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提高農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)效益
當(dāng)孩子用一雙雙求知的大眼睛望著你時(shí)，你不為此而感動(dòng)嗎？當(dāng)聽到他們朗朗的讀書聲時(shí)，我不止一次對(duì)自己說，要當(dāng)一名好老師，一名好的英語老師，圓了孩子們心中的夢(mèng)想。英語--不用我再強(qiáng)調(diào)它的重要性，看看小學(xué)生就知道，已經(jīng)從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)。對(duì)于那些城市中的孩子，電腦，各種先進(jìn)的輔導(dǎo)用書，學(xué)習(xí)軟件數(shù)不勝數(shù)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。四年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)讓他們很好的適應(yīng)初中學(xué)習(xí)。可還有一些現(xiàn)象，農(nóng)村來的孩子往往差在英語，要不是專門成立一個(gè)班，加強(qiáng)英語；要不是成為初三拉腿的科目。追溯根源，小學(xué)英語沒有學(xué)，或沒有成為一門正式科目。
農(nóng)村小學(xué)英語所面臨的問題：
一.農(nóng)村小學(xué)不重視英語學(xué)習(xí)
雖然新課改已實(shí)施6年，但在農(nóng)村小學(xué)并沒有真正開展落實(shí)。在城市小學(xué)，小學(xué)英語起始年級(jí)為三年級(jí)，每周四次教學(xué)活動(dòng)。但在一些農(nóng)村小學(xué)對(duì)英語不重視，很少開齊課程。有的從三年級(jí)開始，有的則是五年級(jí)，有的干脆沒有開設(shè)。即使開設(shè)課程，也如同虛設(shè)。把英語當(dāng)成一門"副課"或當(dāng)成一門興趣課。這樣一來，城鄉(xiāng)小學(xué)英語教學(xué)水平就產(chǎn)生相當(dāng)大的差距。到了初中，由于城市與農(nóng)村英語學(xué)習(xí)成績的不平衡，給老師授課帶來了很大的麻煩，導(dǎo)致初中偏科或兩級(jí)分化現(xiàn)象的產(chǎn)生。
二.教學(xué)資源貧乏，沒有良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境
相比城市優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，在農(nóng)村小學(xué)更不要提多媒體，語音室了。有些偏遠(yuǎn)的地方連練習(xí)冊(cè)都沒有配齊。學(xué)生處在這樣的自然環(huán)境中，沒有一定的語言環(huán)境。"聽不懂、說不出、讀不快、寫不好"等現(xiàn)象普遍存在。
在設(shè)備缺乏的情況下，為了提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣。將枯燥的"添鴨式"學(xué)習(xí)，變成主動(dòng)的興趣學(xué)習(xí)。將課堂調(diào)動(dòng)起來，把課堂還給學(xué)生。為此，在本學(xué)期剛開學(xué)時(shí)，我就制定英語手抄報(bào)的練習(xí)。目的是在有限的教學(xué)資源下，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
1.每兩周進(jìn)行一次手抄報(bào)的練習(xí)，周末作為家庭作業(yè)完成。8k紙一張，從以前做過的練習(xí)與測(cè)試及試卷中找4篇文章。每篇文章50字左右，而且要符合當(dāng)前所學(xué)課文的內(nèi)容。例如：5BUnit1中談到thefirstdayatschool,那本次手抄報(bào)的內(nèi)容就是開學(xué)第一天及學(xué)校方面的。
目的：
�、贋榱瞬唤o學(xué)生帶來過多的課余壓力。過頻繁也會(huì)讓孩子失去好奇心。
�、谠诖嘶A(chǔ)上，再?zèng)]有其他作業(yè)。做到快樂的學(xué)英語。
�、劢Y(jié)合課文，也起到預(yù)習(xí)的作用，還可以讓學(xué)生自己動(dòng)手搜尋關(guān)于本單元的有關(guān)內(nèi)容。擴(kuò)展和豐富了文化背景。
2.每周有一節(jié)課專門用于閱讀學(xué)生制作的手抄報(bào)�？苫ハ嘟粨Q閱讀，達(dá)到每人閱讀10篇左右的文章。
目的：
�、僭诓挥绊懻Ｕn務(wù)的原則上，提高閱讀能力。
�、谝粋�(gè)人雖然只有4篇的閱讀量，但你看我的，我看你的，可以充分利用當(dāng)前資源。
3.每一個(gè)月進(jìn)行一次閱讀方面的小測(cè)驗(yàn)。一篇完型填空，2篇閱讀理解。并講解閱讀技巧，提高學(xué)生做題正確率。當(dāng)然，不應(yīng)只停留在核對(duì)答案，做翻譯的基礎(chǔ)上，我們?cè)谧鐾觐}后進(jìn)行小組討論，文章理解交流，及文化背景擴(kuò)展等訓(xùn)練。
目的：
�、俣〞r(shí)檢測(cè)，及時(shí)調(diào)整，積極完善。
�、诩訌�(qiáng)小組互助，鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)資源。
