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高校網(wǎng)絡(luò)道德教育的探討
【論文摘要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對傳統(tǒng)的高校道德教育帶來巨大的挑戰(zhàn)，在新形勢下，我們應(yīng)積極迎接挑戰(zhàn)，及時做出應(yīng)對之策，對高校大學生開展卓有成效的網(wǎng)絡(luò)道德教育。
【論文關(guān)鍵詞】高校；網(wǎng)絡(luò)道德；教育；對策
隨著計算機技術(shù)的日益普及與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息時代已經(jīng)悄然到來，人們越來越多地在網(wǎng)上進行交流、娛樂、商業(yè)活動等，世界被網(wǎng)絡(luò)緊緊地連接在一起，一種新的全球性虛擬的社會組織形式——“網(wǎng)絡(luò)社會”正在形成。在這樣的社會中傳統(tǒng)的道德觀念、價值體系受到強烈沖擊，這樣也給傳統(tǒng)的道德教育帶來巨大的挑戰(zhàn)。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）2005年7月中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告顯示中國的網(wǎng)民年齡分布狀況是：l8歲以下占15．8％，l8—24歲占37．7％，25—30歲占17．4％，31—35歲占10．4％，36—4o歲占7．3％，41—50歲占7．4％，51—60歲占3．0％，60歲以上占1．0％。L1可以看到l8—24歲人群比例最大，這一年齡段的人群主要分布在高校教育階段，這就需要我們正確認識網(wǎng)絡(luò)給高校道德教育帶來的影響，并積極地研究對策，對高校大學生開展卓有成效的網(wǎng)絡(luò)道德教育。
一、網(wǎng)絡(luò)給高校道德教育帶來的挑戰(zhàn)
網(wǎng)絡(luò)的作用并不是單一的，而是一把雙刃劍。它對高校大學生獲取知識、啟迪智慧、開闊眼界、提供服務(wù)起著積極的促進作用，同時也帶來了消極的影響，沖擊著大學生的世界觀、人生觀、價值觀，甚至引發(fā)嚴重的網(wǎng)絡(luò)道德問題。傳統(tǒng)的道德觀念面臨著嚴峻挑戰(zhàn)，具體來說主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）網(wǎng)絡(luò)信息污染問題
互聯(lián)網(wǎng)與生俱來的開放性特點，決定了信息源的復(fù)雜性，極易造成大學生認識偏差。在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)資源中，大量色情、暴力等不健康信息恣意橫行和蔓延，時刻誘惑著涉世不深的大學生，侵蝕著他們的心靈。此外，網(wǎng)上還存在許多反動的思想言論，一些“邪教”分子在網(wǎng)上散布歪理邪說，擾亂人心。這些信息不僅對青少年身心健康造成極大的危害，使學生的道德觀念產(chǎn)生混亂，并且對道德教育產(chǎn)生很大的消極影響。
（二）網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范問題
現(xiàn)代信息技術(shù)的高度開放和自由，迎合了青年人張揚個性、崇尚自由的心理。同時，由于網(wǎng)絡(luò)還是一個新生事物，沒有形成完備的道德法律體系。而現(xiàn)實生活中對于網(wǎng)絡(luò)道德失范行為也沒有相應(yīng)的制裁措施，這就很容易使他們忘掉自己的社會角色和社會責任，做一些平時不能做的、明顯不道德的，甚至是違法的事情，比如在網(wǎng)上互相漫罵、攻擊對方。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性淡化了大學生的道德責任感，一定程度上導(dǎo)致了大學生道德情感的冷漠，嚴重的還可以導(dǎo)致人格歪曲甚至電腦犯罪。
（三）網(wǎng)絡(luò)社交問題
網(wǎng)絡(luò)社交與現(xiàn)實當中的人際交往存在著很大的不同。它是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并因此發(fā)展起來的一種模擬性的社交交往，是虛擬的人與人間的交流，存在機器的遮掩，并非完善意義上的社交行為。部分大學生貪圖所謂的自由空間，隱私空間，拒絕現(xiàn)實人際交往，把網(wǎng)絡(luò)人際交往做為唯一的交往手段，造成人際關(guān)系淡漠，性格孤僻，有的甚至引發(fā)心理疾病。
（四）網(wǎng)絡(luò)癡迷問題
多種多樣網(wǎng)絡(luò)休閑娛樂豐富了大學生的課余生活，網(wǎng)絡(luò)游戲的出現(xiàn)造就了不少網(wǎng)迷，可是由于大學生的自控能力不強，有部分大學生主次不分，癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，荒廢專業(yè)學習，有的還把游戲理念帶入現(xiàn)實生活，暴力侵害他人，有的為了滿足游戲等級提高出現(xiàn)在現(xiàn)實生活中實施犯罪或者盜竊他人帳戶等不道德行為。
（五）網(wǎng)絡(luò)成果剽竊問題
網(wǎng)絡(luò)提供了豐富的資源，實現(xiàn)了世界范圍內(nèi)的信息共享，為師生的生活、學習、工作帶來便利之余，也出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)剽竊問題。在高校師生中，一些人為了謀取私利。利用網(wǎng)絡(luò)剽竊他人成果，據(jù)為己有。這種惡習如蔓延開來，必將沖擊我國數(shù)千年來形成的誠信原則，為大學生日后參加工作種下惡果，進而影響我國的國際聲譽。
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強高校網(wǎng)絡(luò)道德教育的對策
“互聯(lián)網(wǎng)是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進步健康、有益的信息，也有不少反動、迷信、黃色的內(nèi)容�；ヂ�(lián)網(wǎng)已成為思想政治工作一個新的重要陣地。國內(nèi)外敵對勢力正竭力利用它同我們黨和政府爭奪群眾，爭奪青年。我們要研究其特點，采取有力措施應(yīng)對這種挑戰(zhàn)�！泵鎸Ξ斍案咝４髮W生網(wǎng)上道德缺失現(xiàn)象，各高校應(yīng)注重從以下幾方面大力加強網(wǎng)上思想政治工作，進一步強化對青年大學生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。
