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談凸現(xiàn)新課程理念優(yōu)化課堂教學效果
【論文關(guān)鍵詞】體育教學 多媒體
【論文摘要】隨著高科技領(lǐng)域的不斷擴展，一種融電、光、圖像為一體的科學技術(shù)，已經(jīng)以一種銳不可擋的勢頭進入了學校，已全面運用到各學科的教育教學中，并作為一種高效的手段得到大力的開發(fā)和應(yīng)用，這就是一多媒體教學。作為學校教學的重要組成部分的體育教學，應(yīng)該把多媒體作為一種新的現(xiàn)代教學方法和手段，在實踐中更好的開發(fā)運用。
二十一世紀是個知識、信息的時代，這就要求我們教育工作者要培養(yǎng)出如此相適應(yīng)的人才，開展多媒體教學，全面推廣素質(zhì)教育已成為當務(wù)之急。計算機輔助教學是指人們?yōu)榱烁玫耐瓿山虒W目標，提高教學效果和發(fā)展學生的綜合素質(zhì)，把相應(yīng)的計算機信息技術(shù)作為教學工具和手段，作用于“教”和“學”的活動過程中的一種教學組織形式。如以幫助和指導(dǎo)學習者自主學習、復(fù)習、交互練習為主的一類軟件，即所謂“學件”或“CAL"(Computer Assisted Learning)，近幾年來得到了快速發(fā)展。又如，依托于網(wǎng)絡(luò)的教學平臺(如:局域網(wǎng)的校園網(wǎng)教學系統(tǒng)、廣域網(wǎng)的遠程輔助教學系統(tǒng)平臺)，和基于積件思想的多媒體輔助教學軟件開發(fā)編輯平臺、以及把計算機技術(shù)整合到其它學科的教學活動中去的一些技術(shù)和方法等，只要有利于激發(fā)學生的學習興趣和教學效果的提高，都可以作為計算機輔助教學。
多媒體電腦教學它最大的優(yōu)點就是能給學生提供直觀的材料，通過畫像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給學生的是生動的、直觀的印象，而以往傳統(tǒng)的板書口授的形式則達不到這樣的效果。我們可以來比較一下:比如給同學們介紹前滾翻的技術(shù)動作時，如果用傳統(tǒng)的教師示范和口授、講解的方式來進行教學，效果是不甚理想的。首先，在上課時，老師將完整的動作示范出來，然后進行講解、分析，所講的一切都較為抽象，在視覺上不能給學生一個直觀講解的感覺，讓學生不易理解，學生的注意力容易分散，很難讓學生完全接受。反之，我在上課時采用了多媒體電腦教學，將前滾翻的整個技術(shù)動作借助教學軟件，通過畫面出現(xiàn)教師預(yù)先錄制好的示范動作、圖形分解以及將蹲撐—兩手撐墊屈臂—低頭—兩腳蹬地—提臀收腹—重心前移團身滾動—枕骨、肩、臀部依次觸墊—抱小腿團身成蹲撐的文字解釋打印在屏幕上，結(jié)合課堂上的需要使畫面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上的示范。這樣，學生在大腦中形成清晰完整地技術(shù)動作印象，練習起來更有勁，更積極主動，對動作要領(lǐng)更直觀理解，掌握技術(shù)動作更快。這也符合學生對直觀、有趣、新奇的事物更容易理解，具有強烈認同感這一心理特征。又如:容易出現(xiàn)的易犯錯誤動作和糾正方法，我運用畫面展現(xiàn)各種錯誤動作的演示，學生通過認真觀看畫面，動腦思維。然后，教師仔細分析、講解產(chǎn)生錯誤動作的根源。同時，我還將一些優(yōu)秀運動員在比賽中的技術(shù)錄像剪接到教學軟件中，在上課過程插人給學生看，使學生對滾翻動作在運動中的應(yīng)用有個初步認識，從而激發(fā)學習的動機，這樣對以后在室外繼續(xù)練習前滾翻動作起到事半功倍的效果。
由于生理和心理發(fā)展的局限，學生集中注意的時間往往較短，不到半節(jié)課就開始東張西望，開小差了，特別是在講解、分析某位學生的動作時，學生聽起來也比較模糊，精神也不集中。但是，如果讓他們看動畫視頻，那么情況就完全不一樣了，看幾小時他們都興致勃勃的，這是因為動畫鮮艷的色彩和生動的故事情節(jié)吸引了他們的注意力，看完后印象特別深。因此，我們在多媒體電腦教學中可以借鑒動畫結(jié)合錄像的特性，使教學內(nèi)容生動有趣，讓同學們在良好的課堂氛圍中學到知識。如:我在給同學上短跑課時，我可以把學生練習短跑的情況拍成錄像，然后，剪接到課件里，通過大屏幕的播放，學生一邊觀看畫面一邊聽老師的講解，哪個同學技術(shù)動作掌握得最好，跑的技術(shù)好最快。經(jīng)過同學們的比較和分析，結(jié)論一目了然，將這動畫與錄像制成課件畫面展現(xiàn)在同學們面前，加上音樂。這樣，對學生來說就非常具有吸引力，并且產(chǎn)生興趣，以后練習更加努力，學習的效果也得到提高。
體育教學的基本特性是“以身體活動為主”，這就形成了體育教學在實施時與其它知識傳授類學科不同的特殊性。因此，創(chuàng)新教育必須結(jié)合體育教學的特殊規(guī)律去組織教學。我們要認識體育教學的特點，把握這些特點，我們必須注意以下幾個方面:由于體育教學是以身體活動為主的，因此活動量和生理負荷是最顯而易見的因素，但身體活動又并不只限于給人以生理上的作用，還兼有知識的傳授、技能的發(fā)展、情感的體驗等作用。在培養(yǎng)人格、促進學生的社會性、改善學習效果、增加運動樂趣等作用的認識和功能上得到充分發(fā)展。針對體育課中的個體差異大于文化課中的個體差異的特點，在體育學科的培養(yǎng)目標(為終生體育服務(wù))和體育內(nèi)容的相對可選擇性(例如同樣為健身既可以打籃球也可以打排球)，因此，創(chuàng)新教育應(yīng)給學生選擇的權(quán)利，這種選擇體現(xiàn)在內(nèi)容、難度、量和學習方法等方面。
此外，現(xiàn)在的學生把知名的體育明星當作自己的偶像，具有意識地收集某些明星的資料、圖片。如果在多媒體電腦教學軟件制作中，將一些國際上的較優(yōu)秀的運動員的圖片掃描進去，再將運動員的簡歷輸人到軟件里。這樣，再向同學們介紹某位體育明星時，既有圖片資料，又有文字資料就顯得直觀、生動。同時，抓住機會鼓勵同學們要積極鍛煉身體，爭取以后也成為世界冠軍，為國爭光。
當然，多媒體電腦是輔助體育課教學的，不能過多的視覺材料占據(jù)同學們的思維空間和鍛煉時間，教師只要掌握好在課堂上“看什么”、“練什么”和“怎么看”的關(guān)系和尺度，引導(dǎo)學生學習運動技術(shù)理論和開拓知識面，對學生以后進行專業(yè)系統(tǒng)的鍛煉和訓(xùn)練是大有好處的。
要提高體育教學質(zhì)量，必須改革傳統(tǒng)的教學模式，在實踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統(tǒng)，也不要被傳統(tǒng)所拘束。既學習國內(nèi)外先進的教學方法，也要創(chuàng)造適合本校實際的方法，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學質(zhì)量。讓我們面向跨世紀的青少年，在教學中不斷探索新方法，每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價值和特點，在教育改革中走出適合自己的路。
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