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      1. 提高高職實(shí)踐教學(xué)效果探析

        時(shí)間:2023-02-25 04:13:56 論文范文 我要投稿
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        關(guān)于提高高職實(shí)踐教學(xué)效果探析


          論文摘要:實(shí)踐教學(xué)是高職教育的重要組成部分,也是特色所在。通過實(shí)踐教學(xué),可以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生的實(shí)際能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。但從目前來看,很多院校還不能很好地發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的作用。本文首先論述了實(shí)踐教學(xué)在高職教育中的重要作用,繼而分析了大多數(shù)院校目前存在的問題,最后,從轉(zhuǎn)變觀念等五個(gè)方面試圖對(duì)如何提高高職實(shí)踐教學(xué)效果做出一些探索。

          論文關(guān)鍵詞:高職;實(shí)踐教學(xué);效果
          
          實(shí)踐教學(xué)是高等職業(yè)教育中的重要一環(huán),是實(shí)現(xiàn)課程顯性知識(shí)向個(gè)體隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化的重要途徑,是鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力,解決問題能力,發(fā)揮創(chuàng)造力的試驗(yàn)場(chǎng)。所以,重視實(shí)踐教學(xué),認(rèn)真組織實(shí)踐教學(xué),不斷提高教學(xué)效果,是尤為必要的。

          一、實(shí)踐教學(xué)在高職教育中的重要作用

          高職教育不同于一般普通高等教育,它強(qiáng)調(diào)職業(yè)性和實(shí)踐性,更專注于學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng),專注于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。所以,根據(jù)不同專業(yè)的具體情況,合理安排實(shí)踐教學(xué)是非常重要的。
         。ㄒ唬┐龠M(jìn)高職教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
          高等職業(yè)教育既不同于普通高等教育,也不同于中等職業(yè)教育,它擔(dān)負(fù)著為社會(huì)生產(chǎn)建設(shè)一線提供懂知識(shí)、會(huì)技術(shù)的高素質(zhì)技能型人才的重要任務(wù)。要求在堅(jiān)持“理論夠用”原則的基礎(chǔ)上,加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重,讓學(xué)生真正動(dòng)起來,提高他們的專業(yè)技能,成為社會(huì)需要的重要人才。據(jù)有關(guān)資料顯示,十年來,我國高職教育為國家培養(yǎng)了近1300萬高素質(zhì)技能型人才,已成為培養(yǎng)這類專門人才的主力軍和主陣地。
          (二)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
          在實(shí)踐教學(xué)過程中,學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),由單純聽講變?yōu)橛H身體驗(yàn),各種感官被調(diào)動(dòng)起來。事實(shí)證明,如果各環(huán)節(jié)組織嚴(yán)密,學(xué)生會(huì)興趣大增,積極參與其中。甚至有的學(xué)生還能主動(dòng)提出問題,并動(dòng)手試驗(yàn),尋求解決問題的辦法。所以,實(shí)踐教學(xué)給了學(xué)生一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),在這個(gè)過程中,學(xué)生的專業(yè)技能得到了提升,創(chuàng)造力得到了體現(xiàn)。同時(shí),也鍛煉了他們的意志,增強(qiáng)了與人溝通、合作的能力,培養(yǎng)了自身的綜合素質(zhì)。
         。ㄈ閷W(xué)生就業(yè)提供幫助
          目前,“就業(yè)難”已是盡人皆知,臨到畢業(yè),學(xué)生焦慮,家長煩惱。作為校方,雖然沒有了“包分配”的重大責(zé)任,但對(duì)于學(xué)生的順利擇業(yè)也都積極配合,提供各種方便條件。俗話說,“打鐵先要自身硬”。如果我們的學(xué)生個(gè)個(gè)專業(yè)素質(zhì)過硬,遵守職業(yè)道德,有責(zé)任心,具備良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí),應(yīng)該不會(huì)找不到市場(chǎng)。某些院校的某些學(xué)生還沒有畢業(yè),就被用人單位預(yù)訂不是沒有先例。所以,通過合理安排實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容,嚴(yán)格考核,鍛煉學(xué)生各方面的能力,也可以增加其在就業(yè)市場(chǎng)上的砝碼。

