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史學(xué)論文寫(xiě)作的方法以及注意事項(xiàng)
1、大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的需要
大學(xué)期間，除學(xué)習(xí)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)之外，按規(guī)定三年級(jí)要完成學(xué)年論文，四年級(jí)要完成畢業(yè)論文(學(xué)士論文)。學(xué)年論文是大學(xué)生在學(xué)完三年以后，初次運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)去分析解決一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題而寫(xiě)的論文，這是一種科研的初步鍛煉，所以論文題目不必太大，篇幅也不必太長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)年論文的寫(xiě)作，主要是初步掌握學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作方法，積累科研經(jīng)驗(yàn)，為以后撰寫(xiě)畢業(yè)論文(學(xué)士論文)作準(zhǔn)備。
畢業(yè)論文是每個(gè)大學(xué)生畢業(yè)前完成的最后一件任務(wù)，是大學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識(shí)，獨(dú)立地探討或解決某一學(xué)術(shù)問(wèn)題而寫(xiě)成的論文，是大學(xué)生基本知識(shí)、基本理論和基本技能掌握程度的一次總測(cè)試，它的題目要比學(xué)年論文題目大一些，篇幅也長(zhǎng)一些，一般要求5000字以上。
因此大學(xué)生要完成學(xué)業(yè)，就必須學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作。
2、大學(xué)生必備的基本功之一
大學(xué)生是國(guó)家的寶貴財(cái)富，經(jīng)過(guò)四年的專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練，應(yīng)該成為國(guó)家的專門(mén)人才，應(yīng)在今后的經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。因此，大學(xué)生必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和從事本專業(yè)活動(dòng)的基本功。作為高師院校的大學(xué)生，它的培養(yǎng)目標(biāo)是能夠勝任中學(xué)教學(xué)的合格的中學(xué)教師，因此教學(xué)基本功是最重要的基本功。學(xué)校開(kāi)設(shè)的一些師范類的課程就是為了培養(yǎng)和訓(xùn)練這種教學(xué)基本功。而要搞好教學(xué)必須要學(xué)會(huì)科學(xué)研究。教學(xué)和科研決不是對(duì)立的，互相排斥的，而是緊密相連、相得益彰的。大量事實(shí)表明，科學(xué)研究做得好的教師，絕大多數(shù)教學(xué)會(huì)很好;科學(xué)研究做得差的教師，絕大多數(shù)教學(xué)也不行。所以我們學(xué)校提出，不搞科研的教師決不是一個(gè)好教師。因此科學(xué)研究也應(yīng)是大學(xué)生具備的基本功。只有學(xué)會(huì)研究我們才能不斷解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，只有學(xué)會(huì)研究才能向社會(huì)貢獻(xiàn)出有價(jià)值的成果，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展�？茖W(xué)研究會(huì)有研究成果，研究成果公布出來(lái)、表達(dá)出來(lái)就是論文寫(xiě)作。如果論文寫(xiě)作的方法不會(huì)，我們就不能將自己的研究成果、研究心得很好地表達(dá)出來(lái)。
現(xiàn)在我們都強(qiáng)調(diào)，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間一定要在三方面得到提高:知識(shí)、能力、素質(zhì)。知識(shí)一般指我們專業(yè)領(lǐng)域里的知識(shí)，還有與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí);素質(zhì)一般指思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。能力則包括表達(dá)能力(口頭表達(dá)能力、書(shū)面表達(dá)能力)和適應(yīng)社會(huì)能力(組織能力、與他人交往共處能力)。書(shū)面表達(dá)能力就是寫(xiě)作能力，其中最重要的是論文寫(xiě)作。所以，作為在大學(xué)期間能力的培養(yǎng)，我們一定要注意書(shū)面表達(dá)能力(主要是論文寫(xiě)作能力)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
3、就業(yè)的需要
