試析李清照《聲聲慢》的多模態意義解讀
論文摘要：李清照的《聲聲慢》在中國三千年的古代文學長河中以其空前絕后的悲懷愁情帶給了后人無限的解讀空間。雖然從文學詩詞角度和歷史人文角度都對這首詞進行過不同的鑒賞但目前還很少有人從系統功能學角度進行過分析。本文是這一方面的一次嘗試，希望能從系統功能語言學和多模態話語分析的理論框架下對這首詞的多模態意義進行嘗試性的解讀，從而說明其主題思想及詞人的萬古愁心，進一步證明了系統功能語言學理論在欣賞和評價我國古詩詞方面的貢獻。
論文關鍵詞：系統功能語言學；多模態話語分析；多模態意義
一、引言
詩歌向來以其獨特的表現手法，精煉的語言，優美的韻律和結構，具體地和藝術地表達人類的心靈。目前國內外的文學批評家和語言學家雖然從不同的角度研究詩歌，但都強調詩歌的特殊功能和文體特征：詩歌利用詞匯的音樂美來表達人類的情感和心靈感受，強調想象性和完美性。大部分學者對詩歌的研究方法主要是運用利奇的變異理論，從語音變異、詞匯變異、搭配變異、語法變異、語義變異和書寫變異等方面解釋和探討詩歌的魅力。雖然以韓禮德系統功能語法為基礎的多模態話語分析方法已經被用來嘗試解讀大量的英語視覺詩，但來在中國古代詩詞的解讀上還未曾涉足。本文就從中國三千年古代文學史長河中挑選出宋代女詞人李清照這位特立獨行、登峰造極的滄海愁人的愁緒糾結所在《聲聲慢》來發掘和展現中國古代詩詞詩歌所呈現的多種不同表現意義，感受古詩詞給人們帶來的特殊魅力。
二、多模態話語分析
傳統的語篇分析一般只注重對語言文字本身的分析，而忽略了對其他符號如圖像、聲音、顏色的研究。20世紀90年代以來，研究者們以韓禮德系統功能語言學為基礎，將語篇分析的研究范圍擴展到除文字以外的其它領域，即把單模式的語篇分析法擴展到多模式來分析多模態分析中，模態指交流的渠道和媒介，包括語言、技術、圖像、顏色、音樂等符號系統。多模態指的便是除了文本之外，還帶有圖像、圖表等符合話語，或者說任何由一種以上符合編碼實現意義的文本。由此可見，在日常生活中，絕對單一模態的語篇是很少見的，而多模態語篇則是普遍存在的。比如人們交談時常伴有手勢和表情等，人們可以在一張網頁上既看到文字和圖片，又聽到背景音樂。語言是人類交往的工具和手段，但絕對不是唯一的工具和手段。
Kress和Van Leeuween認為，多模態語篇是一種融合了多種交流模態（如聲音、文字、形象等）來傳遞信息的語篇，因此，區分單模態和多模態的關鍵在于有幾種符號參與了語篇的構成。顧曰國認為，模態指人類通過感官（如視覺、聽覺）跟外部環境（如人、機器、物件、動物等）之間的互動方式。用單個感官進行互動的叫單模態，用兩個的叫雙模態，三個或以上的叫多模態。他認為區分的關鍵在于有幾種感官參與。綜上所述，多模態語篇應分為啟用單一感官的多符號語篇或啟用多感官的多符號語篇。
三、《聲聲慢》中的多模態意義