4.班級(jí)內(nèi)評(píng)。為了鼓勵(lì)學(xué)生將這一活動(dòng)進(jìn)行下去，我要求每一期的手抄報(bào)都要評(píng)出優(yōu)秀者，并按時(shí)公布在班級(jí)的公布欄里。以版面設(shè)計(jì)優(yōu)美大方，內(nèi)容符合要求，難易度恰當(dāng)，為評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。
目的：
①鼓勵(lì)學(xué)生做好手抄報(bào)，獎(jiǎng)罰分明。②提高手抄報(bào)的質(zhì)量。
到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)進(jìn)行兩次的手抄報(bào)練習(xí)，一次小測(cè)驗(yàn)。雖然不能做到立竿見影的功效，但從孩子們快樂的臉龐上，看出他們已經(jīng)不對(duì)閱讀恐懼了，讓學(xué)生自己動(dòng)手，從找、寫、繪畫、閱讀、再到傳閱給他人閱讀，這一系列的過程，讓學(xué)生自己感到學(xué)習(xí)英語的樂趣。并且我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持下去，一定可以得到滿意的結(jié)果。
枯燥的課本學(xué)習(xí)會(huì)減少學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，而進(jìn)行一些轉(zhuǎn)變，既是充分的利用了課程資源，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生而言，是一種有效的學(xué)習(xí)途徑。
通過這一教學(xué)案例，我也得到以下的啟示：
一.英語教育的多元化
教育部基礎(chǔ)教育司課程發(fā)展處，喬玉全說："中國教育發(fā)展不平衡，另外我們的條件不同，所以教學(xué)方法也不可能一樣，有所差異。我想在中國還有多元化的問題，我們?cè)谝恍l件好的城鎮(zhèn)小學(xué)，利用計(jì)算機(jī)，利用多媒體，來創(chuàng)造一個(gè)學(xué)英語的環(huán)境�？稍谵r(nóng)村小學(xué)，如何創(chuàng)造一個(gè)學(xué)英語的環(huán)境，靠硬件不太現(xiàn)實(shí)，只有靠我們自身的師資力量。"
要使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，老師也要樂于學(xué)習(xí)英語。對(duì)于小學(xué)英語老師來說，不但要樂于教，還要樂于學(xué)。為了教好而好教，由好教而好學(xué)，這又是每一位小學(xué)英語老師成功的必經(jīng)之路。只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦。好學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)，應(yīng)是我們每個(gè)小學(xué)老師必須做到的。
二.課堂的重要性
課堂是我們實(shí)現(xiàn)的載體。課堂不僅是開展教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所，也是教師和學(xué)生主要的生活空間。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽。創(chuàng)設(shè)靈活的，有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。營造民主、平等、互助、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
三.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
蘇聯(lián)教育家科羅廖夫說："有趣味，有吸引力的東西使識(shí)記可能性幾乎增加一倍半。這就是教學(xué)的潛力所在，輕松的、尤其是令人發(fā)笑的東西使無意識(shí)效率提高70％。"科羅廖夫的觀點(diǎn)指出了趣味性在教學(xué)過程中的神奇力量，也揭示了廣大教師對(duì)趣味教學(xué)推崇倍至的真正原因，受到啟發(fā)。
四.小學(xué)生的心里特性
童年期是兒童心理發(fā)展上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，這個(gè)時(shí)期也正是我們所說的小學(xué)生時(shí)期，小學(xué)生正處于人生成長的一個(gè)重要階段，具備良好的心理素質(zhì)、健康的心理狀態(tài)能為他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)、成長及將來的工作、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關(guān)。生動(dòng)、具體、新穎的事物，較易引起他們的興趣和注意，而對(duì)于比較抽象的概念、定理，他們則不感興趣，因而不易長時(shí)間地集中注意力。在小學(xué)英語教學(xué)中，老師要特別注意研究小學(xué)生的心理活動(dòng)特點(diǎn)和影響小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理因素。我們?cè)谔岣咦陨硭刭|(zhì)的前提下，也要不斷研究小學(xué)生的心理特點(diǎn)，上好每一堂課。
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