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關(guān)于高校足球選項課現(xiàn)狀及發(fā)展對策
論文摘要：高校足球選項課的教學(xué)模式過于陳舊，其主要原因是人們對足球選項課的價值認(rèn)識不足。本文通過對高校足球選項課的教學(xué)方法、訓(xùn)練手段及對教師的要求進行了探討，并對足球選項課發(fā)展對策提出建議。
論文關(guān)鍵詞：高校；足球選項課；現(xiàn)狀；對策
足球在高校深受學(xué)生喜歡，課余時間踢足球成為大學(xué)生主要的體育活動之一。隨著高校體育選項課的推廣，一些高校對體育教學(xué)大綱進行改革，實施了選項課，將足球、籃球、排球、健美操等運動項目納入體育選項課。采取什么樣的教學(xué)方法才能收到良好的教學(xué)效果，是足球選項課教學(xué)的一個重要課題。
筆者通過足球選項課教學(xué)實踐，以及和體育教師和專家教授進行討論、交流，旨在探討高校足球選項課教學(xué)的最佳方法，推動高校足球選項課的教學(xué)。
一、高校足球選項課的教學(xué)現(xiàn)狀
（一）教學(xué)模式陳舊，當(dāng)前大部分高校足球選項課教學(xué)仍然延續(xù)著競技項目的教學(xué)模式，強調(diào)教師“教”的主導(dǎo)作用，而忽視了學(xué)生的主體作用，這種被動的學(xué)習(xí)不利于學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。足球選項課的教學(xué)過程過于追求競技效應(yīng)，運動負(fù)荷較大，給學(xué)生的生理和心理造成一定的負(fù)擔(dān)，沒有很好發(fā)揮足球課對培養(yǎng)學(xué)生健康意識和終身體育觀念的巨大作用。
（二）教學(xué)內(nèi)容趣味性較差隨著社會經(jīng)濟和文化的發(fā)展及人民物質(zhì)生活水平的提高，人們參加體育鍛煉的觀念也在發(fā)生變化，許多人在參加某項運動的時候，并不太關(guān)心該項目的競技水平，而對運動給人帶來的健康和娛樂更為關(guān)注。而傳統(tǒng)的足球選項課主要沿用競技運動的模式，練習(xí)內(nèi)容單調(diào)，單個動作的重復(fù)練習(xí)，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，學(xué)生對足球選項課失去興趣。而且，傳統(tǒng)觀念使學(xué)生很自然地將足球選項課與競技性的足球比賽聯(lián)系到一起，忽視了兩者之間有本質(zhì)的區(qū)別。足球課的教學(xué)過程變成了足球運動競技項目的訓(xùn)練課。
�。ㄈ┛己朔椒ㄟ^于單一現(xiàn)行足球選項課的考核方法將學(xué)生掌握技術(shù)的情況及運動成績作為主要的考核內(nèi)容，帶有濃厚的競技色彩，定量化指標(biāo)過多，忽視對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自身能力提高狀況的考察。許多學(xué)生由于自身身體素質(zhì)較差很難通過考試，而放棄選擇足球選項課，特別是很多女大學(xué)生不敢選擇足球選項課。
二、充分認(rèn)識普通高校足球選項課的價值足球運動是一項趣味性很強的運動項目
它以人的基本活動形式──走、跑、跳、踢為主要內(nèi)容。科學(xué)地參加足球運動能有效提高人體內(nèi)臟器官與感受器官的功能和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配自己能力，增強體質(zhì)，發(fā)展身體素質(zhì)，提高運動能力，培養(yǎng)意志品質(zhì)。足球選項課是其他項目的選項課無法替代的。首先，它有很高的鍛煉價值，可以提高學(xué)生觀察判斷和反應(yīng)能力，增強循環(huán)、呼吸等器官系統(tǒng)的功能，培養(yǎng)學(xué)生集體主義團隊精神，促進心理修養(yǎng)和養(yǎng)成終身體育鍛煉的優(yōu)良品質(zhì);其次，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，促進身心健康，提高學(xué)習(xí)和工作效率，以球會友，加深了解，增進友誼，提高交際能力。但足球選項課在練習(xí)過程中需要掌握一定的基本技術(shù)和科學(xué)的鍛煉方法，否則不僅不能增進健康，還有可能對身體造成傷害。
三、高校足球選項課發(fā)展的對策
�。ㄒ唬└伦闱蛘n教學(xué)方法足球選項課應(yīng)該采取“自主課”教學(xué)模式。所謂“自主課”教學(xué)模式，就是在對足球選項課進行整體設(shè)計的基礎(chǔ)上，向?qū)W生提出教學(xué)目標(biāo)，介紹相關(guān)學(xué)習(xí)方法和實現(xiàn)途徑，然后由學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和確定練習(xí)手段，教師則巡回檢查指導(dǎo)和接受咨詢，讓學(xué)生在適度的調(diào)控下充分發(fā)揮主觀能動性以實現(xiàn)既定目標(biāo)的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生與足球的親和力，促進師生的雙向互動，更有利于教學(xué)目標(biāo)的達成。
�。ǘ┺D(zhuǎn)變教師的思想觀念
1、知識全面教師進行足球選項課教學(xué)不僅要傳授足球技術(shù)，還應(yīng)把足球理論知識、戰(zhàn)術(shù)運用、裁判規(guī)則及當(dāng)前世界足球最新發(fā)展動態(tài)傳授給學(xué)生。當(dāng)今足球的發(fā)展不只局限在體育范圍之內(nèi)，還涉及政治、經(jīng)濟、新聞、暴力、賭博等諸多領(lǐng)域。大學(xué)生的思想活躍，興趣不一，追趕時尚，獵奇心強，常常從自己看問題的角度提問并想得到滿意的答復(fù)。因此，教師只有具備全面的知識，才能使學(xué)生滿意，在學(xué)生中樹立威信，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。
