中職建筑結(jié)構(gòu)教學(xué)策略研究論文

中職建筑結(jié)構(gòu)教學(xué)策略研究論文

　　摘要：建筑結(jié)構(gòu)是工業(yè)與民用建筑專業(yè)的一門主要專業(yè)課，也是一門必修課。文章對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的相關(guān)策略進(jìn)行分析和探討，提出要加強(qiáng)素質(zhì)教育理念的應(yīng)用、合理制定教學(xué)方案、進(jìn)行循序漸進(jìn)的教育等，旨在提高建筑專業(yè)的教學(xué)水平。

　　關(guān)鍵詞：建筑結(jié)構(gòu)；建筑專業(yè)；創(chuàng)新教育；教學(xué)方案

　　隨著我國(guó)教育體制的不斷改革，傳統(tǒng)的教育手段和教育方法逐漸被替代。當(dāng)前社會(huì)對(duì)實(shí)踐型人才的需求越來(lái)越大，尤其是建筑行業(yè)，不僅需要更多高素質(zhì)的技術(shù)人才，還需要高能力的管理人才。在建筑結(jié)構(gòu)教學(xué)過程中，要結(jié)合建筑專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)更多高技能、創(chuàng)新型人才。文章對(duì)建筑結(jié)構(gòu)教學(xué)的相關(guān)策略進(jìn)行分析和探討，旨在提高建筑專業(yè)的教學(xué)水平。

　　一、建筑結(jié)構(gòu)在建筑專業(yè)中的重要地位

　　中職教育開設(shè)的課程越來(lái)越豐富，建筑專業(yè)就是中職院校中的主要專業(yè)之一，而建筑結(jié)構(gòu)是建筑專業(yè)中的一門必修課。在建筑結(jié)構(gòu)教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的綜合能力水平提出了更高的要求，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)各種建筑結(jié)構(gòu)理論知識(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)的應(yīng)用，在建筑設(shè)計(jì)、建筑施工管理過程中要應(yīng)用相關(guān)的知識(shí)，解決各種建筑難題。在素質(zhì)教育背景下，建筑結(jié)構(gòu)教學(xué)的策略必須要改變，要加強(qiáng)建筑結(jié)構(gòu)課程的創(chuàng)新教育和實(shí)踐教育，以此作為提高建筑專業(yè)教學(xué)水平的重要發(fā)力點(diǎn)。當(dāng)前學(xué)校建筑結(jié)構(gòu)教學(xué)過程中還存在很多問題，比如教學(xué)理念比較陳舊、教學(xué)方法比較落后、教學(xué)過程中的互動(dòng)程度不夠高等，這些都會(huì)對(duì)中職學(xué)校的建筑結(jié)構(gòu)教學(xué)帶來(lái)影響。

　　二、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念的應(yīng)用

　　在建筑結(jié)構(gòu)教學(xué)過程中，素質(zhì)教育理念的應(yīng)用是提高教學(xué)效率的一個(gè)關(guān)鍵。建筑結(jié)構(gòu)是建筑專業(yè)中的基礎(chǔ)內(nèi)容和關(guān)鍵內(nèi)容，建筑是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的一個(gè)重要行業(yè)，尤其是隨著建筑行業(yè)的不斷創(chuàng)新，對(duì)建筑設(shè)計(jì)、建筑施工技術(shù)的要求也越來(lái)越高。建筑結(jié)構(gòu)課程的很多知識(shí)點(diǎn)都比較復(fù)雜、深?yuàn)W，為了不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，需要不斷改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，尤其是應(yīng)該注重一些實(shí)踐教學(xué)方法在教學(xué)過程中的應(yīng)用，比如為了在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性，可以采用小組教學(xué)法、合作教學(xué)法等。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力，則可以加強(qiáng)問題教學(xué)法的應(yīng)用。

　　三、加強(qiáng)課程準(zhǔn)確定位，合理制定教學(xué)方案

　　建筑結(jié)構(gòu)課程中的公式多、計(jì)算量大，而且這門課程的理論性強(qiáng)，難度較大。在這門課程的教學(xué)過程中，應(yīng)該對(duì)課程進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。該課程的教學(xué)要遵循實(shí)踐教育的目標(biāo)，比如對(duì)于其中的各種復(fù)雜的計(jì)算公式，可以進(jìn)行簡(jiǎn)化教育，將理論教育落實(shí)到實(shí)踐教育過程中，使得學(xué)生能夠?qū)�這些公式有更好的理解。如果教師只是單純地讓學(xué)生對(duì)各種公式進(jìn)行記憶，很多學(xué)生都會(huì)覺得難度較大，對(duì)此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合建筑力學(xué)學(xué)會(huì)推導(dǎo)公式，而且也會(huì)對(duì)各種公式的原理有更好的了解。學(xué)生在推導(dǎo)公式的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一種成就感，推導(dǎo)的過程也是記憶的過程，有助于學(xué)生對(duì)各種公式以及理論知識(shí)的記憶。另外，在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，大多數(shù)教師都采用大綱教材進(jìn)行教學(xué)。但是大綱教材比較單一，因此，要不斷豐富教學(xué)素材，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以得到更多鍛煉。比如，可以加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的應(yīng)用，不僅在本校內(nèi)為學(xué)生提供一些網(wǎng)絡(luò)課程，還可以多和其他學(xué)校溝通，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)其他資源的途徑和平臺(tái)，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多有用的知識(shí)，拓展學(xué)生的思維。

　　四、加強(qiáng)對(duì)新媒體的應(yīng)用，進(jìn)行循序漸進(jìn)的教育

　　建筑結(jié)構(gòu)是一門實(shí)踐型學(xué)科，在學(xué)校教育過程中，為了提高這門課程的教學(xué)效率，必須要加強(qiáng)對(duì)新媒體的應(yīng)用，加強(qiáng)建筑結(jié)構(gòu)課堂教育情境的設(shè)置，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地融入到具體的情境中，對(duì)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有更好的了解。比如，在建筑結(jié)構(gòu)課程中，梁斜截面承載力計(jì)算是一個(gè)難點(diǎn)，如果只是單純地按照教材的順序進(jìn)行講解，會(huì)使得很多學(xué)生感到學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，對(duì)此可以首先介紹什么是斜截面破壞；然后，對(duì)相關(guān)的名詞進(jìn)行介紹，比如配箍率、剪跨比等，還可以同時(shí)舉例，加深學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解；接下來(lái)，可以結(jié)合多媒體設(shè)計(jì)一些題目，以填空、選擇、問答題的方式對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生對(duì)這些小結(jié)問題進(jìn)行搶答；最后要加強(qiáng)對(duì)實(shí)例的應(yīng)用，可以結(jié)合一些實(shí)際的建筑施工項(xiàng)目，對(duì)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析，從而使得學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N理論知識(shí)進(jìn)行循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)和掌握。新媒體還是一個(gè)很好的溝通平臺(tái)，學(xué)生與教師之間的交流可以不再是傳統(tǒng)的面對(duì)面形式，教師可以借助新媒體與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題進(jìn)行解答。

　　五、結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，中職建筑專業(yè)教育受到的重視程度越來(lái)越高，建筑結(jié)構(gòu)是建筑專業(yè)教學(xué)過程中的重要內(nèi)容。在教學(xué)過程中，應(yīng)該明確這門課程的重要性，對(duì)課程進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。要加強(qiáng)實(shí)踐教育，豐富教學(xué)素材，以激發(fā)學(xué)生的興趣作為教學(xué)的突破點(diǎn)，解決建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)過程中存在的各種問題，不斷提高建筑結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)質(zhì)量。

　　參考文獻(xiàn)：

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