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      2. 小學數學課堂教學質量研究論文

        時間:2024-08-14 14:37:46 其他類論文 我要投稿

        小學數學課堂教學質量研究論文

          一、貼合教學內容進行備課

        小學數學課堂教學質量研究論文

          一個好的開始就是成功的一半,老師只有在充分備課后,才能保證整堂課的順利進行。在備課的時候,教師不僅要根據教學內容進行點對點備課,還要根據學生的實際情況,改變備課的側重點。首先,教師要根據教材的內容和課堂上所要解決的問題來進行備課,劃出課堂上要研究的課題,針對性講解,并與上一節課堂內容相互聯系,讓學生溫故知新,在原來掌握的知識點的基礎上進行拓展研究。其次,在備課的時候要考慮不同學生學習習慣和學習能力的情況,有的學生學習能力較強,消化新知識的能力略強,這樣教師就可以抓住課程的重點而不需要進行過多的輔導,有的學生學習能力較弱,接收新知識的速度明顯較慢,針對這樣的學生,教師就應該多準備一些相應的習題,從而讓學生加深印象?偠灾,備課過程一定要貼合教學實際,保證小學數學課堂的教學質量。

          二、創設合適情景引入課堂

          創設合適的情景來進行授課,可以從很大程度上提升小學生對于課堂的興趣和積極性,很多學生,通過身臨其境的問題,可以減輕回答問題的心理壓力,順利解決數學難題。教師要明白,情景的創設是有目的性的,不是無緣無故的,在設計情景的時候要考慮到本堂課的教學內容,結合起來才可以達到教學目的,讓小學生忘記自己現在是在課堂之上,積極開動腦筋解決問題,這樣一來,學生在情景中解決問題,就會自然地運用本節課所學到的知識,不但完成了教學任務,還讓學生做到了學以致用,達到了新課標的教學要求。

          三、生活化教學提升教學質量

          對于小學生來說,他們的年齡較小,理解能力還比較差,接受新知識的能力也比較慢,邏輯思維能力也正在形成當中。數學這一科目比較抽象,小學生在學習的時候,很難會理解,尤其是遇到需要借助公式或者圖形等的內容,學生會產生質疑,為什么自己一定要學這些看起來沒有用的東西?為了解決這些問題,教師一定要結合生活中的常見情況來進行講課,讓學生們明白,所學的這些東西并不是沒有用的,它們對于解決實際生活中的困難有著很大的幫助。針對小學生進行教學,要時刻考慮結合小學生的年齡和心理特點,吸引小學生的注意力,讓小學生感到數學的有趣和實用,從而提升小學數學的教學質量。

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