論文寫(xiě)作也是我們畢業(yè)求職和未來(lái)搞好工作的需要。作為一名大學(xué)畢業(yè)生，畢業(yè)后總希望找到一份理想工作。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，人才就業(yè)已不是計(jì)劃派遣，而是雙向選擇。我們選擇單位，單位也選擇我們。據(jù)我們對(duì)用人單位的了解，單位選擇畢業(yè)生固然希望知識(shí)多、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的人，但在一、二次接觸中很難全面考察，尤其是素質(zhì)，不是一二下子就能檢測(cè)出來(lái)的。至于知識(shí)，雖然成績(jī)單能有所反映，但他們卻看得未必很重(兩個(gè)原因:高分低能;分?jǐn)?shù)不真的情況時(shí)有發(fā)生)當(dāng)時(shí)能檢測(cè)出來(lái)的就是能力:教學(xué)能力(口頭表達(dá)能力)、寫(xiě)作能力(書(shū)面表達(dá)能力)。
有的非教學(xué)單位更是特別注重寫(xiě)作能力。我親身遇到兩件事:一是省勞動(dòng)廳需要進(jìn)人，希望我推薦人選，但他們特別強(qiáng)調(diào)，我們只要“筆桿子”。二是省委宣傳部需要進(jìn)人，我向他推薦兩名研究生，他們一要看他的論文，二要參加筆試，寫(xiě)一篇文章，然后再?zèng)Q定是否錄用。因此，寫(xiě)作能力強(qiáng)在就業(yè)謀職時(shí)會(huì)順利、輕松得多。
這是就業(yè)時(shí)的情況。至于就業(yè)后，要想搞好工作，也根本離不開(kāi)寫(xiě)作能力。大學(xué)生畢業(yè)后不外幾種去向:
一是進(jìn)中學(xué)，當(dāng)一名中學(xué)教師。這是絕大多數(shù)同學(xué)的歸宿。到了中學(xué)，首先是要上好課，但僅憑這一點(diǎn)是不夠的。你總得要評(píng)職稱，而評(píng)職稱有很多規(guī)定的條件。我們經(jīng)常接觸一些中學(xué)教師，他們都在積極申報(bào)職稱。評(píng)職稱都有一定的要求:上課時(shí)數(shù)、教學(xué)獲獎(jiǎng)情況、科研項(xiàng)目、教學(xué)研究論文。前兩項(xiàng)問(wèn)題還不大，后兩項(xiàng)很多人感到頭痛，無(wú)可奈何。后兩項(xiàng)關(guān)鍵是論文寫(xiě)作能力。會(huì)寫(xiě)教學(xué)研究論文，就能爭(zhēng)取到課題、項(xiàng)目。反之，從未發(fā)表過(guò)一篇教學(xué)研究論文，沒(méi)有前期成果做支撐，就很難爭(zhēng)取到課題或項(xiàng)目，可見(jiàn)論文寫(xiě)作能力的重要。雖然教學(xué)研究論文和史學(xué)研究論文還有點(diǎn)區(qū)別，但基本道理是相通的。只要掌握了科學(xué)研究論文寫(xiě)作的基本方法，再認(rèn)真看幾遍教學(xué)研究論文，很快就會(huì)寫(xiě)作。
二是進(jìn)非教學(xué)單位。不管什么單位黨政部門(mén)或企事業(yè)單位總少不了文字材料(總結(jié)、匯報(bào)、報(bào)告等)，只要從事管理工作，就要學(xué)會(huì)搞調(diào)查研究、學(xué)會(huì)起草工作計(jì)劃、總結(jié)、匯報(bào)、報(bào)告等。新來(lái)的大學(xué)生，而且又是文科大學(xué)生，這些文字材料的寫(xiě)作任務(wù)，很可能就落在你們身上。而且你們年紀(jì)輕，頭腦再靈活一點(diǎn)，很可能被選為秘書(shū)，這樣領(lǐng)導(dǎo)的講話稿也可能讓你起草，幾乎天天都要?jiǎng)庸P。如果寫(xiě)作能力不強(qiáng)，你就無(wú)法勝任自己的工作，很多機(jī)會(huì)就會(huì)失之交臂，久而久之，甚至?xí)惶蕴�。�?dāng)然這些應(yīng)用文的寫(xiě)作與論文的寫(xiě)作有所區(qū)別，但其中的基本道理也是相通的。論文寫(xiě)作過(guò)了關(guān)，其他應(yīng)用文的寫(xiě)作也不會(huì)有問(wèn)題，只是不同的文體，格式、要求不同罷了。所以一定要在大學(xué)階段學(xué)會(huì)論文寫(xiě)作。
三是考取研究生，進(jìn)入高一層次學(xué)習(xí)和研究，這就更需要論文寫(xiě)作的基本功了。研究生、研究生，主要是研究，當(dāng)然學(xué)習(xí)期間導(dǎo)師也會(huì)講些課，但與本科生時(shí)上課大不一樣了。導(dǎo)師只是點(diǎn)撥、指導(dǎo)，主要是訓(xùn)練自己獨(dú)立開(kāi)展研究。也有的導(dǎo)師手中還有課題任務(wù)，往往還會(huì)交一部分任務(wù)給你完成。你就要從事論文寫(xiě)作。如果你寫(xiě)作能力很強(qiáng)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，你會(huì)順利完成某項(xiàng)任務(wù)，甚至能夠在雜志上發(fā)表。這樣，做起碩士論文來(lái)就不會(huì)感到很吃力了。如果你寫(xiě)作能力較差，根本未過(guò)關(guān)，不僅導(dǎo)師指導(dǎo)起來(lái)很吃力，自己也會(huì)感到很緊張�，F(xiàn)在都要求在研究生學(xué)習(xí)期間要公開(kāi)發(fā)表1-2篇學(xué)術(shù)論文，然后才允許答辯。如果你不具備這方面的能力，光是發(fā)表兩篇論文就夠受的，更別說(shuō)寫(xiě)碩士論文了。因?yàn)榇T士論文2-4萬(wàn)字，要求更高。所以在大學(xué)階段，論文寫(xiě)作能力提高了，你的研究生學(xué)習(xí)階段就會(huì)比較順利，也比較容易出成果，盡快成才。
4、現(xiàn)實(shí)狀況提出的課題
