- 相關(guān)推薦
如何提高中學(xué)生體育課堂質(zhì)量的方法探索
摘要:體育課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的基本途徑,是提高學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)整體健康水平的重要手段,是學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體以及健康成長的過程。體育課堂教學(xué)要以“健康第一” 為指導(dǎo)思想,從學(xué)生的興趣愛好出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生與同伴之間交往、合作,相互激勵、相互幫助,共同提高,創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),科學(xué)地鍛煉自己的身體;掌握有關(guān)身體健康的知識和技能以及科學(xué)的健身方法,增進(jìn)身體健康,提高心理健康水平;增強(qiáng)社會適應(yīng)能力,在鍛煉中初步形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的體育興趣。
關(guān)鍵詞:中學(xué)生 體育課堂 課堂質(zhì)量
前言
體育課堂教學(xué)是體育教師職業(yè)道德、教學(xué)能力和教育科研能力(學(xué)習(xí)能力和研究能力)的綜合表現(xiàn)。是教師依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求結(jié)合本地、本校和學(xué)生的實(shí)際情況,對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行再創(chuàng)造的過程。怎樣提高體育教育的效果,使學(xué)生在課堂上即得到體育教育又培養(yǎng)能力,并通過課堂教學(xué)的積極鍛煉來增強(qiáng)體質(zhì)的不斷健康發(fā)展,掌握體育鍛煉的基本技能技巧,對體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)最佳方案,這正是當(dāng)前提高中學(xué)生體育課堂質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。對于這個問題個人認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)重視體育課堂環(huán)境的改善和提高。體育課堂的環(huán)境包括內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境,內(nèi)部環(huán)境是指教師的心境、學(xué)生的情緒、教材的選用和教學(xué)方法;外部環(huán)境是指場地的布置、器材的準(zhǔn)備、周邊的情況、衛(wèi)生的條件。提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)努力營造良好的體育課堂環(huán)境,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在美的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí),完成教學(xué)目標(biāo)。
1、外部環(huán)境
1.1、場地的布置場地的布置有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
體育課堂寬暢,學(xué)生視野開闊,外界信息通過傳導(dǎo)神經(jīng)的興奮性到達(dá)大腦中樞,這種條件反射形成學(xué)生良好的心理狀態(tài),為保證課的順利完成打下良好的基礎(chǔ)。例:跑道的布置,整齊標(biāo)準(zhǔn)的道寬,起點(diǎn)終點(diǎn)的設(shè)置,都能給學(xué)生良好的心理反映;跳遠(yuǎn)沙坑的翻扒,助跑道上的標(biāo)志,投擲區(qū)的夾角邊線,一米的間隔弧線,這些場地的布置都是不可缺少的。學(xué)生通過視覺反映,產(chǎn)生良好的心理反映,學(xué)習(xí)積極性提高了,為下一步完成課堂教學(xué)任務(wù)做好準(zhǔn)備。良好的教學(xué)環(huán)境,可使學(xué)生興趣倍增,起到事半功倍的作用。
1.2、體育教學(xué)要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選用器材與設(shè)備。
器材的準(zhǔn)備是體育課堂運(yùn)動量與運(yùn)動密度的基本保證,也是上好課必不可少的條件之一,沒有相應(yīng)數(shù)量的器材設(shè)備,就“巧婦難為無米之炊”,不能上好體育課。因此應(yīng)課前準(zhǔn)備、檢查好該堂課的體育器材。例如:籃球的氣匝如何,球的數(shù)量要多少,技巧前滾翻墊子是否干凈,跳高架、橫桿長度是否標(biāo)準(zhǔn),踏跳板彈性安全性情況等等,器材應(yīng)檢查清楚,做到心中有數(shù),使得學(xué)生沒有后顧之憂,從而使學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)心境。
1.3、營造良好的周邊的環(huán)境
周邊的情況是指課堂周圍的現(xiàn)象,周圍的現(xiàn)象對學(xué)生注意力起一定作用。注意是心理活動對一定事物的指向與集中,這是一切認(rèn)識過程的開端。學(xué)生學(xué)習(xí)注意力是否集中,對體育實(shí)踐課教學(xué)影響較大。因而選用教學(xué)場地的時候應(yīng)該根據(jù)課堂的實(shí)際情況,注意周邊情況的影響,要盡量避免周邊環(huán)境的干擾。例如:前滾翻教學(xué)時要選擇較為安靜的場地,不應(yīng)與球類項(xiàng)目在同一場地進(jìn)行;廣播操教學(xué)則應(yīng)與有同樣教材的班級一起進(jìn)行,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;跳高教學(xué)應(yīng)與足球項(xiàng)目不同時進(jìn)行等等,努力營造一種良好的課堂教學(xué)氣氛。
