淺談高中數(shù)學(xué)教育目的與方法探究分析
論文關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 教育目的 方法
論文摘要：高中數(shù)學(xué)教育對(duì)于高中生的綜合全面發(fā)展具有重要的意義，高中數(shù)學(xué)不僅是其他理科的基礎(chǔ)，而且也是將來(lái)走入大學(xué)，走入社會(huì)所必須掌握的知識(shí)。本文對(duì)高中數(shù)學(xué)的教育目的以及教學(xué)方法進(jìn)行研究分析。
高中數(shù)學(xué)教育不僅是每一位高中學(xué)生順利考入理想的大學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的理性思維邏輯能力，慎密的計(jì)算能力都有極大的幫助。本文在對(duì)高中數(shù)學(xué)教育目的與方法的研究過(guò)程中，首先探討高中數(shù)學(xué)教育的目的，了解為什么要搞好高中數(shù)學(xué)教育，意識(shí)到高中數(shù)學(xué)教育的重要性；然后對(duì)高中數(shù)學(xué)的教育教學(xué)方法進(jìn)行研究，希望通過(guò)本文的研究，一方面能夠引起大家對(duì)高中數(shù)學(xué)教育的重視，另一方面注重教育教學(xué)方法的改進(jìn)。
一、高中數(shù)學(xué)教育的目的
1.1為工業(yè)化社會(huì)生產(chǎn)提供知識(shí)支撐
工業(yè)化以來(lái)的社會(huì)生產(chǎn)的顯著特點(diǎn)就是向著專業(yè)化，精細(xì)化、機(jī)械化的方向發(fā)展，而任何崗位的承擔(dān)者必須對(duì)數(shù)目量化有著基本的了解，即具備基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，而這些數(shù)學(xué)知識(shí)正是高中數(shù)學(xué)中的內(nèi)容，在操作任何機(jī)械上，必須具有很好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，因?yàn)檫@些機(jī)械在設(shè)計(jì)之初，每一個(gè)設(shè)計(jì)的動(dòng)作都是嚴(yán)密的數(shù)學(xué)理論作為支持，因此高中數(shù)學(xué)教育為工業(yè)化社會(huì)生產(chǎn)提供知識(shí)支撐。
1.2為大學(xué)學(xué)習(xí)奠定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
高中是我國(guó)培養(yǎng)專業(yè)人才的輸送基地，在高中階段，如果不能重視學(xué)生的數(shù)學(xué)教育，而忽視對(duì)學(xué)生邏輯思維能力和縝密計(jì)算能力的培養(yǎng)，那么學(xué)生在進(jìn)入嶄新的大學(xué)學(xué)習(xí)生活時(shí)，他們的思維能力相比其他學(xué)生將變得遲緩。因此在高中階段，就應(yīng)該重視高中數(shù)學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，為以后進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行�？茖W(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)于這些學(xué)生將來(lái)踏入社會(huì)后，進(jìn)入具體的工作崗位，適應(yīng)工作的復(fù)雜性，都有巨大意義。
1.3鍛煉學(xué)生應(yīng)用計(jì)算的能力
數(shù)學(xué)是一種語(yǔ)言，幾乎可以用它來(lái)解釋我們身邊的任何事物，在進(jìn)入高中以后，學(xué)生包括數(shù)學(xué)在內(nèi)的各個(gè)學(xué)科涉及的計(jì)算量都在變大變復(fù)雜，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，對(duì)于保證學(xué)生的全面發(fā)展具有重大的意義，同時(shí)，在我們生活的周圍，處處都存在數(shù)學(xué)，存在計(jì)算，最簡(jiǎn)單的去菜場(chǎng)買菜也同樣需要計(jì)算，在學(xué)生踏入社會(huì)以后，嚴(yán)密的數(shù)學(xué)邏輯對(duì)于學(xué)生在遇到一件事情時(shí)，做出及時(shí)準(zhǔn)確的判斷以及應(yīng)對(duì)措施都有極大的幫助。
1.4為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界提供理論支持
現(xiàn)在有一種流行的認(rèn)知就是關(guān)于文、理之間的聯(lián)系，簡(jiǎn)單的認(rèn)為是感性與理性兩種截然不同的認(rèn)知方式，事實(shí)上數(shù)學(xué)屬于理科的代表，但在高中數(shù)學(xué)上，對(duì)于學(xué)生在點(diǎn)、線、面、體的逐漸深化上有著重要的作用，例如涉及到的空間數(shù)量的計(jì)算，學(xué)生必須在腦海中抽象的建立一個(gè)立體模型，這樣才能繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，所以數(shù)學(xué)在促進(jìn)學(xué)生科學(xué)地感性認(rèn)知的同時(shí)，一樣的促進(jìn)學(xué)生在三維立體空間維度上的拓展。三維空間的幾乎所有物體的運(yùn)動(dòng)以及物質(zhì)的變化都可以數(shù)學(xué)來(lái)解釋，這對(duì)于學(xué)生科學(xué)地、理性的認(rèn)知世界提供科學(xué)的技術(shù)支持。
二、高中數(shù)學(xué)教育方法
在了解高中數(shù)學(xué)教育的目的以及意義后，就是探討具體的高中數(shù)學(xué)教育的方法，主要包括以下幾點(diǎn)。
2.1 更新教學(xué)觀念，注重素質(zhì)教育
