論大學英語教育中跨文化意識的培養(yǎng)
論文關鍵詞：大學英語 跨文化意識 培養(yǎng)?
論文摘要：本文首先分析大學英語教學中進行跨文化教育的必要性，然后概括大學英語教學中跨文化意識培養(yǎng)方面存在的不足和主要問題，最后提出加強跨文化意識培養(yǎng)的幾點可操作性的建議。?
一、大學英語教學中進行跨文化教育的必要性
?（一）有利于提高學生的學習興趣?學生理解課文中的詞、句及全文往往只求表層意思，而不能理解深層含義。究其原因，學生自身語言知識有限，而且缺乏西方國家的社會歷史和文化背景知識。對于受中國文化教育的學生來說，了解西方國家風情和文化背景知識，不僅有助于學生擴大知識面，激發(fā)學習興趣，而且有助于學生充分理解詞匯和句子的文化內(nèi)涵和外延，有助于提高對全文的理解。
?（二）有利于培養(yǎng)學生的交際能力?學生的跨文化交際能力，包括語言能力和文化能力。語言本身屬于文化范疇，語言和文化緊密地聯(lián)系在一起。從語言和文化的關系來看，語言既是整個文化的產(chǎn)物，又是形成并溝通文化其它成份的媒介。因此，在外語教學中導入文化知識，加強文化教學，有利于學生在實踐中運用外語，提高社交能力。
?（三）有利于文化交流?學生通過所學的語言材料了解民族文化，一方面可以受到國外文化的浸潤，在潛移默化中感受中外文化差異；另一方面，也有利于學生對本國傳統(tǒng)文化的認識。只有對本民族文化充滿自豪和自信，才能在跨文化交往中求同存異，保持自我，表現(xiàn)出較高的文化素養(yǎng)和獨立的文化人格。
二、大學英語教學中跨文化意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀
?（一）大學英語教師缺乏跨文化意識培養(yǎng)能力
?我國大學英語教師普遍缺乏跨文化的視野，認為外語教學就是講授語言知識。近年來，隨著交際法教學的普及和對英語教學中文化問題的討論的增加，廣大英語教師開始關注文化在英語教學中的作用，但討論、研究和教學的主要焦點僅僅集中在目的語的文化導入上。教師缺乏全面的中西文化觀，無法在文化教學中培養(yǎng)學生平等的跨文化交際意識[1]?。
?（二）學生缺乏跨文化交際的能力
?大多數(shù)學生以為掌握了語音、詞匯和語法規(guī)則就能用英語進行交際。雖然有些學生語言能力較強，但跨文化理解能力普遍較弱，如對交際方略、規(guī)則和禮貌等知識知之甚少。如果不熟悉目的語國家的思維模式和社會文化背景，對隱含文化內(nèi)涵的語言現(xiàn)象和行為不理解，那么在跨文化交際中就會誤解對方以致交際失敗。
三、對培養(yǎng)跨文化意識的幾點建議
?（一）調(diào)整教學內(nèi)容，增加跨文化素材
??大學英語教材不僅僅是傳輸英語知識，還是傳播價值觀和意識形態(tài)的重要工具。所以大學英語教材首先要從社會需要和培養(yǎng)跨文化教育人才的目的出發(fā)，協(xié)調(diào)好社會、學生、知識三者之間的關系。大學英語教材要體現(xiàn)兩種文化相異的材料，加入有關西方社會的風俗、習慣和行為模式的內(nèi)容。課文內(nèi)容應該能給學生以清晰的有關外國文化或雙語文化異同的概念。教材內(nèi)容能與本國文化對比，有助于學生更深刻地理解本國文化，有助于激發(fā)學生尋找兩種價值觀解釋的熱情。根據(jù)跨文化教育的需要，教材中應當介紹目的語國家的文化特點及可以學習借鑒之處，要能幫助學生去尋找、獲得和理解目的語國家的知識。
?（二）提高教師素質(zhì)，增強跨文化意識
?大學英語教師應該認識到跨文化教育是一種理念，不同文化各有其特點，可以互補，貴在善于吸收和揚棄。英語教師要積累深厚的跨文化知識，形成較強的跨文化意識，提高跨文化理解的技巧，使跨文化教育的理念得到內(nèi)化和深化�？缥幕庾R的培養(yǎng)要求教師提高自身的英文和中文文化修養(yǎng)，正確理解并尊重文化差異[2]?。
?（三）改進教學方法，強化學生跨文化交際鍛煉
?大學英語教師應該指導學生敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，主動地獲得解決問題的能力。英語教師在教學中應充分利用研究性學習對學生進行跨文化教育，有意識地開展一些英美文化背景知識方面的討論活動，幫助學生體驗和感受英語國家的文化，排除民族文化差異的偏見，培養(yǎng)尊重他人的民族習慣，從而透視各種文化的異同點、獨特性及其價值觀，培養(yǎng)學生的探究精神和文化理解力，增強學生的文化激感性，提高學生的跨文化意識。
四、結束語
?綜上所述，語言和文化息息相關。這就要求大學英語教師有意識地培養(yǎng)學生的跨文化意識，培養(yǎng)學生對英語文化具有較好的知識掌握和較強的適應能力，充分了解本民族文化與目的語文化的異同。只有這樣才能真正學好外語，并且應用自如。?
參考文獻?
［1]張 蓉.大學英語教學中跨文化交際知識的滲透［J].南通航運職業(yè)技術學院學報，2008，(2).?
［2]羅明燕.論大學英語教學中跨文化交際能力提高策略［J].重慶科技學院學報，2008，(7).
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