1.4、衛(wèi)生的條件
這里指的是場地設(shè)備的衛(wèi)生情況。美的環(huán)境能陶冶人的情操,它能給學(xué)生一種大自然的美麗新鮮空氣。場地干凈整潔,球場上線條清晰,綠樹成蔭。跑道上沒有雜物,黑白相間的欄架,整齊劃一的排列,足球場上草皮翠綠,大自然的美與入融為一體,給人勾劃出一幅動人的圖案。這些美的現(xiàn)象,給學(xué)生一種賞心悅目的感覺,產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)心境,從而在精神上產(chǎn)生美的啟迪。在這樣美的環(huán)境中學(xué)習(xí),使得學(xué)生心理產(chǎn)生了投身于大自然之中,進(jìn)行美的享受,接受美的熏陶,使得他們起到一種熱愛大自然,熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),努力提高身體素質(zhì),增強(qiáng)體質(zhì),鍛煉身體。從而擁有強(qiáng)壯的身體,承擔(dān)學(xué)習(xí)的艱巨任務(wù),將來更好地投身到建設(shè)祖國,家鄉(xiāng)之中,成為一名四化建設(shè)的德,智、體、美、勞全面發(fā)展的有用之材。
2、內(nèi)部環(huán)境
2.1、營造積極向上的教師的心境
教師是課堂的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者,教師的心境直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師的心境在整個教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用。其儀表、語言、表情及每個示范動作,對學(xué)生的學(xué)習(xí)心境都能產(chǎn)生影響,要提高教學(xué)質(zhì)量與效果,學(xué)習(xí)的心境是一個不可忽視的重要因素。這樣就要求教師儀表要整潔大方,著裝整齊,表情喜悅,樂觀向上。講解要扼要簡練,易懂,生動形象,妙趣橫生;示范要正確到位,動作優(yōu)美,產(chǎn)生強(qiáng)烈藝術(shù)感。課堂組織要規(guī)范,有開始,有結(jié)束,教師精神飽滿,學(xué)生就信心百倍;教師要和藹可親,耐心輔導(dǎo),多加鼓勵,及時肯定。例:跳遠(yuǎn)中助跑結(jié)合踏跳教學(xué),對于掌握好的學(xué)生一個“好”字,一句“不錯”對掌握較差的學(xué)生則應(yīng)鼓勵,“助跑加快”“上板快些”等等。簡明扼要,都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,使整個課堂的學(xué)習(xí)氣氛和諧,師生關(guān)系融洽,從而產(chǎn)生滿意、愉快的心情,讓快樂充滿整個課堂。
2.2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,培養(yǎng)良好心理素質(zhì)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)情緒是上好課的前提、基本條件之一。現(xiàn)代學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們雖然活潑好動,自我意識強(qiáng),接受新知識快,但大都任性,自我控制能力較差,體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理的各異特征,通過各種方式的心理教育,幫助引導(dǎo)學(xué)生克服與消除各種心理弱點(diǎn)及障礙,促使其身心和諧、健康的發(fā)展。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,自覺主動的發(fā)展體育能力及個性,達(dá)到創(chuàng)新目的。首先,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。有些學(xué)生膽子小,遇事愛靠后溜邊,還有些學(xué)生體育水平與其他學(xué)生有所差異,這些學(xué)生在體育教學(xué)中怕難為情,容易緊張,甚至不敢練習(xí),敷衍了事。因此,在教學(xué)中應(yīng)盡量把他們排在靠前一些,且降低動作難度,加強(qiáng)個別輔導(dǎo),促使他們先做、敢做,鍛煉膽量,獲得成功體驗(yàn),培養(yǎng)其勇敢、果斷的心理品質(zhì)。其次,要培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。學(xué)生普遍喜愛體育活動,更喜歡體育比賽。在體育課上學(xué)生一聽說要比賽,馬上就摩拳擦掌,躍躍欲試,興奮無比。在體育教學(xué)中,要組織好多種形式和類型的競賽活動,讓學(xué)生體驗(yàn)勝利與失
敗的情感,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。其三,應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生自主作用的調(diào)動,重視學(xué)生學(xué)習(xí)的信息反饋?梢試L試讓學(xué)生自己給自己上課,在課前先教給學(xué)生練習(xí)方法,讓學(xué)生結(jié)合自己的需要,學(xué)會思考,自己使用器材,讓每個學(xué)生都能活動起來提高上課效率。學(xué)習(xí)興趣濃厚,信心足,斗志高,從事各種身體鍛煉能做到不怕苦、不怕累,學(xué)習(xí)自覺性能得到充分發(fā)揮,有利于調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,有利于提高課堂的學(xué)習(xí)效果。
2.3、教學(xué)內(nèi)容的選用