根據系統功能語言學，語言是人類社會活動的產物，作為人類交際的工具，它承擔著各種各樣的功能。所有符號資源都具有社會意義，屬于特定文化。它們表示意義的潛力被設計者經過思考的動作而被選擇。多模態符號（詞語、文字、信件、色彩、字體）的復雜信息反映了設計者的興趣。詩歌的創作通常以新穎的構思，豐富的想象力，極具個性的表現形式來突出和強調其藝術性，以此來刺激人的感官使讀者得到享受和樂趣，給人以韻律美、意象美和言辭美。所以詩歌所呈現出來的是一種典型的多模態意義。張德祿也指出，系統功能語言學是最適合于研究多模態話語的理論模式，其主要原因有以下三個方面：（1）系統功能語言學不僅關心語言內部的運作機制，同時還研究語言外的環境和動因；（2）系統功能語言學把話語的意義和功能放在首要位置上；（3）意義的實現是以多模態形式進行的，語言只是這些形式中最有效的一種。
李清照的《聲聲慢》是她晚年的作品，是她一生憂患經歷的總結。除了樸素清新的語言緊扣悲秋之意，詞人以鋪敘的手法，通過晚風、歸雁、黃花、梧桐、細雨這些意象，表現秋日黃昏寂寞愁苦的心境。詞中所寫的愁，由于以國破家亡的具體生活為背景，包含著深沉的內容，與一般無病呻吟的悲秋之作不可同日而語。充分發揮聲律音調的表現力，是這首詞的一個突出特點。開頭的七組疊字，分三個層次寫出詞人的動作神態、外部感受和內心愁苦，由表及里，層層遞進，而且多用聲音比較壓抑低沉的字，“一字一淚，都是咬著牙根咽下”（梁啟超語）。全詞字音的選擇和組合，也體現出明顯的壓抑感，具有特殊的音樂效果，真切地傳達了詞人內心的憂郁和沉痛。
�。ㄒ唬┮袈尚�
當代詩人郭小川認為：“詩是最有音樂性的藝術，因為詩是以抒情為特征的，而音樂性這個因素是有助于抒情的�！笨梢�，音樂性不僅是詩美的一個重要因素，而且對抒情更有著非常積極的意義。從功能語言學的角度看，詩歌中所呈現出來的音樂性，也在篇章中起到了銜接的作用。銜接“指那些組成語篇的非結構性關系，它們是語義關系，語篇是一個語義單位”，語篇中的銜接關系主要通過詞匯語法系統來表達，也有少數銜接關系在語音系統里有所表現，即音系銜接。已成為人的直覺的一部分的音義聯系在強調用“直覺”見境界和注重語言“陌生化”的詩歌語篇中，經過文本作者的合理組織和恰當運用，便會成為一種積極的銜接手段，它不僅具有語篇連貫意義上的生成性，而且具有文本風格意義上的“詩意功能”。
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚�！笔拙溥B下七組迭字，包含恍惚、寂寞、悲傷三層遞進的意境，真有大珠小珠落玉盤之妙。詞調取名《聲聲慢》，聲調上也因此特別講究，用了不少雙聲疊韻字，如將息，傷心，黃花，憔悴，更兼，黃昏，點滴，都是雙聲；冷清，暖還寒，盞淡，得黑，都是疊韻。李清照作詞主張分辨五音�！堵暵暵酚蒙嗦暤墓彩郑旱�、敵他、地、堆、獨、得、桐、到、點點滴滴、第、得。用齒聲的四十一字：尋尋、清清、凄凄、慘慘、戚戚、乍、時、最、將、息、三、盞、酒、怎、正、傷、心、是、時、相、識、積、憔悴損、誰、守、窗、自、怎生、細、這次、怎、愁、字。全調九十七字，而這兩聲卻多至五十七字，占半數以上；尤其是末了幾句：“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！”二十多字里舌齒兩聲交加重疊，聽來有明顯的聲調美，充分表現樂章的特色。這可見她藝術手法的高強，也可見她創作的大膽。
另外，還以雙聲迭韻字的運用，來增強抒情效果。雙聲字如將息、傷心、黃花、憔悴、更兼、黃昏、點滴；迭韻字如冷清、暖還寒、盞淡、得黑。將詞之為音樂文學的特質，發揮無遺。
�。ǘ┮庀笮�
作為一種特殊的文學體裁，詩歌既是現實生活的寫照，又是詩人審美創造的結晶和情感意念的載體;是生活的外在景象與詩人的內在情思的統一，所以大部分詩歌都具有意象性，給讀者一種身臨其境的感受，激發讀者無限的遐想。
Halliday(2000)在談到人際意義的實現手段時指出，語氣、情態、語調是實現人際功能的主要手段。但事實上，許多語言手段在表達概念功能、人際功能和語篇功能時是互相重疊、互相交錯的，對語言人際功能作出貢獻的語言成分是多種多樣的。詩歌中的“意”作為詩人的主觀情致，屬于詩歌總體意義中的人際方面，同時也是詩人在詩歌中創造意象的主要動因。要把這種動因成功地傳達給讀者，詩人就需要在詩歌中設置突出人際意義的形式成分，否則，詩歌在意象創造上是失敗的，因而也不能算好詩。由此可見，從人際意義角度來探討詩歌的意象是非常重要的。
在該詩中，從語氣角度講，陳述語氣與疑問語氣并存。既使詞人處于提供信息的位置又不斷的提出問題，從而加強了讀者與詞人的互動，使得讀者能夠更真切的體會到詞人的愁苦心緒�！罢�寒時候，最難將息”，是透過十月小陽春的冷暖無常，轉寫為憂愁傷神傷身�！叭瓋杀K淡酒，怎敵他、晚來風急”，是寫她藉酒澆愁，而又憂愁難遣�！把氵^也，正傷心，卻是舊時相識”，透過北雁南飛，曲寫家破夫亡、漂泊南方的悲苦�！皾M地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”菊花的枯槁憔悴，愁損容顏，正是李清照不幸遭遇的現實寫照�！笆刂皟�，獨自怎生得黑？”是愁苦已極，度日如年的反映�！拔嗤└婕氂�，到黃昏、點點滴滴”，梧桐葉落，細雨黃昏，更添愁思。“點點滴滴”四迭字的運用，活現了細雨的連密不斷，愁苦的絡繹不絕�？傊~藉景抒情，運景入情：透過冷冷清清，乍暖還寒，晚來風急、雁過、滿地黃花、梧桐細雨諸景象，以表現孤寂、凄涼、悲傷、哀愁的心境。如怨、如慕、如泣、如訴，讀之使人動容。另外，這首詞的情態意義是通過情態副詞“得”、“更”等來表達的，體現說話人對國破、家亡、夫死、遇人不淑等不幸遭遇，以及顛沛流離、孤苦無告的態度。
四、結語
基于功能語言學和多模態話語分析理論從不同的角度分別對李清照的《聲聲慢》中所呈現出來的音律性和意象性作了多模態意義的解讀，除此之外，在這首詞中白描的寫法、疑問語氣的使用都加強了它的言辭性，使讀者和詞人有了面對面的“交談”。如果將詩詞根據其意義特點進行巧妙的編排，使讀者的視覺感受與詩詞意義呼應，使兩者相互強化，產生美的視覺效果，那么對讀者更深層次的體會其意義有很大的幫助作用。實際上這幾種模態意義是在同一時間，同一平面上同時傳達給讀者的。這種多模態的話語分析方法可以幫助我們從另一個角度來解讀中國古代詩詞，為古詩詞的欣賞提供了一種新的方法和途徑。
上一頁 [1] [2]
【試析李清照《聲聲慢》的多模態意義解讀】相關文章：
試析生態批評角度解讀《非洲的青山》03-26
多模態英語報刊閱讀教學研究05-26
試析解讀《他們》中女性成長歷程論文12-05
多模態視角下大學英語閱讀課的構建12-11
試析影視媒體的教育功能與意義論文03-27
試析中學文言文教學的意義與功能12-07
試析管理費用控制意義與現狀論文11-28
試析新聞心理學在采訪中的實際意義06-05
- 相關推薦