我們之所以強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，也是有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，就是說(shuō)這是針對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況而提出的嚴(yán)竣問(wèn)題。
大學(xué)生論文寫(xiě)作能力的現(xiàn)實(shí)狀況如何呢?可以說(shuō)頗為堪憂!大學(xué)四年，基本上都是知識(shí)傳授，幾乎沒(méi)有什么寫(xiě)作方面的訓(xùn)練。雖然也有作業(yè)，但基本上都是東抄西抄，拼拼湊湊而成的。由于班級(jí)人數(shù)太多，教師也不可能像中學(xué)語(yǔ)文教師批改作文那樣，連字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都改，一般著重看其觀點(diǎn)、材料，而且也很少講評(píng)，這樣對(duì)學(xué)生而言，學(xué)生的寫(xiě)作能力尤其是論文寫(xiě)作能力很難提高。
如果說(shuō)平時(shí)作業(yè)是如此，那么畢業(yè)論文(學(xué)士論文)總應(yīng)該要認(rèn)真對(duì)待吧，也不盡然。從我了解的情況看，學(xué)生的畢業(yè)論文也是從一些論文中拼湊出來(lái)的。一個(gè)題目確立后，趕快去找相關(guān)論文，甚至同題論文，然后復(fù)印下來(lái)，再回去搞排列組合，所以每次寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)，學(xué)生的能力沒(méi)有受到真正的鍛煉，倒是便宜了學(xué)校的復(fù)印社，讓他們賺了一筆大錢(qián)。
所以作為大學(xué)畢業(yè)生，可以說(shuō)真正意義上的論文寫(xiě)作沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)、實(shí)踐過(guò)。如何選題，如何構(gòu)思，如何找材料，如何提煉觀點(diǎn)，如何撰寫(xiě)等等，絕大多數(shù)同學(xué)不會(huì)，基本的學(xué)術(shù)規(guī)范也不知道。更有甚者，在一篇拼湊、抄襲的文章中，錯(cuò)別字有之、語(yǔ)句不通順有之、邏輯不清楚有之，情形實(shí)在令人擔(dān)憂!
過(guò)去大學(xué)生在本科階段就發(fā)表論文是常見(jiàn)的(如藍(lán)翎、李希凡在大學(xué)中文系學(xué)習(xí)時(shí)就發(fā)表關(guān)于評(píng)價(jià)《紅樓夢(mèng)》的論文，轟動(dòng)全國(guó))，而現(xiàn)在已經(jīng)廖若晨星了。
本科是這種狀況，這就給研究生培養(yǎng)帶來(lái)了困難。我們現(xiàn)在的研究生，主要不足倒不在于知識(shí)面不寬，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，這都不怕。主要的不足，就是研究能力不強(qiáng)，論文寫(xiě)作能力不強(qiáng)，有的導(dǎo)師還要替研究生改標(biāo)點(diǎn)、改錯(cuò)別字，更別說(shuō)其他了。可以想像，這樣的學(xué)生短期內(nèi)很難培養(yǎng)出來(lái)。
綜上所述，我們今天開(kāi)設(shè)史學(xué)論文寫(xiě)作課，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的論文寫(xiě)作能力不是無(wú)的放矢，或隨意開(kāi)設(shè)的。希望每一位同學(xué)都要把論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)和提高，放在非常重要的位置，十分重視這個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)作能力提高了，到哪里都不怕，真正是“一招鮮，吃遍天”。
我們這門(mén)課主要是介紹論文寫(xiě)作的一些基本方法和基本學(xué)術(shù)規(guī)范，我還想盡可能通過(guò)分析講評(píng)一些論文來(lái)加深大家的理解，其中也結(jié)合我自己的一些經(jīng)歷。這門(mén)課開(kāi)設(shè)時(shí)間不長(zhǎng)，我之所以承擔(dān)這門(mén)課，就是因?yàn)槲以趯?xiě)作過(guò)程中有一些經(jīng)驗(yàn)，更有些教訓(xùn)，這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)講出來(lái)，對(duì)大家還是有點(diǎn)參考價(jià)值的。
當(dāng)然，史學(xué)論文寫(xiě)作是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課，要真正提高自己的寫(xiě)作能力，決不是上了這門(mén)課就能奏效的。好比學(xué)游泳，老師講解一點(diǎn)基本理論、基本要領(lǐng)是必要的，但不是說(shuō)聽(tīng)了這些要領(lǐng)，就會(huì)游了。要學(xué)會(huì)游泳，還得要下水，要實(shí)踐。同樣，要學(xué)會(huì)史學(xué)論文寫(xiě)作，提高這方面的能力，主要要靠實(shí)踐，自己動(dòng)手去寫(xiě)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷實(shí)踐，就會(huì)不斷提高。
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