不同學(xué)科都有其完成本學(xué)科的主要教學(xué)目標(biāo)的專門內(nèi)容。體育教學(xué)在把握體育學(xué)科教學(xué)內(nèi)容全面性這一點(diǎn),必須把能全面發(fā)展學(xué)生各種身體素質(zhì),有利于學(xué)生身心素質(zhì),健康均衡的發(fā)展,教師應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)置入手,考慮以下幾方面:1、教學(xué)內(nèi)容要面向?qū)W生,著眼于學(xué)生的未來,能為自身體育的形成和發(fā)展打基礎(chǔ)。2、教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活實(shí)際,利于與社會體育接軌。3、教學(xué)內(nèi)容豐富多彩、靈活多樣,教材融民族體育、健身項(xiàng)目和娛樂活動于一體,有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng),個性的發(fā)展,自鍛能力的養(yǎng)成。內(nèi)容涉及理論、技術(shù)、保健、素質(zhì)等方面,突出健身性、休閑性、娛樂性、終身性、實(shí)用性,以利于吸引學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和鍛煉,F(xiàn)行的中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容中過于競技化,枯燥乏味,田徑內(nèi)容較多,現(xiàn)有狀況是有的學(xué)生為了出勤而來上體育課,有的是出勤而不出力、不出汗,甚至東躲西躲的,不是跑完800米、1000米,而是走完800米、1000米,整個體育課堂不倫不類,學(xué)生沒有興趣,教師沒有信心;有些學(xué)生喜愛的又有課余鍛煉價值的終身鍛煉卻沒有。因此老師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己,要不斷的鉆研新教材,如準(zhǔn)備活動部分可由教師帶做徒手操換為學(xué)生自己組織、或以武術(shù)操、少年拳、棍術(shù)、刀術(shù)、劍術(shù)等進(jìn)行、或以健美操、校園集體舞、體育游戲等方式進(jìn)行;排球、足球、乒乓球,羽毛球等都可以選進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生愛上體育課,變老師要我上體育課為我喜歡上體育課。因此要注意選好教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。
2.4、創(chuàng)新教學(xué)方法,寓樂于教
現(xiàn)在越來越多的學(xué)生不喜歡上體育課,主要是受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,課外生氣勃勃的學(xué)生在課堂變得死氣沉沉,課堂失去了生機(jī),缺乏活力。這就像我們所說的“注入式”、“填鴨式”,忽視了學(xué)生的主體作用。教學(xué)方法的采用,應(yīng)注意是否溝通教與學(xué)共同活動;是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性, 積極性。要讓課堂重新“活”起來,課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新至關(guān)重要,我認(rèn)為課堂教學(xué)要體現(xiàn)“活”應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行嘗試:
2.1.1、師生角色要變換。教學(xué)過程應(yīng)變“教師為中心”為“學(xué)生為主體”,使教師從“幕前”走向“幕后”由“主演”變?yōu)椤皩?dǎo)演”。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,努力為學(xué)生創(chuàng)造唱主角戲的課堂舞臺。如:每節(jié)課的準(zhǔn)備活動,可讓學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng)小老師的角色。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、游戲課放手讓學(xué)生組織。讓學(xué)生在歡樂的氣氛中潛移默化地發(fā)展,同時自鍛能力、創(chuàng)新意識也隨之增強(qiáng)。
2.1.2、“教”與“學(xué)”的轉(zhuǎn)換。在教學(xué)中“學(xué)法”比“教法”更重要;學(xué)生“會學(xué)”比教師“會教”更重要。例如在新教材教學(xué)時,讓學(xué)生先行主動嘗試學(xué)習(xí)新教材,然后讓學(xué)生談體會,師生共同探討,教師在學(xué)生有所領(lǐng)會的基礎(chǔ)上加于技術(shù)性指導(dǎo)點(diǎn)撥,最后學(xué)生在教師指導(dǎo)下加于鞏固提高。如跨越式跳高教學(xué),可先讓學(xué)生試跳,并以游戲形式組織學(xué)生練習(xí),讓學(xué)生邊“玩”邊“學(xué)”,自主練習(xí)。此時教師應(yīng)相機(jī)行事,靈活點(diǎn)撥,把學(xué)生中優(yōu)缺點(diǎn)結(jié)合起來,組織探討,取長補(bǔ)短,從而引導(dǎo)他們對正確動作的理解與掌握,提高教學(xué)效率。
綜上所述,提高體育課堂教學(xué)效果是諸多方面的,只要每位體育教師認(rèn)真思考,刻苦鉆研,不斷積累,加強(qiáng)學(xué)習(xí),就能尋找出適合本校實(shí)際情況的行之有效的措施,共同營建一個提高體育教學(xué)效果的課堂環(huán)境。
【如何提高中學(xué)生體育課堂質(zhì)量的方法探索】相關(guān)文章:
如何提高課堂效率08-08
如何提高學(xué)校管理質(zhì)量08-28
談?wù)勅绾翁岣叱踔姓握n堂教學(xué)質(zhì)量05-21