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淺析烏海職業(yè)技能培訓(xùn)現(xiàn)狀與對策
作者：薩日娜 張新華 齊宏雄如今，隨著社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會對職業(yè)技能的要求日漸提高。但與市場需求不符的是，獲得職業(yè)資格證書的勞動技能人才缺乏，如果僅由勞動和社會保障部門承擔(dān)社會培訓(xùn)任務(wù)，顯然已無法滿足社會需求。這就要求高職院校必須承擔(dān)起職業(yè)技能培訓(xùn)的重任，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多的專業(yè)技能人才。
一、烏海職業(yè)技能培訓(xùn)現(xiàn)狀
烏海市位于內(nèi)蒙古自治區(qū)西部，面積1754平方公里，人口46萬，是一座新興的資源型工業(yè)城市。作為西部大開發(fā)的重要工業(yè)城市，境內(nèi)以煤化工、氯堿化工及電力企業(yè)為主導(dǎo)，以熱能動力、機(jī)電一體化、無機(jī)化工等產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)的企事業(yè)單位急需大批高級應(yīng)用型人才。目前，烏海市職業(yè)技能培訓(xùn)工作主要由勞動與社會保障部門指定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行，大都是市縣區(qū)的職教中心、職業(yè)院校及相關(guān)教育部門。然而，大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)僅限于低技能短期培訓(xùn)，培訓(xùn)規(guī)模相對較小，層次相對較低，無法完全滿足市場需求。面對烏海職業(yè)技能人才培訓(xùn)的嚴(yán)峻形勢，有必要利用高職院校的資源優(yōu)勢，使高職院校在職業(yè)技能培訓(xùn)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
二、烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)實例
烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院擁有較完備的培訓(xùn)體系、優(yōu)秀的師資隊伍、特色鮮明的培訓(xùn)模式，在職業(yè)能力、職業(yè)技能培訓(xùn)、考試、鑒定和社會培訓(xùn)等方面都取得了良好的社會效益�，F(xiàn)已開設(shè)了化工行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定、電子行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定、國家職業(yè)資格統(tǒng)一鑒定、烏海市信息化技術(shù)技能人才培訓(xùn)、國際信息化人才資格認(rèn)證、1+N復(fù)合型技能人才職業(yè)培訓(xùn)、ISO9000內(nèi)審員資格培訓(xùn)等培訓(xùn)與資格認(rèn)證專業(yè)9個，培訓(xùn)了技師及以上職業(yè)資格的職工數(shù)千人，職業(yè)技能培訓(xùn)工作成效顯著。
首先，烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院具有相對較完備的培訓(xùn)體系。學(xué)校以電力工程、機(jī)電工程、礦業(yè)工程、建筑工程、化學(xué)工程等特色專業(yè)為基礎(chǔ)，通過市場調(diào)研，完備了特色專業(yè)領(lǐng)域不同工種的職業(yè)技能。
其次，烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院具有優(yōu)秀的師資隊伍。學(xué)校針對每名教師的專業(yè)特點(diǎn)，有針對性地重點(diǎn)加以培養(yǎng)，使每名教師都有“一技之長”，形成了一支優(yōu)秀的職業(yè)技能培訓(xùn)師資隊伍。再次，烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院具有市場的戰(zhàn)略眼光。
學(xué)校與企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合組織開展職業(yè)技能培訓(xùn)，先后與神華烏海煤焦化有限責(zé)任公司、神華蒙西煤化公司、烏海市君正產(chǎn)業(yè)有限責(zé)任公司等企業(yè)合作進(jìn)行中高層管理干部、在職職工及工人崗前培訓(xùn)等項目，并與市委組織部、市勞動局、市環(huán)境保護(hù)局、市殘聯(lián)、市公安局、市統(tǒng)戰(zhàn)部、海化、北方電力公司等行政事業(yè)單位聯(lián)合舉辦了多種職業(yè)能力、職業(yè)資格培訓(xùn)，積累了豐富的使用技能培訓(xùn)、勞動預(yù)備制培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、技能提升培訓(xùn)以及實際操作技能強(qiáng)化培訓(xùn)等方面的經(jīng)驗。 三、烏海職業(yè)技能培訓(xùn)對策
高職院校要做好職業(yè)技能培訓(xùn)工作必須做好以下幾點(diǎn)：
1、根據(jù)市場需求培訓(xùn)�？v觀我國勞動力市場，供需之間存在著較大矛盾。一方面，大批高校畢業(yè)生找不到適合的工作崗位，職場競爭異常激烈；另一方面，某些行業(yè)急需高技能專業(yè)人才，雖然給出了高福利待遇的優(yōu)厚條件，卻招不到合適的人才。對于某些高技能、高勞動強(qiáng)度的特殊行業(yè)，則更急需專業(yè)人才。之所以產(chǎn)生這種供需矛盾，究其原因就是職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對市場需求把握不準(zhǔn)，未按市場需求進(jìn)行培訓(xùn)。為此，高職院校在加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)的同時，必須進(jìn)行全面的市場調(diào)研，根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及社會發(fā)展需要開展職業(yè)技能培訓(xùn)。
2、打造完備的培訓(xùn)體系。每個行業(yè)、企業(yè)都有各自的特點(diǎn)，其工作流程、生產(chǎn)工藝、制造規(guī)范、管理規(guī)范、流通渠道等都各不相同，工作過程中對職業(yè)技能的要求也各不相同，這就要求職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要擁有完備的培訓(xùn)體系，根據(jù)不同行業(yè)、企業(yè)的特點(diǎn)要求進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，真正培養(yǎng)出符合企業(yè)發(fā)展要求的高技能人才。
3、與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合。高職院校的辦學(xué)特色各有千秋，如何將自身特色融入職業(yè)技能培訓(xùn)之中，提高職業(yè)技能培訓(xùn)質(zhì)量，形成理想的培訓(xùn)體系，是一個重要課題。最好的方法是結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展開展職業(yè)技能培訓(xùn)。例如烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展的化工行業(yè)、電子行業(yè)特有工種職業(yè)技能培訓(xùn)等等，既能體現(xiàn)院校特色，又符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求，對高職院校擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模和支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展都具有積極意義。
4、培養(yǎng)專業(yè)化的師資隊伍。高職院校的師資隊伍建設(shè)直接關(guān)系著職業(yè)技能培訓(xùn)的好壞，相比大學(xué)而言，高職教師對職業(yè)能力水平的要求較高，高職院校必須全面提高教師的職業(yè)能力，才能滿足教學(xué)需求�？梢圆扇《喾N方式進(jìn)行，例如安排教師到企業(yè)生產(chǎn)一線頂崗實習(xí)，讓教師更熟悉企業(yè)環(huán)境和操作流程，鍛煉其理論結(jié)合實踐能力；可以在校內(nèi)模擬真實生產(chǎn)環(huán)境進(jìn)行實踐操作，以提升學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果；還有可以主動聯(lián)合企業(yè)，進(jìn)行科研合作、產(chǎn)品開發(fā)等等。最后，要加強(qiáng)對教師職業(yè)技能的考核。烏海職業(yè)技能培訓(xùn)是一項長期的系統(tǒng)工程，需要各職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尤其是高職院校齊心協(xié)力，為烏海經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。
參考文獻(xiàn)
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