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初中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感
英語(yǔ)是一種交際工具，英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生使用這種交際工具的能力。在初中階段，英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握一定的語(yǔ)音基本知識(shí)和基本技能；建立初步的語(yǔ)感，獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。而良好的語(yǔ)感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。那么什么是語(yǔ)感呢？語(yǔ)感是蘊(yùn)藏在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)里，是從語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)里體會(huì)和表現(xiàn)出來(lái)的。在日常語(yǔ)言交流中，人們正是通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)自己的情感，表現(xiàn)自我態(tài)度。語(yǔ)感是人對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)悟能力，是語(yǔ)言運(yùn)用嫻熟的表現(xiàn)。語(yǔ)感不是一朝一夕所得的，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的語(yǔ)言訓(xùn)練所形成的一種直接、迅速感受語(yǔ)言的能力。
一、 努力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣
在進(jìn)行英語(yǔ)課文教學(xué)中，我們要告誡學(xué)生“詞不離句、句不離篇”，盡量不孤立的學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯，要把整個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)融為一體，在特定的上下文和環(huán)境中去體會(huì)、領(lǐng)悟。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在聽的過(guò)程中理解英語(yǔ)的含義，而不是邊聽邊翻譯成本族語(yǔ)，要像馬克思那樣，在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，完全忘掉本族語(yǔ)。
二、 努力培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣
語(yǔ)感的培養(yǎng)離不開大量的語(yǔ)言材料。
現(xiàn)代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的理論告訴我們，大量的語(yǔ)言輸入可為語(yǔ)言的輸出創(chuàng)造可能性。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，讓學(xué)生隨時(shí)注意記錄一下有用的詞、短語(yǔ)、精彩的句子和短文，并讓他們經(jīng)常朗讀或背誦，然后去模仿運(yùn)用，為提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和培養(yǎng)語(yǔ)感奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在知識(shí)的積累過(guò)程中，課外的積累遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于科內(nèi)的積累。因此可以讓學(xué)生在課外進(jìn)行大量的閱讀，提高學(xué)生的思維能力和理解能力，從而積累更多的語(yǔ)言材料，增強(qiáng)語(yǔ)感。
三、 積極幫助學(xué)生了解中西文化差異
任何一種語(yǔ)言都不能孤懸于它扎根的文化之外，只有熟悉了解中西文化的差異，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和社會(huì)風(fēng)貌，才能有效的避免人們常說(shuō)的漢語(yǔ)式英語(yǔ)，才能在交流中確切理解這正確的表達(dá)思想，這在交際英語(yǔ)的表現(xiàn)當(dāng)中尤其明顯。就拿謙虛來(lái)說(shuō)吧，中國(guó)人以謙虛為美德，說(shuō)話寫文章都十分注意，免得被人說(shuō)自己驕傲自大，而英美國(guó)家的人總喜歡張揚(yáng)個(gè)性，喜歡表現(xiàn)自我。
四、 積極營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境與氛圍
語(yǔ)感的培養(yǎng)離不開語(yǔ)言環(huán)境。為什么我們講漢語(yǔ)輕松呢？因?yàn)槲覀冇辛己玫膶W(xué)習(xí)母語(yǔ)的環(huán)境和氛圍，如果我們多給學(xué)生創(chuàng)造一些無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)的環(huán)境，例如張貼英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)、辦英語(yǔ)墻報(bào)、聽英語(yǔ)廣播、戲劇，舉辦英語(yǔ)角，組織英語(yǔ)演講比賽等等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸并使用英語(yǔ)，我們便可以獲得一個(gè)動(dòng)態(tài)的、真實(shí)的仿佛是母語(yǔ)的環(huán)境。課后學(xué)生要抓住一切機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)和聽力，在實(shí)際操練中培養(yǎng)語(yǔ)感，因?yàn)槲ㄓ姓鎸?shí)才能引導(dǎo)我們走向真實(shí)。
五、 重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法對(duì)于語(yǔ)感的獲得，乃至語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高是至關(guān)重要的。而閱讀是學(xué)生增加接觸外語(yǔ)語(yǔ)言材料、接受信息、活躍思維、增長(zhǎng)智力的一種途徑，也是提高學(xué)生思維能力、理解能力、培養(yǎng)和增強(qiáng)語(yǔ)感的好方法。學(xué)生在閱讀時(shí)不必拘泥于單個(gè)詳細(xì)用法，也不要力求每讀一篇文章必須百分之百的了解，像螞蟻啃骨頭一樣啃英語(yǔ)文章，而要做到精讀與泛讀相結(jié)合。其次強(qiáng)化聽說(shuō)讀寫能力的訓(xùn)練，全面的調(diào)動(dòng)眼手口耳等感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，產(chǎn)生一種更直接、更強(qiáng)烈的體會(huì)語(yǔ)言方式，達(dá)到更富有成效的學(xué)習(xí)目的和結(jié)果。
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