以確保創業文化建設與課程設置，社會實踐，制度管理，項目審批等過程中的作用立法會。
（四）優化創業文化，推進校園文化建設
1．校園文化對大學生創業意識的影響
大學生的創業意識不會憑空產生，在不具備創業客觀環境的情況下，校園文化的教育功能就會對大學生創業意識的產生起到重要作用。傳統的教育思想是傳授給學生知識和技能，使學生能適應社會崗位需要，在這樣的教育思想下，學生的創業意識就很難被激發起來，學生的唯書本、唯經驗、唯權威等意識很強，害怕與眾不同，這也是從學校走出來的學生很少自我創業的原因之一。所以，我們在大學生在校期間就倡導其自主創業，形成鼓勵學生自主創業的校園文化氛圍，則會使學生認同創業，使其早日形成創業意識。
2．校園文化對大學生創業品質的影響
創業的一個關鍵內容就是創意，它是創業的起點，也是保證創業成功與企業發展的核心。傳統的校園文化通常過于強化統一、強化認同，在無形之中壓抑了學生的想法，把整個集體帶入了機械、呆板的氛圍中，不利于創新思維的產生。所以我們提倡建立多元、自由、共享的校園文化以適應現代社會的發展，鼓勵學生在鞏固傳統優秀品質的基礎上，進一步培養和挖掘自身潛力，敢于展示創新與個性的一面，通過文化氛圍的熏陶長期持續地影響大學生的創業品質。
3．校園文化對大學生創業能力的影響
創業不是僅憑說說就能做到的，它需要一定的能力做支撐。大學生走創業之路同樣需要具有相應的創業能力，而能力需要通過一定的實踐行動來培養。學校舉行的創業計劃大賽、倡導的社會實踐活動對學生實際能力的鍛煉將起到不可忽視的作用。所以高校需要提倡理論聯系實際的校園文化氛圍，來直接影響大學生創業能力的形成。

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