（一）建立健全相關(guān)法律法規(guī)和道德規(guī)范。
制定網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和道德規(guī)范，不僅能有效地促進大學生網(wǎng)絡(luò)道德的自我培養(yǎng)，同時對大學生的網(wǎng)絡(luò)行為和道德行為也具有制約性，它有利于大學生自我辨別“在網(wǎng)上什么是不道德行為，什么是違法犯罪行為，什么是必須恪守的道德規(guī)范，什么是應(yīng)當遵循的網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)則”，有利于大學生自覺形成網(wǎng)絡(luò)自律觀念，最大限度地減少各種網(wǎng)絡(luò)不道德行為乃至犯罪行為的發(fā)生。要引導(dǎo)大學生“善于網(wǎng)上學習。不游覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友；要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空”。
（二）加強自律教育，提高大學生判斷信息和選擇信息的能力。
學校要通過多種方式方法，努力增強青年大學生上網(wǎng)的法制意識、責任意識、政治意識、自律意識和安全意識，培養(yǎng)他們的健全人格和高尚情操，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德，自覺抵制網(wǎng)上各種不良思潮的沖擊。建立大學生網(wǎng)絡(luò)道德行為管理和監(jiān)控機制。網(wǎng)絡(luò)給大學生提供了極大的網(wǎng)上自由，使大學生在網(wǎng)上能徹底擺脫社會的限制，超越現(xiàn)有社會道德和法律所能制約的范圍。因此，高校必須盡快建立網(wǎng)絡(luò)信息管理和監(jiān)控機制，設(shè)立專門機構(gòu)，配備專兼職人員，明確責任，制定科學的網(wǎng)絡(luò)道德管理和監(jiān)控制度，加強管理，對涉及道德問題和其他不良問題的要及時進行審查，及時消除那些錯誤、消極或反動的信息，堅決阻止那些反動、低級、庸俗而有害大學生身心健康的信息進入校園網(wǎng)絡(luò)，真正建立起校園網(wǎng)絡(luò)安全的“防火墻”。
（三）增強網(wǎng)絡(luò)道德意識，開設(shè)相關(guān)課程。
各高校要在原有的思想道德教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上突出強調(diào)對大學生道德意志力的訓練，充分發(fā)揮教育對象的道德主體作用。要結(jié)合實際不斷探索新時期德育教學的方法和途徑，開設(shè)相關(guān)課程，如大學生要學習《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》、《計算機軟件保護條例》、《互聯(lián)網(wǎng)電子公告服務(wù)管理規(guī)定》等法規(guī)，要把正面引導(dǎo)作為大學生網(wǎng)絡(luò)道德教育的主要方式，不斷啟發(fā)他們的道德思維，使他們自主構(gòu)建正確的網(wǎng)絡(luò)道德理念，培養(yǎng)和形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為。
（四）堅持網(wǎng)上正面引導(dǎo)，加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。
網(wǎng)絡(luò)文化是一種開放的文化，不同文化的傳播、碰撞、交融，導(dǎo)致大學生的價值觀沖突更加劇烈，價值取向更加多元，價值選擇更加困難。在這種情況下，學校必須將網(wǎng)絡(luò)文化納入校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃中，不斷將黨的方針政策和文明健康的文化信息輸入網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)大學生在網(wǎng)絡(luò)中吸取營養(yǎng)，凈化心靈，陶冶情操，增強自覺抵制各種不健康思想的能力。優(yōu)化大學生網(wǎng)絡(luò)道德教育環(huán)境。大學生網(wǎng)絡(luò)道德教育環(huán)境，直接影響網(wǎng)絡(luò)道德教育的效果。學校要積極組織開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)活動，如網(wǎng)頁設(shè)計大賽、網(wǎng)絡(luò)知識競賽、網(wǎng)絡(luò)知識講座等，利用各種媒體開展宣傳，倡導(dǎo)大學生文明上網(wǎng)，形成健康向上的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，營造一種文明、健康、安全的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境。要有針對性地開展一些網(wǎng)絡(luò)道德教育活動，如開展大學生網(wǎng)絡(luò)道德教育研討會、網(wǎng)絡(luò)道德教育論辯賽等，讓他們在活動中發(fā)表自己的觀點和看法，對一些具有引導(dǎo)性的觀點，可通過網(wǎng)絡(luò)傳送到每一個網(wǎng)絡(luò)終端，使所有的大學生都受到相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)道德教育。學校要經(jīng)常性地把那些在學校開展的校園文化如書法比賽、論辯賽和大學生社會實踐等內(nèi)容安排進網(wǎng)絡(luò)，從而抵制腐朽、消極網(wǎng)絡(luò)信息的滲透，達到凈化學校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的目的。
概而言之，我們要通過對青年大學生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高他們對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，自覺地以道德理性來規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，做一個信息時代合格的大學生。
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