新媒體時代高校廣播的發(fā)展路徑

　　摘 要：校園廣播是高校校園媒體的重要組成部分。然而在當(dāng)今新媒體時代，校園廣播的發(fā)展面臨著諸多困境，如廣播的硬件設(shè)施普遍較為落后、節(jié)目內(nèi)容單一、缺乏互動等。新媒體時代下的高校廣播，應(yīng)采取積極措施，找到發(fā)展路徑，緊跟時代潮流，體現(xiàn)時代感與感召力，創(chuàng)造出自身風(fēng)格與特色，維護(hù)校園主流媒體的地位。

　　關(guān)鍵詞：高校廣播;新媒體;發(fā)展路徑

　　高校廣播作為校園主流宣傳輿論工具，長期以來，在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)、促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)的形成、活躍和繁榮校園文化方面發(fā)揮著重要的作用。隨著網(wǎng)絡(luò)等新媒體的空前發(fā)展，高校師生獲取信息的形式發(fā)生了很多變化，傳統(tǒng)媒體——校園廣播受到了新媒體的強(qiáng)烈沖擊。同時，受眾群體發(fā)生了極大變化，具有鮮明時代特征的90后邁入高校。因此，在當(dāng)今新媒體時代，面對個性張揚(yáng)、思想獨(dú)立的大學(xué)生，高校廣播如何走出制約自身發(fā)展的瓶頸，增強(qiáng)其主流媒體的地位，值得思考與探索。

　　一、高校廣播的作用

　　校園廣播是最早出現(xiàn)的校園媒體形式之一，是高校的輿論宣傳陣地。隨著時代的發(fā)展，校園廣播這一輿論工具逐漸受到新媒體的沖擊。但是，無論從歷史的角度還是從現(xiàn)時的需要來看，高校廣播具有收聽的強(qiáng)制性和傳播的廣泛性等特點(diǎn)，在高校中發(fā)揮的作用是其它媒體不可替代的。在電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒日益豐富的今天，廣播仍然是大學(xué)校園中不可缺少的一道風(fēng)景線，受到師生的歡迎。

　　1.高校廣播具有輿論引導(dǎo)作用。高校正確引導(dǎo)輿論對于加強(qiáng)大學(xué)生的人生觀、世界觀教育具有積極的作用，關(guān)系著高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，也關(guān)系著和諧校園的建設(shè)和發(fā)展，校園媒體要擔(dān)當(dāng)起營造良好輿論氛圍的重要責(zé)任。受市場化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化和全球化的影響，高校廣播的聽眾群——90后大學(xué)生思想發(fā)生了新變化，他們有明顯的獨(dú)立意識。他們備受長輩寵愛，但依賴性又很強(qiáng);他們是自信張揚(yáng)的一代，但心理又比較脆弱;他們想要學(xué)習(xí)，但又不知如何學(xué)習(xí)。高校廣播通過宣傳黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)以及學(xué)校的重要決策，從而引導(dǎo)校園輿論的方向，拓寬對大學(xué)生進(jìn)行思想政治工作和德育工作的途徑。

　　2.高校廣播具有傳播信息的作用。校園廣播是校園媒體中最早出現(xiàn)的媒介形式之一，是校園宣傳的主陣地和精神文明建設(shè)的窗口。校園廣播具有針對性強(qiáng)、信息傳播量大、傳播速度快的優(yōu)勢，能夠達(dá)到愉悅身心和增長見識的良好結(jié)合。校園廣播是傳遞信息的紐帶，情感溝通的驛站。除了及時準(zhǔn)確地傳達(dá)黨和國家的相關(guān)方針政策、學(xué)校的制度法規(guī)，還報道學(xué)校在科研、教學(xué)、社會服務(wù)及學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面的信息。因此，上至國家政策、學(xué)校舉措下至學(xué)生活動、通知公告等，校園廣播都能及時有效地傳遞出去。此外，在遇到突發(fā)事件時，如當(dāng)火災(zāi)或其他突發(fā)緊急事件發(fā)生時，能夠優(yōu)先插入報警信號，及時、準(zhǔn)確、可靠地播放報警信號。

　　3.高校廣播具有營造校園文化的作用。校園廣播除了具備輿論引導(dǎo)、傳遞信息的功能外，還具備對師生進(jìn)行文化熏陶、情操陶冶、豐富課余文化生活的功能。高校校園文化建設(shè)的意義就在于營造一種良好的精神環(huán)境與文化氛圍，積極地影響、熏陶、啟迪師生員工對人生真諦的追求、對未來事業(yè)的向往[1]。高校廣播通過辦好廣播節(jié)目來實(shí)現(xiàn)它對校園文化建設(shè)的貢獻(xiàn)，為學(xué)校營造良好的校園精神環(huán)境與文化氛圍。