素質(zhì)教育就是根據(jù)社會(huì)的發(fā)展，不斷的變更改進(jìn)教育方法和觀念，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為主旨，充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性以及求知欲，形成健全的，完善的發(fā)展。素質(zhì)教育是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展的需要，也有助于一定程度的遏制我國(guó)目前僵化的教育模式中存在的“應(yīng)試教育”以及片面追求升學(xué)率的問(wèn)題，這樣才能把基礎(chǔ)教育落實(shí)到實(shí)處，把教育的目的轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦颥F(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的層面，為我國(guó)培養(yǎng)全面的綜合性的人才打好基礎(chǔ)。
2.2形象生動(dòng)的教學(xué)方法
將原本的枯燥的計(jì)算公式和數(shù)學(xué)理論與日常的生活結(jié)合起來(lái)，化為生動(dòng)有趣的故事化的講解，這樣不僅可以提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，而且與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生更容易接受與理解。例學(xué)生喜歡籃球，在學(xué)習(xí)到球體的知識(shí)時(shí)，就可以將一個(gè)籃球帶到課堂上，結(jié)合具體的籃球講解有關(guān)的知識(shí)，同時(shí)可以問(wèn)一些生活中的例子，或者圓在生活中的應(yīng)用，這樣不僅活躍了課堂氣氛，有助于學(xué)生對(duì)課堂講解知識(shí)的記憶，而且把枯燥的理論與實(shí)體聯(lián)系起來(lái)，有助于學(xué)生的理解。增加與學(xué)生的互動(dòng)，比單向地向?qū)W生灌輸知識(shí)更加有效。
2.3 利用先進(jìn)技術(shù)，發(fā)展輔助教學(xué)
今天多媒體教學(xué)已經(jīng)不是新鮮事物，教師可以利用多媒體技術(shù)，結(jié)合課堂要教授的知識(shí)營(yíng)造一個(gè)情景化的模式，利用圖片和三維動(dòng)畫把知識(shí)有效的切入到這些圖片和動(dòng)畫里，為學(xué)生建立一個(gè)知識(shí)化的場(chǎng)景，生動(dòng)的圖景結(jié)合生動(dòng)的語(yǔ)言，把學(xué)生引入到一個(gè)數(shù)學(xué)世界中，有效的技激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維發(fā)散能力，喚醒學(xué)生對(duì)一些身邊的事物表面的認(rèn)知，輔以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)解釋，使得學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)的神奇力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)可以使學(xué)生結(jié)合具體的情境舉一反三，提高學(xué)生對(duì)遇到的問(wèn)題及時(shí)做出對(duì)策的能力。
2.4 重視因材施教，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握
高中教育與以往的初等教育的區(qū)別就是更加具有目的性，利用短短的45分鐘的課堂時(shí)間是學(xué)生能夠掌握要教授的知識(shí)，對(duì)于每一個(gè)老師來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作，所以這就要求每一個(gè)老師必須根據(jù)教材設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)方式，使之能夠系統(tǒng)，全面地掌握知識(shí)。同時(shí)由于每一個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)不同，理解能力不一樣，所以要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)方式，而不能“拔苗助長(zhǎng)”，這樣只會(huì)適得其反，那些理解能力強(qiáng)的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫B篇累牘的講解，對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，那些理解能力較差的學(xué)生則會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，一樣的會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，所以要針對(duì)性地適當(dāng)?shù)�，�?dòng)態(tài)的改進(jìn)教學(xué)方法，使得每一個(gè)學(xué)生都能掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
三、結(jié)語(yǔ)
高中數(shù)學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生理性邏輯思維和綜合素質(zhì)，為將來(lái)走入大學(xué)，走入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以在教學(xué)方式上應(yīng)注意適度，難易度應(yīng)把握好，同時(shí)應(yīng)對(duì)既有的教學(xué)模式進(jìn)行修正，并運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)手段，形象化教學(xué)，使學(xué)生輕松掌握知識(shí)的同時(shí)，愉快地度過(guò)高中階段，為我國(guó)的教育事業(yè)錦上添花。
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