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關(guān)于對口高考數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的分析
論文關(guān)鍵詞:對口高考 教學(xué)方法 數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)內(nèi)容分析
論文摘 要:在新課改下,針對對口高考數(shù)學(xué)成績呈現(xiàn)出的下降趨勢,結(jié)合本人數(shù)學(xué)教學(xué)所積累的經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)出了數(shù)學(xué)教學(xué)的具體方法,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,但職高教育與普通高中教育不同,它們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)特征及問題理解方式、問題解決方法等方面都存在一定的差異,本文就此進(jìn)行細(xì)致的分析,尋求提高數(shù)學(xué)教學(xué)成績的方法,為培育出更多更好的優(yōu)秀人才做貢獻(xiàn)。
“數(shù)學(xué)生活化”理念的提出有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的抽象應(yīng)用過程,并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,形成正確的數(shù)學(xué)觀。隨著教育體制改革的推行,結(jié)合我在對口高考數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)和管理方面積累的經(jīng)驗(yàn),對口高考數(shù)學(xué)教學(xué)可采取如下方法:
一、鉆研課標(biāo),注重考生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能方法的考查
注重考生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能方法的考查,注重基本運(yùn)算能力、空間想象能力、思維能力以及簡單實(shí)際應(yīng)用能力的考查,雙基知識是考查學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維及各種能力的基礎(chǔ)。針對中職學(xué)校學(xué)生的實(shí)際狀況,教師教學(xué)從一開始就要吃透考試課標(biāo),深刻理解并準(zhǔn)確把握教材中的知識點(diǎn)。靈活運(yùn)用,研究課標(biāo),做到備課有針對性,授課有實(shí)效性。
1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),理清知識脈絡(luò)
要幫助學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進(jìn)行整理,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生對整個(gè)中職數(shù)學(xué)有一個(gè)全面的認(rèn)識。把握教材,有利于學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)和提高。
2.優(yōu)化記憶方法,提高解題能力
學(xué)生對基礎(chǔ)知識的熟練應(yīng)用,理解越深刻,記憶越牢固。如三角函數(shù)誘導(dǎo)公式幾十組,教師如果在總結(jié)出“縱變橫不變,符號看象限”規(guī)律的基礎(chǔ)上讓學(xué)生記憶,那就能起到事半功倍的效果。
3.強(qiáng)化訓(xùn)練,提高解題能力
數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化記憶,目的都是為了能夠應(yīng)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)要貼緊課本,對課本中的例題、習(xí)題及相關(guān)知識點(diǎn)加以概括和適當(dāng)延伸,使之起到舉一反三、觸類旁通的作用。要特別重視課本中公式例題和習(xí)題所采用的解題方法,要善于總結(jié),豐富解題思路。如教材中數(shù)列一章介紹了等比數(shù)列前n項(xiàng)和求和公式的推導(dǎo),該公式的推導(dǎo)采用“錯(cuò)位相減法”,通過數(shù)學(xué)教學(xué)不僅可以讓學(xué)生掌握這種方法,而且為一般數(shù)列求和提供了思路。
二、圍繞課標(biāo),培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力
數(shù)學(xué)教學(xué)要加強(qiáng)對學(xué)生個(gè)性品質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng),著眼于知識重組,建立完整的知識和能力結(jié)構(gòu)。具體說,要做到如下幾點(diǎn):
1.注重綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)
夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力是相輔相成的。在第二輪數(shù)學(xué)教學(xué)中,既要重視對雙基知識的教學(xué),更要注重對能力的培養(yǎng),諸如運(yùn)算能力、邏輯推理能力、綜合解決問題能力、表達(dá)能力等,引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生觀察、分析題目的條件、結(jié)論,類比、聯(lián)想從中悟出解決問題的方法,通過一題多解、一題多變、歸納猜想等途徑,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
2.注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透
數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)雙基知識的基礎(chǔ)上要有意識地引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想和方法,諸如化歸思想、函數(shù)與方程思想、分類討論思想、等價(jià)轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想以及配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)學(xué)歸納法等等。
3.注重解題技巧的訓(xùn)練
解題方法不同,所用時(shí)間就不同,運(yùn)用技巧解題能節(jié)省較多時(shí)間,因此,教師數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生注重解題技巧的訓(xùn)練。在強(qiáng)化雙基、綜合訓(xùn)練的基礎(chǔ)上通過滲透數(shù)學(xué)思想方法,對同一個(gè)題采取不同方法的解題訓(xùn)練,以待尋找方便快捷的解題技巧,實(shí)現(xiàn)時(shí)間的最優(yōu)化。
三、重視學(xué)生數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)
對口高考課標(biāo)明確要求要重視學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。在學(xué)中用、用中學(xué),學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解釋生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,解決日常生活問題,實(shí)現(xiàn)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā),從材料的情景問題出發(fā),通過認(rèn)真審題,尋找知識切入點(diǎn),去粗取精,靈活運(yùn)用,建立相關(guān)數(shù)學(xué)模型,把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,通過對數(shù)學(xué)問題的求解實(shí)現(xiàn)實(shí)際問題的解決。成績是練出來的,數(shù)學(xué)教師組織學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練非常重要,而訓(xùn)練的目的是練正確率、練速度,讓學(xué)生在練習(xí)中升華到熟能生巧。練習(xí)時(shí)要注意指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題,俗話說得好:“不怕難題不得分,就怕每題都扣分”。教師要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)分析錯(cuò)誤、查找原因,把做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記保存,并定期讓學(xué)生溫習(xí),指導(dǎo)學(xué)生不斷總結(jié)解題的策略和思想方法,獲取精華。
多年來,職校老師始終堅(jiān)持在數(shù)學(xué)教學(xué)的第一線,默默無聞地努力工作,并取得了可喜成績。但是面對新的教材、新的考試課標(biāo)、新的學(xué)生特點(diǎn),若能及時(shí)調(diào)整數(shù)學(xué)教學(xué)思路,緊緊圍繞“雙基”,突出能力培養(yǎng)和創(chuàng)新教育,就能進(jìn)一步提高職校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生考出好的成績,為上一級學(xué)校輸送更優(yōu)秀的人才。
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