　　二、高校廣播的現(xiàn)狀分析

　　隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的崛起與膨脹，校園廣播呈現(xiàn)邊緣化傾向，越來越多的大學(xué)生選擇了網(wǎng)絡(luò)，這也就導(dǎo)致他們接觸傳統(tǒng)媒體的時間減少了許多，廣播受眾越來越少，校園廣播面臨著諸多困境。

　　1.廣播的硬件設(shè)施普遍較為落后。硬件設(shè)施是高校廣播臺傳播和建設(shè)發(fā)展的前提條件，廣播鋪設(shè)覆蓋的密度和廣度從根本上影響到節(jié)目的傳播。目前大多數(shù)學(xué)校的廣播系統(tǒng)都使用了十幾年，設(shè)備陳舊、功能落后，另外，由于線路老化或校區(qū)擴(kuò)建等原因，校園一些地方聽不到廣播，成為“盲區(qū)”。絕大多數(shù)高校的廣播系統(tǒng)都需要更新、改造、升級。然而，資金投入的不足和校園廣播作為主流媒體作用的弱化使得校園廣播系統(tǒng)的建設(shè)較為滯后。

　　2.廣播的節(jié)目內(nèi)容單一、缺乏互動。高校校園廣播的節(jié)目缺少吸引力，目前高校校園播音人員僅僅是充當(dāng)校園新聞和社會新聞的播報員，把新聞播報作為工作的主要部分。而在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)化的背景下，很多大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)知曉信息，校園廣播所提供的信息量和更新速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法與網(wǎng)絡(luò)等新媒體相比。廣播節(jié)目類型大致包括時事新聞、校園新聞、文學(xué)、體育、音樂等，節(jié)目的素材大多來源于網(wǎng)絡(luò)與報紙，播音員主要是以朗讀的形式進(jìn)行傳播，這些節(jié)目也略顯單一，節(jié)目內(nèi)容不夠豐富多彩，沒有緊密貼近生活、貼近實(shí)際、貼近基層，沒有了解學(xué)生真正需要收聽什么類型的節(jié)目，而且缺少互動性。因而導(dǎo)致廣播日日都播，但聽眾卻寥寥無幾。

　　三、新媒體時代高校廣播的發(fā)展路徑

　　“規(guī)范性的媒介戰(zhàn)略管理應(yīng)在戰(zhàn)略分析之前首先要確定媒介使命。”[2]隨著時代的發(fā)展，高校廣播作為校園主流媒體的作用受到?jīng)_擊，但廣播仍然具有一些其他校園媒體無法比擬的優(yōu)勢，如時效性強(qiáng)，收聽隨意性好，盡展聽覺魅力，給予無限想象空間。新媒體時代下的高校廣播，應(yīng)緊跟時代潮流，充分體現(xiàn)時代感與感召力，創(chuàng)造出自身的風(fēng)格與特色。

　　1.改善硬件設(shè)備，保障廣播質(zhì)量。近年來，隨著高等教育的迅猛發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，對廣播覆蓋面的需求也不斷擴(kuò)大，而高校原有的廣播設(shè)備已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足師生的需求，因而更新廣播硬件設(shè)備應(yīng)提上議事日程。高校要充分認(rèn)識校園廣播的重要性，加大資金投入，對原有的廣播系統(tǒng)進(jìn)行更新?lián)Q代、改造升級，跟上當(dāng)今數(shù)字化進(jìn)程的步伐，使校園廣播更好地為師生服務(wù)打下基礎(chǔ)。隨著技術(shù)的飛速發(fā)展，校園廣播系統(tǒng)已經(jīng)經(jīng)歷了單分區(qū)系統(tǒng)、手動控制多分區(qū)系統(tǒng)，再到目前最先進(jìn)的微機(jī)控制全自動多分區(qū)系統(tǒng)等幾個發(fā)展階段。全自動多分區(qū)系統(tǒng)可以分別控制播放的區(qū)域，如操場、教室、宿舍等，對不同區(qū)域在不同時間播放不同節(jié)目，全自動控制器可以自動控制分區(qū)的切換，無需人工去控制，正逐漸成為校園廣播系統(tǒng)的首選。高校要舍得在硬件上投入，通過實(shí)現(xiàn)廣播設(shè)備的現(xiàn)代化改造，增強(qiáng)校園廣播的競爭力。

