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體育教學(xué)中如何 培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)
堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)是品質(zhì)的重要成分，是青少年良好個(gè)性的重要內(nèi)容，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)也是體育教學(xué)中不可缺少的。《體育（與健康）》課程標(biāo)準(zhǔn)被分為了五個(gè)領(lǐng)域，其中心理健康領(lǐng)域中，領(lǐng)域目標(biāo)也要學(xué)生形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。所謂意志品質(zhì)是指為實(shí)現(xiàn)目的而自覺地努力克服困難的心理狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，是體育教育工作的重要內(nèi)容，也是學(xué)校體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，學(xué)生具備了良好的意志品質(zhì)，不僅有助于教師完成教學(xué)任務(wù)，還有助于學(xué)生克服困難，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，從而培養(yǎng)參與體育鍛煉的意識(shí)。那如何老培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)呢？
一、加強(qiáng)目的動(dòng)機(jī)教育
學(xué)生的一切行動(dòng)都是由行為動(dòng)機(jī)支配的 ，加強(qiáng)目的動(dòng)機(jī)教育有利于學(xué)生的動(dòng)機(jī)水平的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的加強(qiáng)意志品質(zhì)�，F(xiàn)階段學(xué)校體育教育要求讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)體育的興趣，從而樹立終身體育的思想。那如何培養(yǎng)其興趣提高其動(dòng)機(jī)呢？老師可以通過正確的評(píng)價(jià)，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，以及與其共享成功的喜悅，來激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)，然后逐步提高要求，讓學(xué)生形成正確的動(dòng)機(jī)。
意志行動(dòng)與目的性是分不開的 ，學(xué)生參與體育活動(dòng)的目的和目標(biāo)越明確，積極性越高無(wú)論發(fā)生什么情況或遭受什么挫折都會(huì)克服困難，勇往直前，不達(dá)目的絕不罷休。
二、在行動(dòng)中鍛煉，增強(qiáng)克服困難的毅力
堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)只有在與困難作斗爭(zhēng)中才會(huì)得到鍛煉，并在行動(dòng)中表現(xiàn)出來，只有在困難面前學(xué)生付出意志努力，才能取得鍛煉意志的效果，在體育鍛煉中可通過制定長(zhǎng)年鍛煉計(jì)劃，堅(jiān)持長(zhǎng)年體育鍛煉。這樣讓學(xué)生做到持之以恒，從而逐步培養(yǎng)他們的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
教師在有意識(shí)，有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí)，也要注意以下幾點(diǎn)：
鍛煉要有目的，有計(jì)劃，而且整個(gè)過程要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，使學(xué)生獲得鍛煉的信心和成功體驗(yàn)。在鍛煉時(shí)候要有計(jì)劃，不能盲目 地鍛煉，教師可根據(jù)不同的學(xué)生制定一個(gè)周鍛煉計(jì)劃。如周一練習(xí)耐力項(xiàng)目，量是多少？周二柔韌性項(xiàng)目，量是多少？等等。這樣讓學(xué)生做到心中有數(shù)，在鍛煉的同時(shí)也要注意整個(gè)過程要從簡(jiǎn)學(xué)生練習(xí)耐力，不能讓他一下就跑五千米或者更多，假如一下子就要求學(xué)生做這么大強(qiáng)度的練習(xí)，那樣肯定會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦，懼怕心理。其實(shí)教師可以讓學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)每天跑一千米，等適應(yīng)后在逐漸加大距離，這樣經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)就能達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。而這時(shí)學(xué)生也會(huì)對(duì)此項(xiàng)目有信心，這時(shí)他們就不會(huì)存在畏懼的心理，也鍛煉了學(xué)生的意志。
提供練習(xí)示范與榜樣，供學(xué)生模仿。學(xué)生與學(xué)生之間其實(shí)存在著不服輸?shù)木�，他們不管干什么事都非常熱情，在體育教學(xué)過程中教師可以利用學(xué)生的這種心理，讓一些體育骨干做榜樣，讓他們先示范一些動(dòng)作，從而使其他學(xué)生在橫向（縱向）的比較過程中喚醒沉睡的自尊，信心意識(shí)和自我表現(xiàn)的勇氣，從而逐漸消除膽怯心理，這樣也能增加克服困難的能力。
三、針對(duì)個(gè)別差異性，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)
學(xué)生之間肯定存在著差異性，針對(duì)個(gè)別學(xué)生，我們可采取一些特殊的方法來培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，如教師要以一種欣賞與贊美的心態(tài)對(duì)待學(xué)生的閃光點(diǎn)，使學(xué)生能清楚地看到自己的長(zhǎng)處，從而突破因缺點(diǎn)和失敗困擾所形成的膽怯心理，找回自信。例如一名女生從小體弱多病，身體不好，所以體育成績(jī)不盡如人意。每次上課時(shí)總是盡量躲在角落里，或低頭不語(yǔ)，一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到她踢毽子，并且班上好多同學(xué)都不是她的對(duì)手，于是我上課時(shí)組織了一次踢毽子比賽，結(jié)果她成績(jī)名列前茅，于是我不失時(shí)機(jī)地對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，從而使他產(chǎn)生了一種獲勝的自豪感，以后上課時(shí)她就像變了一個(gè)人似的，能積極地投入到活動(dòng)中去，這樣就根據(jù)其個(gè)別差異性使其樹立信心，也有利于培養(yǎng)好的意志品質(zhì)。
總之，體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)通過各種手段來有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要的意義，對(duì)學(xué)生以后的工作學(xué)習(xí)也有著舉足輕重的意義，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到苦中有樂，樂在其中。
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