          二、高職實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題

          盡管實(shí)踐教學(xué)有如此重要的作用,但實(shí)際教學(xué)中還有很多不盡如人意的地方,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面予以說明:
         。ㄒ唬⿴熒匾暢潭炔粔
          由于高職教育在我國發(fā)展時(shí)間不長,有些問題還處在探索階段,有些舊有觀念還沒有轉(zhuǎn)變過來,另外也有一些外在條件的制約,使得很多老師依然“重理論、輕實(shí)踐”,注重課題理論知識(shí)的傳授和考核,對(duì)于實(shí)踐教學(xué)相對(duì)“粗線條”。另一方面,由于缺乏必要的指引和嚴(yán)格的考核,學(xué)生也沒有看到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)自身綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性,在訓(xùn)練過程中,往往走過場(chǎng),甚至懶得多動(dòng)手。
          (二)教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)單,校外實(shí)踐條件不具備
          “巧婦難為無米之炊”,相關(guān)教學(xué)基地的開發(fā)和教學(xué)設(shè)施的配備,也是影響實(shí)踐教學(xué)效果的重要因素。很多學(xué)院受各方面條件制約,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施不能及時(shí)更新和配備,校外實(shí)訓(xùn)基地少或沒有,致使實(shí)踐教學(xué)不是無的放矢,就是意義不大,流于形式。
         。ㄈ┙虒W(xué)內(nèi)容脫離企業(yè)實(shí)際
          高職院校大都設(shè)置了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),配備相應(yīng)的指導(dǎo)教師,對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和管理。但從教學(xué)內(nèi)容來看,一般是自行選取實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和形式,缺乏與現(xiàn)實(shí)企業(yè)的溝通和交流,不能準(zhǔn)確把握具體專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,模擬企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際,也使高職教育的職業(yè)性無法體現(xiàn)。而且,有的專業(yè)還要視現(xiàn)有的實(shí)習(xí)條件和實(shí)訓(xùn)設(shè)備來決定教學(xué)內(nèi)容,受到很大的局限性。
         。ㄋ模┙虒W(xué)考核流于形式
          對(duì)于實(shí)踐教學(xué),“出口”管理至關(guān)重要,由于實(shí)踐教學(xué)不同于課堂理論教學(xué),學(xué)生的自由度較大,教師不易管理,如果沒有嚴(yán)格的考核,有些學(xué)生就從態(tài)度上不重視,具體操作時(shí)不認(rèn)真,訓(xùn)練結(jié)果上不能精益求精。但是,事實(shí)上,很多實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核沒有具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),缺乏量化考核,只是從定性角度有一個(gè)大體評(píng)分。

          三、提高實(shí)踐教學(xué)效果的思路

          (一)轉(zhuǎn)變觀念
          思想是行動(dòng)的先導(dǎo),首先教師要轉(zhuǎn)變觀念,了解高等職業(yè)教育的定位和培養(yǎng)目標(biāo),明確實(shí)踐性、職業(yè)性是高職教育的重要特征,正確處理理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系,從思想上重視實(shí)踐教學(xué)。從實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的制定到具體過程的實(shí)施,再到最終的考核都認(rèn)真對(duì)待,不敷衍了事。其次,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的引導(dǎo),讓其明確實(shí)踐環(huán)節(jié)不管是對(duì)其專業(yè)技能的培養(yǎng),還是綜合素質(zhì)的提高都是很好的鍛煉機(jī)會(huì),抓住機(jī)會(huì),多鍛煉自己,將來才能更好地適應(yīng)社會(huì)。
          (二)增加投入
          高職院校的具體情況各有不同,但應(yīng)在可能的情況下,盡量增加學(xué)院實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的開發(fā)和建設(shè),并結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際,購進(jìn)先進(jìn)的儀器設(shè)備,讓學(xué)生在接近現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練,既增強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的針對(duì)性,又為學(xué)生將來走上工作崗位打下了良好基礎(chǔ)。
         。ㄈ┨岣呓處熕刭|(zhì)
          大多數(shù)指導(dǎo)教師理論知識(shí)結(jié)構(gòu)合理,基礎(chǔ)扎實(shí),但接觸企業(yè)實(shí)際不夠,缺乏生產(chǎn)一線的工作經(jīng)驗(yàn)。甚至在某些專業(yè),有過社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷的學(xué)生比老師見識(shí)還多。所以,為了提高教師的教學(xué)水平,培養(yǎng)具備雙師資格的教師,提高教師的綜合素質(zhì)也不容忽視?梢宰尳處熑テ髽I(yè)進(jìn)行參觀、鍛煉,親身感受,學(xué)習(xí)技能。也可以請(qǐng)些有經(jīng)驗(yàn)的專家充實(shí)到教師隊(duì)伍中來,優(yōu)化教師結(jié)構(gòu),堅(jiān)持“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合。
          (四)合理安排教學(xué)內(nèi)容
          教學(xué)效果如何,教學(xué)內(nèi)容是關(guān)鍵。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的安排,既要注意與理論知識(shí)相銜接,讓學(xué)生學(xué)以致用,加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解。同時(shí),要注意與企業(yè)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系,及時(shí)了解該專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài),了解新技術(shù)、新模式的應(yīng)用,盡可能地貼近實(shí)際,有的放矢。同時(shí),在實(shí)踐過程中,注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,讓其真正體會(huì)到通過實(shí)踐,技能得到了較快增長。
          (五)加強(qiáng)實(shí)踐內(nèi)容的考核
          如前所述,考核環(huán)節(jié)的放松,將會(huì)使實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施達(dá)不到應(yīng)有的效果,所以,實(shí)踐教學(xué)實(shí)施之初,應(yīng)該制定出詳細(xì)的考核標(biāo)準(zhǔn),如能量化則更好?己说膬(nèi)容應(yīng)該多元化,除了專業(yè)技能的考核標(biāo)準(zhǔn),基本素質(zhì)的考核也應(yīng)列入其中。同時(shí),將該標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生說明,讓其心中有數(shù)。另外,在實(shí)踐過程中,指導(dǎo)教師應(yīng)悉心指導(dǎo),尤其是涉及到動(dòng)作類的活動(dòng),一定要做得標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。只有這樣,學(xué)生才可能認(rèn)真學(xué),認(rèn)真練。
          總之,實(shí)踐教學(xué)是高職教學(xué)中非常重要的組成部分,只有硬件、軟件各方面共同投入,才能保證良好的教學(xué)效果。

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