　　2.依托互聯(lián)網(wǎng)，打造網(wǎng)絡(luò)廣播。傳播媒介發(fā)展的歷史告訴我們，每一種新媒介的出現(xiàn)都會給舊媒介帶來巨大的挑戰(zhàn)和壓力，但從來沒有一種新媒介可以將舊媒介完全取代。“在經(jīng)歷了發(fā)展的低谷后，舊媒介必然會奮起直追——在充分張揚(yáng)自身原有優(yōu)勢的同時，不斷從新媒介中吸納新的技術(shù)和理念，調(diào)整變革，謀求在新時代的生存和進(jìn)步。[3]”新聞傳媒發(fā)展的核心是“發(fā)展”，關(guān)鍵則是“如何發(fā)展”。高校廣播要走與網(wǎng)絡(luò)捆綁發(fā)展的路徑，在與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合中獲得一種整合傳播效應(yīng)。校園廣播要依托互聯(lián)網(wǎng)，打造網(wǎng)絡(luò)廣播。所謂網(wǎng)絡(luò)廣播，又稱虛擬空間廣播(Cybercasting)，是以網(wǎng)絡(luò)為傳播媒介，以廣播有聲節(jié)目為傳播內(nèi)容，同時輔助以文字、圖片等介質(zhì)，以網(wǎng)絡(luò)族群為受眾，具有更強(qiáng)的隨意性、更高的互動性等特點(diǎn)的有聲節(jié)目資料庫[4]。相比傳統(tǒng)手段的廣播，網(wǎng)絡(luò)廣播具有其特有的優(yōu)勢：可復(fù)制性、可保存性，廣播節(jié)目不再稍縱即逝、耳過不留，聽眾可以通過網(wǎng)絡(luò)隨意下載節(jié)目或多次點(diǎn)擊收聽，而且便于節(jié)目的保存和回顧，有利于提高節(jié)目質(zhì)量;可選擇性，聽眾不必遵循傳統(tǒng)廣播現(xiàn)行被動的接受方式，可以自主選擇在合適的時間收聽自己喜愛的節(jié)目;互動性，在網(wǎng)絡(luò)上可以設(shè)置一些板塊和欄目，通過留言板、論壇等多種方式與聽眾進(jìn)行互動交流，聽取受眾的反饋意見和建議。

　　3.與時俱進(jìn)、貼近師生，打造雜志化欄目。隨著傳媒競爭的加劇，媒介融合已成為有效的競爭手段，媒介間互相借鑒、互相融合的趨勢越來越明顯。放在媒介融合共存的背景下，廣播除了利用網(wǎng)絡(luò)推出網(wǎng)絡(luò)電臺外，還要在節(jié)目內(nèi)容上下功夫，借鑒報紙和雜志的形式，在故事性、深度報道等方面作文章，從最大限度上滿足讀者的最大需求。

　　廣播要借鑒報紙的有效探索，打造雜志化欄目，即在欄目的編輯與組稿中，以欄目化、成組化、系列化、�？�化等方式進(jìn)行播放。原本分散的信息在經(jīng)過編輯的綜合、歸納、整理，對新聞信息進(jìn)行深度加工和精細(xì)包裝，變成有效的、具有吸引力的信息，拓展了新聞的廣度和深度。校園廣播專題欄目要遵循“三貼近”原則，大力報道學(xué)校改革發(fā)展的新舉措、新動向，及時反映學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，如科學(xué)研究的新成果、校企合作的新進(jìn)展、大學(xué)生開展志愿服務(wù)的情況;深入挖掘校園里的優(yōu)秀典型，及時進(jìn)行宣傳報道，可以插入采訪的錄音報道，增加欄目的現(xiàn)場感;有針對性地策劃一些師生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)話題，使廣播更有生機(jī)和活力。

　　4.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，廣播人員實(shí)施采編播一體化。要辦好高校廣播，就必須建設(shè)一支以學(xué)生播音人員為主體的高校廣播從業(yè)隊(duì)伍，精干的工作隊(duì)伍是高校廣播科學(xué)規(guī)范、創(chuàng)新優(yōu)化的有力保障。如何培養(yǎng)一支適應(yīng)當(dāng)今傳媒發(fā)展生態(tài)的廣播工作隊(duì)伍，高校廣播要借鑒市場機(jī)制下電臺的運(yùn)作方式，培養(yǎng)一批集采、編、播于一身的廣播從業(yè)人員。首先，要建立科學(xué)規(guī)范的管理體制，明確其主管部門，安排專門的指導(dǎo)老師在欄目設(shè)置上對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，為廣播臺的工作提供一個穩(wěn)定的框架空間，健全廣播臺的日常管理制度，完善對學(xué)生的獎懲制度，保障廣播臺的規(guī)范科學(xué)管理;其次，要加強(qiáng)對廣播人員的培訓(xùn)，高校廣播人員的主體是在校大學(xué)生，他們的人生觀、世界觀和價值觀尚在形成階段，因此要加強(qiáng)對他們的教育和培訓(xùn)，讓他們自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)政治意識和責(zé)任意識，提高思想境界。在加強(qiáng)政治素養(yǎng)的同時，還要提高廣播人員的專業(yè)素質(zhì)。“請進(jìn)來，走出去”，經(jīng)常邀請專業(yè)人士為廣播人員進(jìn)行培訓(xùn)，完善他們的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)領(lǐng)域，提高其播音水平，加強(qiáng)與外界媒體的交流，吸納專業(yè)電臺的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們節(jié)目的制作方式，努力培養(yǎng)“全能型”廣播人員。