2、提高教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量對足球選項課教學(xué)的要求高，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅要熟悉課的主要內(nèi)容，還要根據(jù)教學(xué)過程中出現(xiàn)的意外情況，制定相應(yīng)措施，隨機應(yīng)變，使教學(xué)不受影響。在教師充分備課的基礎(chǔ)上，可根據(jù)需要組織集體備課，以便集思廣益，取長補短，充分發(fā)揮集體的智慧和才能。同時通過集體備課，還可全面合理地安排和使用場地器材，提高教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量�！白灾髡n”教學(xué)模式是一種行之有效的教學(xué)模式，但“自主”是相對的，它必須建立在教師科學(xué)的教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上;在教學(xué)過程中，有時學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容也是隨意的、從眾的“，避苦趨樂”本性的流露也是自然的，學(xué)生練習(xí)過程中出現(xiàn)偏差也是常見的，這需要教師加以合理的引導(dǎo)。
3、改革考核辦法任何教學(xué)方法、教學(xué)手段，均以提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)為最終目標(biāo)。所以建立完善考核制度是教學(xué)環(huán)節(jié)最終的方法與手段�？己说臉�(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)計劃中的內(nèi)容為基準(zhǔn)，檢驗學(xué)生通過學(xué)習(xí)是否真正達到教學(xué)大綱中的要求，除考試考查的分?jǐn)?shù)為直觀外，學(xué)生潛在的技能和未來拓展的能力評價也是一個重要的考核方面。在建立考核制度中，無論從試卷的指定，還是技能評價的設(shè)計，均應(yīng)全面、系統(tǒng)，不斷加強其信度，減少偶然性，提倡綜合性的評定方法，才有益于人才的培養(yǎng)�，F(xiàn)階段足球選項課的考核內(nèi)容仍以運動能力測試為主，考評標(biāo)準(zhǔn)未擺脫競技體育的評價模式，忽視了學(xué)生的個體差異，忽視了教學(xué)過程中學(xué)生所表現(xiàn)出來的自身提高幅度和努力程度�，F(xiàn)代學(xué)校體育要注重學(xué)生增進健康的近期效益，又要著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身健康意識的遠期效益。足球課的考核辦法改革，不僅要評價學(xué)生對運動技術(shù)和技能的掌握情況，還應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度等方面作出正確的評價，特別應(yīng)將教學(xué)過程中學(xué)生的提高幅度作為一項重要評價指標(biāo)，以減輕身體素質(zhì)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，為學(xué)生營造一個“高質(zhì)輕負(fù)”的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高學(xué)生對足球選項課的興趣。
4、加強足球選項課專項理論和健身理論教學(xué)要提高學(xué)生對足球選項課的興趣，必須使學(xué)生正確認(rèn)識足球選項課的價值。在足球選項課的教學(xué)中，可適當(dāng)增加理論課的授課時數(shù)，使學(xué)生掌握足球選項課的基本理論知識和足球規(guī)則、裁判法，；還應(yīng)該在足球選項課理論課中增加健身知識，使學(xué)生正確認(rèn)識足球選項課的健身價值，對學(xué)生進行“健康第一”和“終身體育”的思想教育。在教學(xué)中大膽改革創(chuàng)新，是基于現(xiàn)代大學(xué)生所具有的敏銳的觀察力、豐富的想象力等智力因素，并結(jié)合足球選項課的特點。教學(xué)手段要充分體現(xiàn)出趣味性、娛樂性、知識性、系統(tǒng)性，體現(xiàn)出競爭及全面發(fā)展的教學(xué)原則。教學(xué)內(nèi)容有適宜的難度、適宜的運動方式及合理的運動負(fù)荷，使大學(xué)生在這種教學(xué)練習(xí)中得到身心的全面發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生對足球運動的喜愛。
四、結(jié)論高校體育教學(xué)恰當(dāng)?shù)剡\用“自主課”教學(xué)模式對于更好地達成教學(xué)目標(biāo)有十分積極的意義
這首先在于學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更加明確，有利于調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動的積極性。其次是學(xué)生擁有充分的自主性，在充分了解達到目標(biāo)的途徑和方法以后，他們能根據(jù)自己的實際需要選擇學(xué)習(xí)進度、練習(xí)手段和練習(xí)同伴。既提高了練習(xí)的針對性，又體現(xiàn)出了能促進學(xué)生人格的教學(xué)理性。
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